《高中生物第一輪復(fù)習(xí) 實驗27 實驗設(shè)計專題研究系列之有關(guān)進(jìn)化的實驗探究課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中生物第一輪復(fù)習(xí) 實驗27 實驗設(shè)計專題研究系列之有關(guān)進(jìn)化的實驗探究課件（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、實驗設(shè)計專題研究系列之(二十七)有關(guān)進(jìn)化的實驗探究實驗專項一、如何鑒定同一物種的兩個種群經(jīng)過長期地理隔離已經(jīng)達(dá)到生殖隔離而成為兩個物種？方法思路：將兩種群個體放在一起，根據(jù)能否交配并產(chǎn)生可育后代來確定。二、選擇對基因頻率的影響方法思路：1.自然選擇、突變和重組等是使基因頻率發(fā)生改變的因素。2無上述因素，種群處于遺傳平衡狀態(tài)?！镜淅痉丁?2010安徽黃山一模)生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變，其中影響種群基因頻率的因素有很多，如自然選擇、基因重組、遺傳漂變、生物個體的遷入遷出等。某中學(xué)生物研究小組為證明人工選擇對種群基因頻率的影響，選用了純種長翅果蠅和殘翅果蠅進(jìn)行實驗。已知果蠅的長翅(B)對

2、殘翅(b)為顯性，基因位于常染色體上。他們的實驗過程如下：a選擇一只純種雄性長翅果蠅與一只殘翅雌性果蠅進(jìn)行雜交，獲得子一代雌雄果蠅；b讓子一代果蠅連續(xù)自由交配5代，同時在每一代中要除去殘翅果蠅；c當(dāng)子六代所有長翅果蠅自由交配后，統(tǒng)計了七代長翅果蠅和殘翅果蠅在種群中的百分比；d根據(jù)殘翅的百分比計算出B、b基因在種群中的基因頻率，得出結(jié)論。請分析回答：(1)如果按照上述步驟進(jìn)行，在子三代長翅果蠅中純合子占_。(2)如果在每代中不除去殘翅果蠅，在子三代長翅果蠅中純合子占_。(3)請判斷該實驗過程的設(shè)計是否科學(xué)？_。你的理由是：。(4)若讓你對此實驗過程進(jìn)行改進(jìn)，請設(shè)計出改進(jìn)后的步驟。選擇一只純種長翅

3、雄果蠅與一只殘翅雌果蠅進(jìn)行雜交，獲得子一代雌雄果蠅；_；_；_。(5)請預(yù)期這種人工選擇對種群基因頻率的影響：_，_。思路分析：(1)F2中BB Bb1 2，產(chǎn)生的兩種類型的配子B b2 1，故F3中bb為13 1319，即F3中長翅果蠅占89，其中的純合子為BB232349，占長翅果蠅總數(shù)的12。(2)若不除去殘翅果蠅，則F2中BB Bb bb1 2 1，F(xiàn)2產(chǎn)生的配子B b11，F(xiàn)3中BB Bb bb38 28 38，故長翅果蠅中的純合子比例為35。(3)要研究人工選擇作用是否對種群基因頻率產(chǎn)生影響，需要以人工選擇作用作為單一的變量，通過由人工選擇作用的種群和自然繁殖的種群繁殖若干代后進(jìn)行

4、對照得出實驗結(jié)論。答案：(1)12(2)35(3)不科學(xué)沒有設(shè)置對照(4)將子一代果蠅分成性狀完全相同的甲、乙兩組，讓甲、乙兩組果蠅分別連續(xù)自由交配5代，同時將乙組在每一代中都要除去殘翅果蠅當(dāng)子六代所有長翅果蠅自由交配后，分別統(tǒng)計甲、乙兩組子七代中長翅果蠅和殘翅果蠅在種群中的百分比根據(jù)甲、乙兩組中殘翅果蠅的百分比，分別計算出甲、乙兩組中的B、b基因在種群中的基因頻率，比較得出結(jié)論(5)這種人工選擇將導(dǎo)致B基因的頻率增大，b基因的頻率減小【實戰(zhàn)演練】某研究小組研究某地的兩個湖泊，這一地區(qū)有時會發(fā)洪水，每個湖中生活著兩種相似的魚：紅褐色和金黃色的。他們不清楚這兩種魚之間的關(guān)系，于是作出兩種假設(shè)，如

5、圖所示。(1)在假說甲和假說乙中，湖泊和湖泊中的兩種魚的祖先各是哪種魚？。(2)DNA分析表明，湖泊I中紅褐色魚與湖泊II中紅褐色魚親緣關(guān)系最近，這一證據(jù)支持哪個假說？。(3)假說甲是否符合當(dāng)?shù)貙嶋H情況？為什么？。(4)什么證據(jù)可以幫你確定湖泊中的紅褐色魚和金黃色魚不是一個物種？。答案：(1)假說甲中，紅褐色魚和金黃色魚起源于同一種灰色魚；假說乙中，湖I中原來只有紅褐色魚，湖中原來只有金黃色魚(2)這一證據(jù)支持假說乙(3)不符合。因為假設(shè)沒考慮當(dāng)?shù)亍坝袝r會發(fā)洪水”這一實際情況(4)如果紅褐色魚和金黃色魚不能雜交，或雜交后不能產(chǎn)生可育后代，說明它們不是一個物種(或若兩種魚雜交，存在生殖隔離，說明它們不是同一物種)