《精校版【蘇教版】四年級上冊數(shù)學：第7單元整數(shù)四則混合運算教案第1課時 整數(shù)四則混合運算不含括號的三步計算》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《精校版【蘇教版】四年級上冊數(shù)學：第7單元整數(shù)四則混合運算教案第1課時 整數(shù)四則混合運算不含括號的三步計算（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、最新精選優(yōu)質數(shù)學資料 最新精選優(yōu)質數(shù)學資料 第七單元 整數(shù)四則混合運算 第2課時 整數(shù)四則混合運算（不含括號的三步計算） 教學內容： 教材第70—72頁? 教學目標：?? ?????1、學生聯(lián)系現(xiàn)實問題中的數(shù)量關系，理解和掌握不含括號的三步混合運算的運算順序，并能正確地進行計算。? ?????2、學生在按順序進行計算和運用學過的計算解決實際問題的過程中，進一步增強策略意識，感受數(shù)學的應用價值，提高解決實際問題的能力。? 教學重難點： 掌握不含括號的三步混合運算的運算順序，并能正確地進行計算。? 教學過程：??? 一、談話引入? 1、談話：同學們喜歡

2、下棋嗎？為了豐富同學們的課余生活，李老師正在體育用品商店為同學們購買中國象棋和圍棋呢！我們一起去看看吧！? 出示情境圖，提問：從圖中你知道了什么？這道題要求的問題是什么？? 再問：想一想，要求李老師一共要付多少元，要先算什么？請按自己的想法列式解答，并與同學交流。????? 指名板演，并組織講評。? ??提問：如果列綜合算式解答這道題，可以怎么列？ 根據(jù)學生回答板書：12×3+15×4。? 2、揭示課題，并板書課題。? 二、 展開教學????? 1、教學例1。? ????啟發(fā)：你會算這樣的三步混合運算式題嗎？請同學們先根據(jù)例題中的填空想一想，這道算式可

3、以按怎樣的順序計算？再試著算一算。?學生嘗試計算，教師巡視，并指名板演。? ??? 追問：你覺得按這樣的順序計算正確嗎?能聯(lián)系實際問題中的數(shù)量關系來說說為什么可以這樣算嗎？? 比較分別計算出兩個積與同時算出兩個積的兩種情況。提問:誰的計算過程更簡略一些？? 2、教學“試一試”。? （1）出示“試一試”。?? ?????談話：這里還有一道三步混合運算的算式，你能試一試嗎？先算出結果，再和同桌說說，你是按怎樣的順序計算的。? 學生嘗試計算，教師巡視，指名板演。? （2）反饋，說說這道題的運算順序。? 3、引導歸納。? ???談話：今天我們學習的三步混合運算，

4、都是不含括號的算式。請同學們想一想，在沒有括號的算式里，如果既有乘、除法，又有加、減法，要按怎樣的順序計算？先在小組里互相說一說。? 學生交流。 三、練習? 1、完成“練一練”。? 2、做練習十一第2題。? （1）出示左邊一組題，比較一下，它們有什么相同和不同的地方？? （2）學生練習后，試著解釋兩道題得數(shù)相等的道理。? （3）出示右邊一組題，讓學生先按順序計算，再和小組里的同學說說這兩道題的相同點和不同點。? 組織交流。? 3、做練習十一第4題。? 出示題目，提問：題目的已知條件有哪些，要求的問題是什么？要求合唱組有多少人，要先求什么？要求書法組和美術組一共有多少人，要先算出哪個組的人數(shù)？? 學生列綜合算式解答，并組織反饋。? 四、 課堂總結 通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？?????? 教學反思： 最新精選優(yōu)質數(shù)學資料