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精校版【蘇教版】小學數(shù)學一年級上冊:第八單元10以內(nèi)的加法與減法第15課時連加、連減

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1、最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學資料 最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學資料 第八單元 10以內(nèi)的加法和減法 第15課時 連加、連減 教學內(nèi)容: 課本第72--73頁。 教學目標: 1、通過動手操作、合作交流,初步理解連加、連減的含義。掌握連加、連減的計算方法。 2、能有條理地表述思考和解決問題的過程。 教學重點: 讓學生聯(lián)系實際情境,體會連加、連減的意義和理解運用順序。 教學難點: 理解圖意列出算式。 課前準備: 課件、投影。 教學過程: 一、情境導入 1、口算。(口算卡片出示) 10-5 6+4 8-5 3+2

2、 6-3 5+0 9-5 6-6 6+3 9-3 6+4 2+6 7+3 9-7 8-2 1+7 8+2 10-4 4+6 2+8 10-6 10-3 3+7 9+1 5+5 10-2 4+5 6-0 2、算式接龍。(小組學生互相合作,每人出一道題) 甲:4+2=6;乙:6+1=7;甲:7+2=9;乙:9+1=10。 或者甲:10-2=8;乙:8-3=5;甲:5-1=4;乙:4-4=0。 3、學生匯報,說說你們組

3、的題目和想法。 邀請兩個學生到講臺前表演。 講述:第一個算式的得數(shù)正好是第二題開拓的這個數(shù),第三體開拓的數(shù)正好是第二題的結(jié)果……像這樣的幾道有聯(lián)系的算式寫出來像什么?我們把這個游戲叫做“算式接龍”。 二、探究交流 1、教學例1。 貼出例1主題圖。 講述:星期天,小紅和弟弟去郊外的奶奶家玩,看見奶奶摘下了一些又大又紅的南瓜。小紅想,我長這么大了,應該幫奶奶做一些家務活。于是,她找來一輛手推車,把奶奶摘下的南瓜云回家。第一次運來4個,第二次有運來2個,還剩下一個最大的沒有運,奶奶一共摘下幾個南瓜呢?怎樣計算?(4+2=6,6+1=7,奶奶一共摘下7個南瓜。) 提問:

4、其他組有不同的方法嗎?(4+2+1=7) 追問:為什么這樣列式?你是怎樣算的? 你能給這樣的算式取個名嗎?(連加法) 講述:這個名字取得真好,今后我們看見一個算式里有兩個以上的“+”,就叫它連加。(板書課題) 2、教學例2。 講述:這時,弟弟在大聲喊:“姐姐,快來看,奶奶家還種了一些絲瓜?!背鍪纠?主題圖。 提問:你們能看著這幅圖編個故事嗎? 學生分小組討論交流,形成如下的表述: 絲瓜架上原來有8根絲瓜,弟弟第一次摘下3根,第二次又摘下1根,還剩幾根? 討論怎樣列式,怎樣計算,根據(jù)學生的回答板書算式,并讓學生把書上的算式填寫完整。 引導

5、學生小結(jié):8-3-1=4連續(xù)減了兩次,我們把它叫做連減。 3、師生共同小結(jié):今天我們學了什么新的內(nèi)容?在計算的時候應先算什么,再算什么呢? 三、反饋完善 1、“想想做做”第1題。 讓學生在幻燈機前演示連加、連減的計算過程。 2、“想想做做”第2題。 讓學生仔細觀察圖意,表述圖意,再填寫算式。 3、“想想做做”第3題。 學生列出的算式可以不同,可以是9-2-4=3,也可以是9-2-3=4。 4、“想想做做”第4題。 讓學生做在課堂作業(yè)本上。 四、 課堂總結(jié) 通過這節(jié)課的學習,你又學到了什么知識呢? 板書設計:

6、 連加、連減   4+2+1讀作:4加2再加1,表示把4、2、1這三個數(shù)合起來。   8-3-1讀作:8減3再減1,表示從8里面去掉3,再去掉1。 教學反思: 加強觀察指導。在進行課件演示的時候,著重提醒學生注意觀察,讓學生記下演示過程中每個環(huán)節(jié)的數(shù)量變化情況,進一步和算式聯(lián)系起來,促進學生在大腦里將生動的情節(jié)轉(zhuǎn)化為數(shù)的運算,為掌握計算順序打好基礎(chǔ)。 連加、連減是學習20以內(nèi)進位加法和退位減法的重要基礎(chǔ),也是本單元的難點之一。它主要難在計算過程上,要分兩步進行口算才能算出結(jié)果,特別是第二步計算要用第一步算出的得數(shù),并且學生往往忘掉第一步的得數(shù)。為了幫助學生順利掌握連加、連減的計算順序,克服計算障礙,要著重訓練學生把先算的數(shù)記在腦子里,起到了較好的效果。 最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學資料

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