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1、專題三 句子(標點、病句、排序、語法)一、標點1下列標點符號使用有誤的一項是( )A后來發(fā)生了分歧：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思不過，一切取決于我。B請閉上眼想：一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風來把他們喚醒，這是不是個理想的境界？C“吹面不寒楊柳風，”不錯的，像母親的手撫摸著你。D站在街上和窗子里的人都說：“乖乖！ 皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！”C2下列句子中標點符號使用錯誤的一項是( )A說起中國古代神話，你能想到的是開天辟地的創(chuàng)世神盤古？還是“煉五色石以補蒼天”的母神女媧？B噴泉之所以漂亮，是因為有了壓力，水滴之所以穿

2、石，是因為有了目標。沒有壓力和目標的生活，不可能精彩。C近來，根據(jù)嚴歌苓同名小說改編的電影芳華引發(fā)觀眾熱議。談起原著，嚴歌苓稱芳華是她“最誠實的一本書”。D美好生活是我們的追求，這“美”是什么？看到河北塞罕壩林場的建設者們，有一個最強烈的感受：大寫的人，才最美！解析：中間的“？”改“，”。A3下列句子標點符號使用錯誤的一項是( )A“不過，人不是為失敗而生的，”他說，“一個人可以被毀滅，但不能給打敗。”B幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。C轉基因技術的迅猛發(fā)展，是給人類帶來了福祉？還是埋下了隱患？D屏也有大小之分。從宮殿、廳堂、院子、天井，直到書齋、閨房，皆可置之。解

3、析：中間的“？”改“，”。C4下面句子中的標點符號，使用不正確的一項是( )A金錢能買到書籍，卻買不到知識；能買到鐘表，卻買不到時間。B朱自清曾這樣贊美春天：“春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著?！盋把報刊亭改造成志愿者服務站，還是生活服務便民亭？人們對此意見不一。D尊老愛幼、勤儉持家、知書達禮等這些都是中華民族傳承千年的美德。解析：等和省略號不能連用，可刪其一。D二、病句5下列句子中沒有語病的一項是( )A在全省長江經(jīng)濟帶發(fā)展工作推進會上，對我省保護長江生態(tài)做出專題部署。B淮劇，原名江淮戲，是一種古老的地方戲曲劇種，流傳于鹽城、淮安等地。C霍金是科學界耀眼的明星，他創(chuàng)立了現(xiàn)代宇宙學，激發(fā)了

4、數(shù)百萬的眼球。D我國第二艘航母能否早日加入海軍編隊，歸功于科研人員和廣大官兵的共同努力。解析：A.語序不當，“對我省保護長江生態(tài)做出專題部署”應改為“我省對保護長江生態(tài)做出專題部署”；C.詞語搭配錯誤，“激發(fā)”不能和“眼球”搭配；D.兩面對一面，“能否”改為“能夠”。B6下列句子沒有語病的一項是( )A有頭腦的人類為了控制某些不受待見的生物，居然采取了一些污染整個環(huán)境的做法，而且這些做法甚至威脅到了人類自身的生存。B經(jīng)典詠流傳節(jié)目中的歌詞，意境優(yōu)美，婉轉悠揚，深受觀眾好評。C通過5月22日在西安舉辦的以“偉人故里靈秀南充”為主題的南充旅游推介會，再一次把南充旅游業(yè)的發(fā)展推上了一個新的臺階。D上

5、級通知王明同學6月5日前去參加我市“紅旗飄飄，伴我成長”演講活動。B7下列句子沒有語病的一項是( )A雨后的天空閃耀著美麗的彩虹和清新的空氣。 B岸上尚且提心吊膽，更何況筏子上的人們呢？C唐詩中積極進取、蓬勃向上的生命精神，不僅來自國力、開放等時代氣象，而且來自開明、先進的政治文化。D作為教育的上層建筑，必須發(fā)揮更大的作用。D8下面句子沒有語病的一項是( )A各級醫(yī)院先后采用了互聯(lián)網(wǎng)掛號、電話預約等，改善醫(yī)療服務水平。B作為年輕一代，我們要擔負起發(fā)揚、繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責任。C隨著新媒體發(fā)展和信息化提速，使人們的閱讀方式發(fā)生了翻天覆地的變化。D天津是中國近代工業(yè)的發(fā)祥地，在我國制造業(yè)發(fā)

6、展史上有舉足輕重的地位。 D9下列句子有語病的一項是( )A經(jīng)濟利益的驅動使越來越多的食品商販拋棄了誠信經(jīng)營的信條，越來越多的問題食品出現(xiàn)在市場。B去年，杭州三小伙先盜竊后救人的感人事跡，到底該賞還是該罰，引起了網(wǎng)友熱議。C今天，“美麗中國”已不是簡單的描述性詞語，而是中華民族上上下下共同追求的愿景。D戰(zhàn)狼反映出已經(jīng)足夠強大的中國，在拯救境外遇險同胞、捍衛(wèi)世界和平方面，起到了舉足輕重的作用。B10對下列病句修改不正確的一項是( )A太原市創(chuàng)建“全國文明城市”活動，在全體市民的共同努力下，已經(jīng)階段性取得了成果。(語序不當：應把“階段性”調(diào)到“取得了”之后)B為了提高市民的文明素養(yǎng)，汾陽市教育局策

7、劃開展了“讀傳統(tǒng)經(jīng)典，建文明城市”。(成分殘缺：把“汾陽市教育局”調(diào)整到“為了”之前)C我們在學習上即使取得了很大的成績，但絕不能驕傲自滿。(關聯(lián)詞搭配不當：應把“即使”改為“雖然”，或把“但”改為“也”)D考試前是否充分備考，是取得好成績的關鍵。(前后兩面失衡：在“取得”之前加上“能否”)B11下面是小明分享的一段閱讀感悟，請你幫助修改?！炯住课易x了大量散文、詩歌、小說戲劇和古典詩詞，還寫了讀書心得。閱讀，讓我思接千載，視通萬里，情感在潛移默化中得到熏陶，思想在孜孜求索中變得深邃。小疑則小進，大疑則大進。面對閱讀中出現(xiàn)的問題，【乙】我們要主動向同學、老師、家長等身邊的人不恥下問。最后，祝大家

8、在閱讀中遇見更好的自己。(1)【甲】處畫線句子有語病，應改為“_”。(2)【乙】處畫線句子用語不得體，應將“_”改為“_”。(意思對即可)我讀了大量散文、詩歌、小說和戲劇不恥下問虛心請教三、排序12把下面的句子組成一段語意連貫的話，排序最恰當?shù)囊豁検? )我就是這樣過上了自己想要的生活當然，人們需要在規(guī)則中學習一些基本的生活方式或者基本的生命準則一個人能做出一萬種姿勢，每個人的人生都有無限種可能，姿勢的改變就是潛能最大限度的開發(fā)最重要的是我們還必須知道自己是誰，自己有多大的能量，自己有什么樣的需要然后才能創(chuàng)造出更加美好的生活也能在生命的規(guī)則中找到一些讓自己過得更好的方法A BC DB13下列句

9、子組成語段順序排列正確的一項是( )窗外的竹子或青山，經(jīng)過窗子的框框望出，就是一幅畫。有了窗子，內(nèi)外就發(fā)生交流。窗子在園林建筑藝術中起著很重要的作用。而且同一個窗子，從不同的角度看出去，景色都不相同。頤和園樂壽堂差不多四邊都是窗子，面向湖景，每個窗子都等于一幅畫。這樣，畫的境界就無限地增多了。A BC D B解析：先確定首句窗子的作用，再確定次句作用是內(nèi)外交流，那么第三句就是窗外，第四句是舉例，第五句遞進，尾句總結：這樣。故本段文字的思路是：窗子重要內(nèi)外交流窗外一幅畫如頤和園這樣，境界增多。14下列句子中排列順序最恰當?shù)囊豁検? )我們讀小說，實際上也就是隨著小說家的筆觸，神游于小說所虛構的世

10、界之中小說離不開虛構和想象當然，想象不要太離譜，要盡可能遵循原作的思路其實，這種想象的快樂不是小說家的專利，也可以通過你自己的嘗試來獲得與小說中的人物同呼吸，共命運A BC DB解析：此語段論述小說中如何運用想象，提出了話題是第一句；是對上一句的進一步解釋，是第二句；通過理解語意及分析其中的邏輯關系可知與上一句銜接最緊密，可作為第三句；以“其實”為標志體現(xiàn)了語意的轉折，“當然”一詞又體現(xiàn)了總結的意味，再結合讀可確定其先后順序。由上分析，可排序為：。15依次填入下面橫線的句子，最恰當?shù)囊豁検? )文化影響人的思維方式和行為習慣，調(diào)節(jié)人與世界的關系。在一個文化厚實的社會里，_； _；_。這樣，人才

11、能實現(xiàn)從“小我”向“大我”的轉變，成為一個有文化、有教養(yǎng)的人。人懂得尊重自然他不掠奪，因為不掠奪所以有永續(xù)的生命人懂得尊重自己他不茍且，因為不茍且所以有品位人懂得尊重別人他不霸道，因為不霸道所以有道德A B C DC解析：此題解答可從語境中“小我”向“大我”的轉變中獲得思路，理清它們之間的邏輯順序，講得是“小”我，自己；講得是“別人”；講得是“大”我；所以可排序為：。四、語法16下列各項中分析正確的一項是( )當與書中各異的人和事交融時，我們會感受到生命的深意。走進圖書館，觸目那些或發(fā)黃或簇新的書籍，它睿智的靈光會將我們的眼睛映照得明亮。因此，只要我們常常置身于書的天地，我們的心靈就能得到寄托

12、和重塑。然后翻開書，進入思想的叢林，我們會頓覺油墨的芬芳沁人心脾。DA“我們”是代詞，“油墨”是名詞，“走進圖書館”和“映照得明亮”都是動賓短語。B“當與書中各異的人和事交融時，我們會感受到生命的深意?！边@個句子中，“人和事”做主語。C“只要我們常常置身于書的天地，我們的心靈就能得到寄托和重塑?！边@一句是假設關系的復句。D將選文各句組成語意連貫的一段話，最恰當?shù)呐帕许樞蚴?。解析：A.“走進圖書館”和“映照得明亮”都是動補短語；B.“當時”是介詞結構作狀語，整句的主語為“我們”；C.“只要就”應為條件關系復句。17(山西中考)閱讀下面的文段，表述有誤的一項是( D )生命像向東流的一江春水，他從

13、最高處發(fā)源，冰雪是他的前身。他聚集起許多細流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折地穿過了懸?guī)r峭壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙石，快樂勇敢地流走，一路上他享受著他所遭遇的一切。A文段中加點的名詞，它和“留美預備學校是清華大學的前身”中的“前身”意思相同。B文段中“聚集”一詞，可以用近義詞“匯聚”來替代。書寫“聚集”時注意兩字都是上下結構，其中“聚”字共14筆。C文段中“懸?guī)r峭壁”是并列短語，結構相同的如“銅墻鐵壁”“和風細雨”等。D文段中，“一路上他享受著他所遭遇的一切”一句的主干是“他享受著他所遭遇的”。解析：D.提取句子主干，即去掉多余的修飾成分，即縮句。應該縮為：他享受著一切。18下

14、面對語法知識分析正確的一項是( )地質災害是在自然或人為因素作用影響下構成的災害。旱情告急！災情告急！熾熱的驕陽舔舐著美麗紅河的每一寸土地。全國人民用愛心凝聚了一份救助的力量，紅河兒女用堅強筑起了一道堅固的長城。危難彰顯人格，患難最見真情?？购稻葹?，帶給我們很多的感動、思考和希望DA“美麗”“堅固”都是形容詞，“熾熱的驕陽”“彰顯人格”都是偏正短語。B“熾熱的驕陽舔舐著美麗紅河的每一寸土地。”這個句子中，“紅河”做主語。C“全國人民用愛心凝聚了一份救助的力量，紅河兒女用堅強筑起了一道堅固的長城?！边@句話是遞進復句。D畫線的句子有語病，修改的方法是：把“構成”改為“形成”。解析：A.“彰顯人格”

15、是動賓短語；B.“熾熱的驕陽”才是主語；C.這句話應為并列復句。B A文段中加點的名詞“傷疤”，和“好了傷疤忘了疼”中的“傷疤”意思不相同。B文段中“幾度寒暑”“懸崖斷壁”“高山峻嶺”都是并列短語。C文段中“他們的生長是一次多么艱苦的拼搏”一句的主干是“生長是拼搏”。D文段中“它們終于長成了高樹，伸展開了繁茂的枝干，團簇著永不凋落的針葉”句中的“終于”是副詞，做狀語；“伸展”是動詞，做謂語。解析：B.“幾度寒暑”是偏正短語，“懸崖斷壁”“”“高山峻嶺”都是并列短語。20閱讀下面的文段，表述有誤的一項是( )醋，古漢字為“酢”，又作“醢”。以“醋都”而馳名的山西省清徐縣具有原料充足、水質優(yōu)良的自

16、然條件。清初順治年間，被后世尊為“醋圣”的王來福研制出色澤濃郁、風味獨特的老陳醋。王來福對醋釀造工藝的革新，奠定了“山西老陳醋”為“華夏第一醋”和全國四大名醋之首。DA“自然條件”中的“自然”一詞是名詞。B文段中“清初順治年間，被后世尊為醋圣的王來福研制出色澤濃郁、風味獨特的老陳醋”一句的主干是：王來福研制出老陳醋。C“醋”字是左右結構，形聲字，共15畫。D原料充足、水質優(yōu)良、色澤濃郁、風味獨特都是偏正短語。解析：D項都是主謂短語。C A開頭運用設問的修辭手法，引起人們對“初心”的思考。B畫線句中的“；”表示兩個并列關系的分句之間的停頓。C加點詞“簡單”“慢慢”“起點”“綿延”詞性相同，都是形

17、容詞。D結尾合誦時，應當語調(diào)激昂、鏗鏘有力。四、綜合22閱讀下面的文字，按要求作答。告別是一種心情，告別也是一種決定。雨季是對干旱的告別，彩虹是對風雨的告別，_A_“山盟雖在，錦書難托”，這是陸游與唐婉之間痛徹心fi的告別?！拔液驼l都不爭，和誰爭我都不xi，我的雙手考著生命之火取暖，火萎了，我也準備走了”，這是楊烽先生B_(大義凜然/平靜超然)和這個世界的告別。在這期節(jié)目當中，讓我記憶深刻的是作家曹文軒，他向我們娓娓而談講述了與父親的告別，這也讓我們仿佛明白了一個道理：世間所有的文字，千百年來都在做著同一篇文章生離死別。告別是結束也是開始，是苦痛也是希望。面對告別，最好的態(tài)度就是好好告別！(選自朗讀者，人民文學出版社2017年版，有刪改)jn 扉 屑 (2)改正文段中的一個錯別字。_改為_(3)結合語境，在A處橫線上仿寫恰當?shù)木渥印?_考烤雨季是對干旱的告別，彩虹是對風雨的告別，光明是對黑暗的告別。(4)從括號里選擇恰當?shù)脑~語，填寫在B處橫線上。這是楊烽先生 _(大義凜然/平靜超然)和這個世界的告別。(5)文段中畫波浪線的句子有一處語病，請寫出修改意見。刪掉“在”“當中”或刪掉“讓”平靜超然