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1、大班語言活動《溫暖的家》 一、活動設(shè)想 《溫暖的家》是一首優(yōu)美的詩歌，主體單純，內(nèi)容淺顯，語言凝練，韻律和諧，富有兒童情趣，貼近幼兒生活，深受幼兒的喜愛。教幼兒仿編這首兒歌時，應(yīng)把握詩歌的特點，注重幼兒的個性感知、聯(lián)想、體驗等心理活動，調(diào)動幼兒多種感官參與活動過程，以此發(fā)展幼兒的語言，啟迪他們的智慧，讓他們的心靈與情感受到美的熏陶。 二、活動目標(biāo) 1.讓幼兒了解不同動物的生活環(huán)境，發(fā)現(xiàn)動物的習(xí)性與環(huán)境的依存關(guān)系，教育幼兒要保護環(huán)境。 2.引導(dǎo)幼兒體會詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想象，激發(fā)幼兒對詩歌的興趣. 3.學(xué)習(xí)仿編兒歌，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維能力。 三、活動準(zhǔn)備 1、vcd、圖片、

2、各種貼絨動物、動物頭飾及居所背景。 2、幼兒繪畫物品。 四、活動過程 (一)談話導(dǎo)入 1、咱們小朋友都有自己的家，你們喜歡家嗎? (喜歡)其實有很多東西都有它自己的家，下面請小朋友聽以聽錄音機里的家。 2、放錄音《溫暖的家》 3、讓幼兒齊誦一遍。 4、一起到詩歌里找一找什么樣的地方，是誰的家? (二)學(xué)習(xí)仿編兒歌。 1、運用圖片，創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)仿編兒歌。 (1)出示圖片小河，學(xué)習(xí)仿編第一句。 a、師問:這是誰的家? 幼兒:小魚的家。 b、師問:還有什么動物住在小河里?并在詩歌里說一說。 幼兒:小河是小蝌蚪的家。小河是泥鍬的家…… c、師:小河是這些動物的家，詩歌里說

3、”清清的小河是小魚的家”， 那么還可以怎么說什么樣的小河是誰的家? 幼兒:彎彎的小河是小魚的家。 美麗的小河是小蝦的家…… (2)出示圖譜，仿編兒歌。 a、 的小河是 的家。 b、幼兒互相交流編詩歌。 c、出示各種貼絨動物(魚、泥鍬、蝦)讓幼兒仿編。 (3)出示森林圖片，仿編第二句。 a、師問:這是誰的家? (小鳥)為什么說是小鳥的家? 幼兒:因為小鳥喜歡在森林里嘰嘰喳喳地唱歌，因為小鳥……幼兒自由發(fā)言。 b、出示圖譜，幼兒互相交流森林里還有什么，學(xué)習(xí)仿編詩歌 。 第二句( 的森林是 的家) 幼兒:密密的森林是松鼠的家。 綠綠的森林是老虎的家…… (4)分別出示土地

4、、花園，讓幼兒仿編詩歌第3、4句。 小結(jié):地球上所有的東西都有它的家，我們大家應(yīng)該保護樹木、草原、泥土、河水，不要損壞它們的家，讓所有的東西都有一個安定溫暖的家。 2、找一找身邊的東西的家，仿編詩歌。 (1)出示圖譜 的 是 的家。 (2)幼兒互相交流，仿編詩歌. 如:綠綠的大樹是小鳥的家。 小小的書櫥是書的家。 快樂的幼兒園是小朋友的家。 漂亮的書包是學(xué)習(xí)用品的家…… 3、繪畫，仿編詩歌。 (1)今天老師給小朋友帶來了幾幅漂亮的圖片，聽老師看圖編詩歌. (出示圖片，編詩歌。 ) 美麗的夜空是星星的家。 高高的山林是熊貓的家。 綠綠的樹葉是毛毛蟲的家。 冰天雪地的南極是企鵝的家。 (2)放輕音樂，幼兒繪畫，仿編詩歌。 a幼兒繪畫，師巡回指導(dǎo)編詩歌。 b幼兒互相交流看自己的圖編詩歌。 c.指導(dǎo)幼兒看圖編第四句，然后加上題目和結(jié)尾編成一首完整的詩歌。 結(jié)尾:小朋友到小河邊玩，可別忘了回家。 五、活動延伸 布置環(huán)境，利用頭飾，玩《動物找家》的游戲。