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1、大班語言《我就是喜歡我》 活動(dòng)目標(biāo)： 1喜歡閱讀圖書，樂意用較完整的語言表達(dá)自己對圖畫的理解。 2知道自己是獨(dú)一無二的，每個(gè)人都有自己的長處與短處。 3能專注地傾聽故事，樂意表演故事。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 電教課件、故事讀本人手一冊．頭飾[青蛙、野鴨、小豬、山羊] 活動(dòng)過程： 一．感知活動(dòng) 師：小朋友們好！今天，老師想請小朋友們猜個(gè)謎語。大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，游泳捉蟲人人夸。 幼：青蛙。 師：對了，是青蛙[點(diǎn)擊青蛙的圖片] 師：你們喜歡青蛙嗎？ 幼：喜歡 師：為什么？ 幼：因?yàn)榍嗤芸蓯? 幼：因?yàn)榍嗤軙?huì)游泳 幼：因?yàn)榍嗤軙?huì)捉蟲，會(huì)跳躍。 師：小朋友們都喜歡小

2、青蛙。今天，老師就請小朋友們聽一個(gè)關(guān)于青蛙的故事。有這么一只青蛙，原來也非常喜歡自己，可是發(fā)生了一些事情，讓小青蛙改變了對自己的看法。究竟是什么事情，我們一起聽聽這個(gè)故事吧。 [評析]孩子個(gè)體的、零散的經(jīng)驗(yàn)，需要教師進(jìn)行梳理，這樣才能引起孩子們對這節(jié)課的興趣。 [放錄音，聽故事] 二．自主閱讀 師：故事真有趣。小朋友們想不想看一看究竟在小青蛙身上發(fā)生了一些什么事情呢？請小朋友們把書打開仔細(xì)的觀察書中的畫面，自由的說一說圖上都有些什么，它們在干什么？也可以與同伴交流。 師：請小朋友們把書合上。老師發(fā)現(xiàn)小朋友們在看書的時(shí)候都非常認(rèn)真，都在相互交流自己所觀察到的。[評析]教師設(shè)計(jì)這一教學(xué)環(huán)節(jié)

3、，主要的是引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察并理解畫面，能根據(jù)畫面運(yùn)用較連貫的語言進(jìn)行大膽的描述，激活孩子的思維。 三．共同閱讀： 1、[放課件，點(diǎn)擊第一幅圖] 師：讓我們一起來看看這幅，圖上的青蛙在干什么呀？ 幼：在看水中的倒影。 師：他喜歡自己嗎？ 幼：喜歡。 師：他喜歡自己的什么地方呢？[實(shí)錄] 幼：喜歡自己身上漂亮的綠色。 幼：他喜歡自己會(huì)游泳。 幼：他喜歡自己會(huì)跳躍。 師：小朋友們說的可真好。一只青蛙坐在荷葉上，欣賞著自己的倒影，他是怎么說的呢？我們一起來聽一聽。[點(diǎn)擊課件]請小朋友用欣賞的語氣學(xué)一學(xué)青蛙的話。 師：青蛙很喜歡自己，看見自己的倒影都在自我欣賞，他很高興。咦，誰聽

4、到了青蛙的話了？[邊說邊點(diǎn)擊第二幅圖] 幼：野鴨。 師：野鴨聽到了說[點(diǎn)擊課件]野鴨優(yōu)雅地飛了幾圈，落在草地上，得意地離開了。 師：當(dāng)野鴨離開后青蛙心里是怎么想的呢？ 幼：我也想學(xué)飛翔。 2、師：[點(diǎn)擊第三幅圖]青蛙又是怎么想做的呢？ 幼：青蛙爬上高坡。 幼：青蛙扇著手臂向前飛。 師：青蛙學(xué)會(huì)飛翔了嗎？ 幼：沒有。 師：為什么青蛙不能象野鴨一樣飛翔呢？ 幼：：因?yàn)榍嗤軟]有翅膀。 師：青蛙沒有學(xué)會(huì)飛翔，他又會(huì)怎么想呢？青蛙想[點(diǎn)擊課件] 師：我想請小朋友發(fā)揮你的想象力說一說青蛙沒有學(xué)會(huì)飛翔，他很傷心，他可能會(huì)怎么辦呢？[實(shí)錄] 幼：青蛙很傷心，可能會(huì)去找媽媽。 幼：

5、青蛙很傷心，可能會(huì)去告訴朋友。 幼：青蛙很傷心，可能會(huì)到商店去買翅膀讓自己飛。 幼：青蛙很傷心，可能會(huì)和朋友一起做翅膀。 師：青蛙到底會(huì)怎么辦呢？是不是和你們說的一樣呢？我們一起來看下一幅圖。[評析]引導(dǎo)孩子圍繞青蛙自我意識(shí)的發(fā)展為線索，并讓孩子們自由大膽地發(fā)表自己的見解、想法。2、[點(diǎn)擊第４，５幅圖]它來找誰了？ 幼：小豬。 師：青蛙很傷心，就去問小豬，小豬是怎么說的呢？ 幼：你要知道，青蛙是不會(huì)飛的。 師：當(dāng)小豬說我也不會(huì)飛時(shí)是什么表情？ 幼：它在笑。 師：小豬不會(huì)飛，為什么還在笑呢？ 幼：因?yàn)樾∝i會(huì)做世界上最好吃的蛋糕。 幼：因?yàn)樾∝i很喜歡自己身上的粉紅色。 師：

6、小豬很自信，小豬說：[點(diǎn)擊課件]當(dāng)青蛙聽了小豬的話之后[放課件的第6幅圖]青蛙想：[點(diǎn)擊課件]青蛙傷心極了，它又會(huì)去找誰呢？[放課件第7幅圖] 幼：山羊。 師：青蛙又想學(xué)什么本領(lǐng)呢？ 幼：它想去借書，讓你變的聰明些。 師：[放課件第8幅圖]它學(xué)得怎么樣？青蛙把書打開，可是一個(gè)字也不認(rèn)識(shí)，看了很久，他一點(diǎn)也沒變聰明。青蛙想：[點(diǎn)擊課件][放課件9幅圖]青蛙把書還給山羊說了些什么呢？ 幼：我不會(huì)飛，不會(huì)烤蛋糕。 幼：不認(rèn)識(shí)字，什么都不會(huì)。 師：小朋友說的可真好。[放課件10幅圖]小青蛙很傷心，山羊安慰它說[點(diǎn)擊課件] 3、師：既然青蛙什么都沒學(xué)會(huì)，那么他后來為什么又會(huì)那么高興呢？請

7、你動(dòng)小腦筋想一想。［放課件１１幅圖］[實(shí)錄] 幼：因?yàn)樗犃松窖虻脑挕? 幼：因?yàn)樗雷约簳?huì)游泳，會(huì)跳躍。 幼：因?yàn)樗朗且恢豢蓯鄣木G青蛙。 幼：因?yàn)樗雷约簳?huì)捉蟲。[評析]故事中的山羊循循善誘，用愛的溫暖和欣賞的目光幫助青蛙恢復(fù)了自信，這一情感交流有利于拓展孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)。 師：小朋友們說的可真好。我們一起來看看青蛙在河邊干什么？ 幼：欣賞自己的倒影。 師：從倒影中，它發(fā)現(xiàn)了些什么呢？ 幼：發(fā)現(xiàn)自己是一只穿花格子泳褲的綠青蛙。、 師：對了，它很自信地說[點(diǎn)擊課件]小朋友讓我們一起來學(xué)學(xué)這句話。小朋友們學(xué)的可真好[點(diǎn)擊12幅圖]我們一起來看看這幅圖上的青蛙，從它表情中我

8、們可以知道什么呢？ 幼：可以知道它很高興。突然，青蛙感到非常愉快[點(diǎn)擊課件]青蛙跳了一下，那是一個(gè)很大的青蛙跳，他感覺自己就在飛。 師總結(jié)：盡管青蛙沒有野鴨小豬山羊那樣的本領(lǐng)，但是他會(huì)游泳，會(huì)跳躍，會(huì)捉蟲，這些都是它特別值得自豪的本領(lǐng)，而且青蛙還有一群和你們一樣關(guān)心他的朋友，青蛙就變得快樂了，小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)，要學(xué)會(huì)欣賞自己，要對自己有信心。[評析]從這一環(huán)節(jié)中，讓小朋友們根據(jù)小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經(jīng)歷來認(rèn)識(shí)我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，都有其特別之處。 四、完整欣賞： 師：現(xiàn)在請小朋友們把書取下來，請你左手扶書，右

9、手翻書，把書翻到第二頁，我們一起來劃指朗讀故事。 [評析]教師設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，是讓小朋友們學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀的方法，有濃厚的閱讀興趣。 五、表演故事體驗(yàn)情感： 師：小朋友友們朗誦故事的聲音真好聽，接下來，我想請小朋友們和老師一起來表演故事，這里有許多頭飾，你可選擇你喜歡的頭飾。我們開始吧！ [活動(dòng)反思] 在我就是喜歡我這課中，以青蛙自我意識(shí)的發(fā)展為線索，敘述了一只小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經(jīng)歷。讓小朋友們從這個(gè)故事中知道我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，都有其特別之處。要學(xué)會(huì)欣賞自己，對自己有信心。進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們的情感發(fā)展?；顒?dòng)主要

10、分五個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)開始，我利用猜謎語的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣，主要的是為孩子們初步了解青蛙有哪些本領(lǐng)作鋪墊。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)非常直接，自然而又吸引孩子們，使孩子們很快進(jìn)入故事情節(jié)。因此，孩子們在活動(dòng)中積極性較高，注意力集中。第二個(gè)環(huán)節(jié)，我通過猜一猜、看一看、說一說，真正培養(yǎng)孩子們良好的閱讀能力。第三個(gè)環(huán)節(jié)，共同理解故事內(nèi)容，以青蛙自我意識(shí)的發(fā)展為線索，并充分發(fā)揮孩子們的思維能力，讓他們在不知不覺中獲取對故事的理解。同時(shí)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、對自己有信心。第四環(huán)節(jié)，讓孩子們進(jìn)一步完整的欣賞故事并規(guī)范的朗讀。第五環(huán)節(jié)，指導(dǎo)孩子們正確運(yùn)用語言、動(dòng)作、表情，來進(jìn)行故事表演，同時(shí)也鼓勵(lì)孩子們在表演中大膽創(chuàng)新，合理想象。 孩子們在積極參與、自由交流、共同理解故事中充分表達(dá)個(gè)人的認(rèn)識(shí)，這不僅提升了孩子們的語言表達(dá)能力，而且使孩子們感受到了愛的溫暖和欣賞目光的魅力，萌發(fā)了關(guān)愛他人的情感。 總的來說，整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了教學(xué)目的，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的主體性。 活動(dòng)中也存在著一些問題，主要有： 一、教師的語言應(yīng)反復(fù)斟酌，這樣，才能更好的吸引孩子，使孩子們走進(jìn)角色，走進(jìn)活動(dòng)。 二、孩子們在自主閱讀環(huán)節(jié)中，沒有充分體現(xiàn)自主，自由閱讀故事，因此，孩子們表現(xiàn)的不是那么積極。