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精校版【蘇教版】小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè):第八單元10以內(nèi)的加法與減法第3課時(shí)有關(guān)0的加、減法

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1、最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)資料 最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)資料 第八單元 10以內(nèi)的加法和減法 第3課時(shí) 有關(guān)0的加、減法 教學(xué)內(nèi)容: 課本第48--49頁。 教學(xué)目標(biāo): 1、經(jīng)歷動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的過程,學(xué)會(huì)有關(guān)0的加、減法,更加喜愛數(shù)學(xué)。 2、發(fā)展初步的動(dòng)手操作能力、發(fā)散思維能力,分析比較能力和語言表達(dá)能力。 3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,初步體會(huì)函數(shù)。 教學(xué)重點(diǎn): 讓學(xué)生通過實(shí)踐探索、合作交流,自己學(xué)會(huì)有關(guān)0的加、減法計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn): 認(rèn)識(shí)有關(guān)0的加、減法的計(jì)算規(guī)律。 教學(xué)過程: 一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。 一天,猴媽媽有事外出,

2、它給三個(gè)孩子每人準(zhǔn)備3個(gè)桃,并對(duì)它們說:“孩子們,今天媽媽有事外出,每人3個(gè)桃是為你們準(zhǔn)備的午餐和晚餐?!毙『飩円宦?,非常高興。中午時(shí),老大吃了1個(gè),老二吃了2個(gè),而老三呢,一口氣吃了3個(gè),小朋友們,你們猜猜,晚上它們各吃了幾個(gè)桃? 二、教授新知: 1、操作學(xué)具: 講述:同樣是3個(gè)桃,三只小猴吃掉的個(gè)數(shù)不同,剩下的個(gè)數(shù)也不同。請(qǐng)你們用學(xué)具盒中的圖片你替桃,分別演示一下三只小猴吃桃的情況。 2、教學(xué)例3: 講述:請(qǐng)大家把書翻到下面寫著“48”的那一頁。這頁書上面的兩幅圖告訴我們什么?把看到的告訴同桌。 指定三人說圖意。并提問:要算“現(xiàn)在有幾人”,怎樣列式?為什么要用減法算?等于多少/

3、為什么等于0?指名說說算式中每個(gè)數(shù)表示的意義。 3、教學(xué)例4: 交代:投影出示兩盆花,讓學(xué)生仔細(xì)觀察,說說你看到了什么,同桌互相說一說,再指名說一說。 提問:誰能算出“兩盆一共開了幾朵花”?列出算式。 學(xué)生完成后,集體訂正,并說說為什么列成5+0,為什么等于5。 一盆開了5朵,另一盆一朵也沒有開,所以 5 + 0 = 5 左邊一盆開 右邊一盆一朵 兩盆一共 的朵數(shù) 也沒有 開的朵數(shù) 4、教學(xué)“試一試”。 講述:剛才大家算得真不錯(cuò),下面我們來比一比。 (出示0+3和3-0

4、)先用小棒擺一擺,然后同桌交流,小組計(jì)論說說怎樣想的,再填在課本上。 教師巡視指導(dǎo),指名板演。 提問:0+3為什么等于3?3-0為什么也等于3? 5、小結(jié)。 今天我們學(xué)的知識(shí)都和幾有關(guān),誰能有一句話說說這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么?隨學(xué)生回答板書課題。 三、鞏固深化,應(yīng)用拓展。 1、“想想做做”第1題。 講述:剛才“老三”把桃都吃光了,晚餐什么出沒有了。所以它就出去找食物。后來它發(fā)現(xiàn)了兩棵樹,就印在我們書上,看“想想做做”第1題。 提問;在你們的幫助下,小猴找到了桃,它是怎么算的?你能算出小猴現(xiàn)在有幾個(gè)桃嗎?晚餐它吃了幾個(gè)?還剩幾個(gè)? 學(xué)生完成書上的填空后,小組檢查訂正。

5、2、“想想做做”第2題。 先獨(dú)立完成,做完后再小組交流,全班交流。 3、“想想做做”第3題。 講述:你看到了什么?把看到的說給你的同桌聽,再列出算式。 4、“想想做做”第4題(口答) 講述:根據(jù)剛才看到的,誰能把每組題整好隊(duì),按順序說說。 四、 課堂總結(jié): 今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?有關(guān)0的加、減法怎樣算? 板書設(shè)計(jì): 有關(guān)0的加、減法    3-3=0   5+0=5   3-0=3   一個(gè)數(shù)加上0還等于這個(gè)數(shù),一個(gè)數(shù)減去0也還等于這個(gè)數(shù)。 教學(xué)反思: 教學(xué)本課要把5以內(nèi)的加、減法知識(shí)和0的認(rèn)識(shí)結(jié)合起來。 首先通過情境操作讓學(xué)生明白了減法在生活中的運(yùn)用,當(dāng)減法的結(jié)果為0時(shí)很自然就會(huì)根據(jù)0的意義引出對(duì)這類算式的理解。 同樣根據(jù)增加或者減少0個(gè)數(shù)時(shí)對(duì)結(jié)果沒有影響,在計(jì)算中再次滲透0的意義,從而更好地理解了有關(guān)0的加、減法并掌握了其算法。 最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)資料

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