《精校版【蘇教版】小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊：第十單元20以內(nèi)的進位減法第9課時復(fù)習(xí)一》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《精校版【蘇教版】小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊：第十單元20以內(nèi)的進位減法第9課時復(fù)習(xí)一（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)資料 最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)資料 第十單元 20以內(nèi)的進位加法 第9課時 復(fù)習(xí)（一） 教學(xué)內(nèi)容： 課本第100-101頁。 教學(xué)目標： 1、通過實際問題，復(fù)習(xí)加、減法的含義和20以內(nèi)的加法計算。 2、整理20以內(nèi)的加法表，并在表中尋找出規(guī)律。 3、通過喜聞樂見的練習(xí)，學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的親切感和成功感。 教學(xué)重點： 復(fù)習(xí)加、減法的含義和20以內(nèi)的加法計算。 教學(xué)難點： 整理20以內(nèi)的加法表，并在表中尋找出規(guī)律。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)加法的含義 1、出示第一題。 （1）學(xué)生觀察圖片，說說圖的意思。 （2）請幾位學(xué)生來說說圖的

2、意思，可以讓學(xué)生嘗試編數(shù)學(xué)實際問題。 （3）學(xué)生獨立計算并完成書上的填空。 （4）集體訂正，問：你是怎樣想的？ 2、提問：什么情況我們要用加法算？ 二、整理加法表。 1、師：我們一起來幫小動物搭房好嗎？ 生：說說你準備怎么搭房。 小組討論，集體交流。 學(xué)生進行有序地對加法算式整理。 提問：豎著看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？橫著看，斜著看呢？ 生：小組討論，觀察，發(fā)現(xiàn)加法表里的排列規(guī)律。 2、把得數(shù)是11、12、13?的算式一組一組地說出來。 3、從加法表中任選題目，快速說出得數(shù)。 三、口算 1、出示：復(fù)習(xí)第4題。 讓學(xué)生獨立做在書上 集體訂正，對于錯

3、的及時分析原因。 組織學(xué)生交流：你有什么發(fā)現(xiàn)？ 2、出示：復(fù)習(xí)第5題。 學(xué)生獨立完成，教師巡視。 校對并訂正。 四、補充練習(xí) 1、在〇里填上大于、小于或等于。 9+7〇15 14-10〇5 5+7〇7+5 13〇4+8 17-7〇9 6+4〇8+3 學(xué)生獨立思考，然后指名學(xué)生說說怎樣比大小的。 2、解決實際問題。 （1）小紅有8枝鉛筆，小明和她同樣多，兩人一共有多少枝鉛筆？ （2）書架上有18本故事書，借走一些后，還剩下8本，借走了多少本？ （3）三盒蛋糕，第一盒有6個，第二盒有8個，第三盒有9個。買2盒最多有（ ）個，最少有（ ）個。 教師讀題，學(xué)生獨立思考并列式計算。 組織學(xué)生交流，教師及時評價。 五、 課堂反思 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又學(xué)到了什么知識？ 教學(xué)反思： 這節(jié)課主要是讓學(xué)生鞏固兩種計算思路:一是把“湊十法”遷移過來進行計算,二是交換加數(shù)的位置把算式轉(zhuǎn)化成學(xué)過的算式,算出得數(shù)。同時在課堂中注意讓學(xué)生交流算法過程及自己的想法,加強口算,進一步提高正確率和速度。 最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)資料