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精校版【蘇教版】小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè):第八單元10以?xún)?nèi)的加法與減法第2課時(shí)5以?xún)?nèi)的減法

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1、最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)資料 最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)資料 第八單元 10以?xún)?nèi)的加法和減法 第2課時(shí) 5以?xún)?nèi)的減法 教學(xué)內(nèi)容: 課本第46--47頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo): 1、在實(shí)際情境中初步認(rèn)識(shí)減法,理解減法的含義。 2、在觀察、操作實(shí)踐活動(dòng)中,體驗(yàn)問(wèn)題情境和解決問(wèn)題的全過(guò)程,掌握5以?xún)?nèi)減法的計(jì)算。 3、發(fā)展初步的語(yǔ)言表達(dá)能力和與人合作、交流的意識(shí),初步學(xué)習(xí)用減法計(jì)算解決問(wèn)題,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn): 讓學(xué)生結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí),理解減法的含義,理解和學(xué)會(huì)減法的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn): 在觀察、操作實(shí)踐活動(dòng)中,體驗(yàn)問(wèn)題情境和解決問(wèn)題的全過(guò)程,掌握5以?xún)?nèi)減法的計(jì)算。 教

2、學(xué)過(guò)程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入 1、演示:出示3個(gè)彩色氣球,讓一名學(xué)生上來(lái),演示放走1個(gè),手中還剩2個(gè)。 2、小朋友,你能把剛才演示的過(guò)程說(shuō)一說(shuō)嗎? 3、提問(wèn):放走的1個(gè)是從幾個(gè)里面放走的?現(xiàn)在他手中還剩幾個(gè)?你想知道用什么方法計(jì)算嗎? 4、引出課題。 二、體會(huì)情境,學(xué)習(xí)新知。 1、教學(xué)例題,初步認(rèn)識(shí)減法和計(jì)算方法。 出示情境圖?!白o(hù)花小組”的小朋友在干什么?你能把兩幅圖的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎? 學(xué)生說(shuō)出圖意:有5個(gè)同學(xué)在澆花,走掉2個(gè)后,還剩幾個(gè)? 根據(jù)圖意,用什么方法計(jì)算?怎樣列式? 學(xué)生回答,教師板書(shū):5-2=3。 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)減號(hào)及算式的讀法,并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)算式各

3、部分在圖中表示的意思。分小組討論:為什么用減法計(jì)算?5—2=3是怎樣算出來(lái)的?交流匯報(bào)各組的想法。 小結(jié):剛才各組的想法棒極了?,F(xiàn)在我們已經(jīng)知道了5個(gè)同學(xué)澆花,走掉2個(gè),就是要從幾個(gè)里面去掉幾呢?從個(gè)數(shù)里“去掉”一些,應(yīng)該用什么方法計(jì)算?怎樣算出得數(shù)呢? 2、“試一試” 出示情境圖,讓學(xué)生獨(dú)立觀察圖意,提出問(wèn)題,在書(shū)上填寫(xiě)算式。(學(xué)生可能列出3—2=1或3—1=2) 學(xué)生填完算式后,分小組交流自己的想法。 三、鞏固深化,應(yīng)用新知。 1、“想想做做”第1題。 指導(dǎo)學(xué)生看圖,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每一幅圖的意思后填寫(xiě)算式。 同桌之間交流自己的想法。 2、“想想做做”

4、第2題。 學(xué)生看算式,先用小棒擺一擺,再計(jì)算。 學(xué)生獨(dú)立操作后,指名演示,并說(shuō)出自己的想法。 3、“想想做做”第4題。 先分小組說(shuō)說(shuō)圖意,根據(jù)圖意提出問(wèn)題,填好算式,計(jì)算出得數(shù)。 4、“想想做做”第5題。(鞏固5以?xún)?nèi)的加、減法) 四、課堂總結(jié): 提問(wèn):今天我們上了一節(jié)愉快的數(shù)學(xué)課,你能說(shuō)說(shuō)學(xué)會(huì)了什么嗎?先跟同學(xué)說(shuō)說(shuō),再跟老師說(shuō)說(shuō)。 板書(shū)設(shè)計(jì): 5以?xún)?nèi)的減法   5 - 2 = 3   讀作:5減2等于3     ?    減號(hào)   已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中一個(gè)加數(shù),求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算

5、用減法。 教學(xué)反思: 整節(jié)課讓學(xué)生用“原來(lái)、走了、還剩”敘述了圖中表示的情境,訓(xùn)練了學(xué)生的邏輯思維能力及表達(dá)能力。。學(xué)生之間通過(guò)交流自己的想法,體驗(yàn)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,真正體會(huì)減法算式的含義,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教材在“想想做做”中還安排了學(xué)生之間的合作練習(xí),通過(guò)學(xué)生喜愛(ài)的形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng),鞏固了5以?xún)?nèi)的加、減法。本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解減法的含義,教師必須讓學(xué)生學(xué)會(huì)以下三點(diǎn): 1.要會(huì)說(shuō),能從圖中找到與數(shù)學(xué)有關(guān)的信息,并能恰當(dāng)?shù)靥岢鲆粋€(gè)問(wèn)題。 2.會(huì)數(shù),能準(zhǔn)確地?cái)?shù)出原來(lái)有多少、去掉幾個(gè)就是減幾,去掉的這個(gè)數(shù)是從總數(shù)里去掉的。 3.會(huì)列算式,并讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的根據(jù)算式來(lái)編一個(gè)故事,并提出問(wèn)題。 最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)資料

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