2019課外活動(dòng)方案(3篇).doc
《2019課外活動(dòng)方案(3篇).doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019課外活動(dòng)方案(3篇).doc(13頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
文秘知識(shí)/活動(dòng)方案 2019課外活動(dòng)方案(3篇) *目錄 . 2019課外活動(dòng)方案 . 課外閱讀活動(dòng)方案 . 英語(yǔ)課外活動(dòng)方案 一、活動(dòng)主題 踐行師德、攜手育人 二、工作目標(biāo) “課外訪萬(wàn)家”活動(dòng),實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)全參與”,即所有中小學(xué)校全部參與、所有的教師全部參與。教師家訪以實(shí)地走訪為主要形式,班級(jí)家訪以班主任為主,其它科任教師都要參加,覆蓋全部學(xué)生家庭。外地,偏遠(yuǎn)學(xué)生可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)、電話、信函等輔助形式進(jìn)行,但是進(jìn)戶必須達(dá)到分配學(xué)生人數(shù)的百分之六十。通過(guò)家訪,增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)、教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間的理解,增強(qiáng)育人意識(shí)、責(zé)任意識(shí),共促教育和諧發(fā)展。 三、活動(dòng)任務(wù) 1、了解學(xué)生家庭基本狀況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。 2、向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn),與家長(zhǎng)共同探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法,發(fā)現(xiàn)好的家庭教育典型; 3、對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題做好宣傳解釋工作,贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持; 4、宣傳有關(guān)學(xué)生健康成長(zhǎng)的心理、生理、安全等方面與知識(shí); 5、聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見和建議。 四、活動(dòng)要求 1、實(shí)行“六回訪”。即生活有特殊困難的學(xué)生家庭,學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭,留守兒童家庭(單親家庭),思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭,進(jìn)城務(wù)工子女家庭,隨班就讀殘疾學(xué)生家庭,在此次實(shí)地走訪的基礎(chǔ)上,建立跟蹤回訪制度。 2、實(shí)施“六必進(jìn)”。即教育的政策措施進(jìn)家庭,貧困生資助方案進(jìn)家庭,學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施進(jìn)家庭,家庭教育指導(dǎo)進(jìn)家庭,心理生理健康輔導(dǎo)進(jìn)家庭,教師個(gè)性化關(guān)愛進(jìn)家庭。 3、做到“六知道”。 學(xué)生知道教師家訪的目的和意義,家長(zhǎng)知道學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況,家長(zhǎng)知道學(xué)生的任課教師情況,教師知道學(xué)生的家庭情況成長(zhǎng)環(huán)境,教師知道家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望和期盼,學(xué)校知道家訪收集的家長(zhǎng)意見和建議。 4、堅(jiān)持“六不準(zhǔn)”:不準(zhǔn)要求家長(zhǎng)安排車輛接送,不準(zhǔn)借家訪名義向家長(zhǎng)提出任何私人要求,不準(zhǔn)收受家長(zhǎng)饋贈(zèng)的錢、物,不準(zhǔn)接受家長(zhǎng)的吃請(qǐng)和報(bào)銷開支,不準(zhǔn)參與家長(zhǎng)組織的娛樂(lè)消費(fèi)活動(dòng),不準(zhǔn)利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長(zhǎng)謀取利益或以家訪名義進(jìn)行有償家教。 5、跨年級(jí)帶小學(xué)科的老師必須在所帶學(xué)科班級(jí)家訪一名學(xué)生。 五、家訪形式 各班主任到德育室ftp或德育室桌面下載《xx區(qū)xx中學(xué)課外訪萬(wàn)家分配表》,班主任填寫分配表基本信息,把班級(jí)學(xué)生分配到各科任教師,每個(gè)教師按班主任分配的學(xué)生家訪,填寫《家訪手記》,各種工作在十一月底前完成后交給班主任查閱家訪基本情況,便于更深度了解學(xué)生基本情況,班主任收齊后《家訪手記》裝訂后交政教員匯總,《xx區(qū)xx中學(xué)課外訪萬(wàn)家分配表》信息發(fā)到德育室ftp。德育室、學(xué)校、教育局、上級(jí)部門根據(jù)分配表電話號(hào)碼隨機(jī)抽樣。 課外閱讀活動(dòng)方案 2019課外活動(dòng)方案(2) 一、活動(dòng)目的 書是人類的朋友,書是人類進(jìn)步的階梯!為了讓學(xué)生快樂(lè)地讀書,讓老師、家長(zhǎng)一同參與讀書,讓書籍成為師生、家長(zhǎng)的朋友。同時(shí),為促進(jìn)學(xué)校、家庭、社區(qū)的文化建設(shè),讓書香溢滿校園,讓書香浸潤(rùn)人生。 二、活動(dòng)目標(biāo) 1、感受閱讀的快樂(lè) 閱讀可以使人拋開許多煩惱,當(dāng)人完全深浸在書中時(shí),宛如進(jìn)入一個(gè)文學(xué)宮殿,馳騁古今跨越地域。在書中辨是非、明善惡,由、書中獲得智慧與快樂(lè)體驗(yàn)。 2、培養(yǎng)終生閱讀的習(xí)慣 閱讀能力是一個(gè)人終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和最大的本錢。無(wú)論是學(xué)生、家長(zhǎng)還是老師,閱讀將伴隨我們不斷成長(zhǎng)。好的文學(xué)作品需要我們用一生去閱讀?;顒?dòng)開展,就是要在師生、家長(zhǎng)在感受閱讀快樂(lè)形成閱讀需求的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,為終生閱讀奠定基礎(chǔ)。 3、建立學(xué)習(xí)型學(xué)校 我校是一所農(nóng)村小學(xué)。讀書課程的深入進(jìn)行也會(huì)對(duì)學(xué)校文化環(huán)境產(chǎn)生潛移默化的影響。在人人談讀書、人人愛讀書、人人去讀書的氛圍下,學(xué)習(xí)型學(xué)校、文化型學(xué)校的建設(shè)也在同時(shí)進(jìn)行。 三、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組 四、活動(dòng)內(nèi)容: ?。ㄒ唬?、師生共讀 1、學(xué)??傮w部署、組織規(guī)劃,推動(dòng)活動(dòng)全面開展。 2、精心構(gòu)建多元化的讀書網(wǎng)絡(luò)。豐富校園文化建設(shè),讀書園、班級(jí)建立圖書角。 3、科組制定各年級(jí)課外閱讀方案,推薦各年級(jí)閱讀書目。 4、課外閱讀與學(xué)校德育工作相結(jié)合,利用三·八婦女節(jié)、母親節(jié)、“六一節(jié)”等為契機(jī),開展征文、讀書卡設(shè)計(jì)比賽、評(píng)選讀書小明星等活動(dòng)。利用小記者站、廣播站,宣傳閱讀先進(jìn)分子,交流讀書體會(huì)等。 5、教師與學(xué)生一起閱讀、寫作,交流讀書體會(huì)。每人定時(shí)上交讀書心得,整理、編寫教師個(gè)人作品集。 6、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下廣泛閱讀,每周至少完成一張讀書卡、一篇讀書心得或一篇練筆。 7、學(xué)生設(shè)立個(gè)人讀書卡集和個(gè)人作品集,摘抄好詞好句,記錄讀書點(diǎn)滴體會(huì)。每學(xué)期出版一期個(gè)人讀書小專輯。 (二)、親子共讀 1、家長(zhǎng)不管工作有多忙,抽空和孩子共同閱讀。與孩子一起讀,和孩子一起去欣賞那動(dòng)人的圖畫和文,在被孩子天性感染的同時(shí)也要用自己的真誠(chéng)投入去影響孩子。 2、與孩子交流讀書心得 。用孩子聽得懂的語(yǔ)言,和他聊聊那本書,你讀到些什么,有哪些疑問(wèn),你是怎么想的……也要讓孩子對(duì)你說(shuō)說(shuō),他在聽完你的描述后,有些什么想法和發(fā)現(xiàn)等等。 3、與孩子一起玩讀書游戲 。特別是低年級(jí)的學(xué)生,孩子玩智力游戲的時(shí)候尤其需要父母的參與,激發(fā)他對(duì)讀書的興趣。 4、每年開展一次“家教征文”活動(dòng),讓家長(zhǎng)與孩子的文化素養(yǎng)在閱讀和寫作中不斷積淀與提高。 5、開展“讀書卡設(shè)計(jì)”比賽、“小手拉大手,同讀一本書”活動(dòng),將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀的行動(dòng)中來(lái)。 6、開展“親子同游樂(lè)”活動(dòng),使家長(zhǎng)與子女互動(dòng),學(xué)校與家長(zhǎng)互動(dòng),子女間互動(dòng),家長(zhǎng)間互動(dòng)。使我?!皹?gòu)建多元互動(dòng)教育研究”的“親子共讀”活動(dòng)部分推進(jìn)發(fā)展。 英語(yǔ)課外活動(dòng)方案 2019課外活動(dòng)方案(3) 一、指導(dǎo)思想 以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),全面貫徹上級(jí)教育部門對(duì)教育的指導(dǎo)精神,積極落實(shí)《高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的有關(guān)目標(biāo),根據(jù)學(xué)校對(duì)科組教育工作要求,加大綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念的學(xué)習(xí)力度,結(jié)合本級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,積極構(gòu)建活動(dòng)的評(píng)價(jià)體系。以綜合為特征,以實(shí)踐為核心,以活動(dòng)為載體,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,力爭(zhēng)讓綜合實(shí)踐活動(dòng)更好地培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。 二、時(shí)間安排 由于綜合實(shí)踐活動(dòng)極具開放性,它需要打破傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)時(shí)間管理策略,因此本學(xué)期在綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)的安排上,我們采用彈性課時(shí)制,課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合,將每周3課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要靈活安排,當(dāng)需要走出校門開展實(shí)地活動(dòng)時(shí),可以將綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間與某學(xué)科打通使用,或者將幾周的時(shí)間集中在一天使用。 三、實(shí)施策略 1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合 每一門學(xué)科都不是孤立的,它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中,學(xué)生會(huì)由本學(xué)科生成許多具有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題,這時(shí),教師要具有敏銳的捕捉信息的能力,幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題,每一個(gè)教師在教學(xué)中充分利用手中的教科書,并在教 學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識(shí), 使學(xué)科教學(xué)深入、徹底,更使綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇具有廣泛性。如結(jié)合英語(yǔ)閱讀的教學(xué)可開展閱讀英語(yǔ)報(bào)刊實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng);結(jié)合口語(yǔ)教學(xué)可開展英語(yǔ)角,英語(yǔ)辯論賽等活動(dòng),結(jié)合寫作教學(xué)開展英語(yǔ)小說(shuō)讀后感,外貿(mào)信函寫作等活動(dòng)。各種研究采用室內(nèi)與室外相結(jié)合、個(gè)體與群體相結(jié)合、小組與班級(jí)相結(jié)合等多種形式開展帶有學(xué)科特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)。 2、與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合 生活,是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺(tái)。學(xué)生在生活中運(yùn)用英語(yǔ),將會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)思維的能力,從而促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)聽,說(shuō),讀寫能力的全面發(fā)展,更好地提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。 3、與社會(huì)相結(jié)合 現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會(huì)讀書的機(jī)器了,他們關(guān)心國(guó)家大事,關(guān)注社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題。對(duì)一些公眾現(xiàn)象,他們有自己獨(dú)特的見解。我們主要通過(guò)開展英語(yǔ)報(bào)刊閱讀課,指導(dǎo)他們采用具有個(gè)性化的方式展開深度探究,從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主旨所在。 4、與學(xué)校工作相結(jié)合 綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門課程,雖然沒(méi)有固定的教材,但并不是沒(méi)有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校工作要達(dá)到的。因此,我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題與學(xué)校廣播、課外活動(dòng)和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來(lái),互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展。 四、機(jī)構(gòu)建設(shè) 綜合實(shí)踐 課程組長(zhǎng): 組員:英語(yǔ)老師、班主任 五、具體安排 周次 活動(dòng) 1 制定綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃 3 英語(yǔ)角 8 英文商標(biāo)、標(biāo)識(shí)介紹會(huì) 13 英語(yǔ)剪報(bào)、板報(bào)展覽 17 英語(yǔ)演講比賽 19 寫實(shí)踐活動(dòng)小結(jié) 六、活動(dòng)總結(jié) 通過(guò)活動(dòng)要求學(xué)生用英語(yǔ)書寫活動(dòng)的體會(huì),提高英語(yǔ)寫作能 【范例】 活動(dòng)時(shí)間:周一下午4:20——5:00 活動(dòng)地點(diǎn):五年級(jí)2班教室 參加班級(jí):五年級(jí)2班全體同學(xué) 活動(dòng)目的:練習(xí)鞏固形容詞最高級(jí)形式 活動(dòng)規(guī)則:老師或組長(zhǎng)把全班同學(xué)分成若干小組,每組為成一個(gè)圓圈,活動(dòng)主持人手拿一個(gè)寫有形容詞的最高級(jí)形式的詞卡,各組即按該詞的提示推選本組一名同學(xué)作為代表參加評(píng)比,待各組代表選齊后,主持人宣布后面的名詞,最符合條件者即獲勝。例如: 主持人:whos got the longest …(省略名詞)? (各組):猜測(cè)后面的名詞,如t—shirt, hair, neck, arm, legs, feet 等等,統(tǒng)一意見后分別推選本組最具有代表性的同學(xué)出來(lái)參加競(jìng)爭(zhēng)。 主持人:whos got the longest leg? (各組): 各 組代表分別進(jìn)行比試,競(jìng)相說(shuō)“ive got the logest leg.”最后選出腿最長(zhǎng)的代表為獲勝者。 主持人在黑板上小組積分欄里畫一面小旗,然后再給出另一個(gè)形容詞,并按上述程序反復(fù)進(jìn)行。 注意:在活動(dòng)剛開始時(shí),教室可配給特征明顯的詞語(yǔ),如longest hair,biggest eyes, smallest hands 等,待學(xué)生興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)后,即可給出一些出乎意料之外的搭配,如longest eyelashes, shortest fingers 等,以增加游戲的娛樂(lè)性。 50歲以上搞講座談體會(huì)活動(dòng)。搞講座的要有課題、聯(lián)系實(shí)際有體會(huì)、有材料。 其具體日程安排如下: 第二周:上課:陳 莉 趙x 講座: 曹x 周x 第三周:上課:李本春 趙x 講座: 馬x 張x 第四周:上課:嚴(yán) 麗 楊x 講座: 袁x 第五周:上課:張方華 胡x 講座: 牟x 每周一以教研組為單位進(jìn)行集體備課時(shí)間, 每周二、四進(jìn)行“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng), 每周五放學(xué)后集中,先講座再說(shuō)課評(píng)課。 4、10、11月進(jìn)行補(bǔ)訪與回訪,對(duì)普訪中沒(méi)有訪到的或特別需要回訪的學(xué)生家庭進(jìn)行家訪。 5、10月7日至10月30日推舉上報(bào)參加鎮(zhèn)教學(xué)比武,對(duì)選拔參加鎮(zhèn)教學(xué)比武的教師認(rèn)真加以研討輔導(dǎo),并請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行指導(dǎo)。 6、11月1日至30日,力爭(zhēng)我校教師參加縣教學(xué)比武,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,認(rèn)真搞好推舉、學(xué)習(xí)、研討等方面的工作。 (三)總結(jié)表彰階段(12月) 1、工作總結(jié)。12月1日至10日,對(duì)“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)進(jìn)行自查總結(jié),整理家長(zhǎng)的意見和建議,分析社會(huì)家庭育人的特點(diǎn),提出改進(jìn)教育方式的意見和建議,并單項(xiàng)分別寫出個(gè)人總結(jié)。 2、活動(dòng)考評(píng)。12月11日-20日,對(duì)教師開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)情況進(jìn)行考評(píng)、總結(jié),并將情況上報(bào)中心學(xué)校。 編輯推薦: 市中中心小學(xué)課外活動(dòng)方案 教師“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)方案 小學(xué)高段課外知識(shí)積累競(jìng)賽方案 小學(xué)課外閱讀活動(dòng)方案 學(xué)校中學(xué)課外實(shí)踐活動(dòng)方案 語(yǔ)文課外活動(dòng)方案 課外文體活動(dòng)方案 化學(xué)課外活動(dòng)方案 音樂(lè)課外活動(dòng)方案 體育課外活動(dòng)方案 *l- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
10 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019 課外活動(dòng) 方案
鏈接地址:http://www.3dchina-expo.com/p-767239.html