《（浙江專用）高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題五 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 第2講 人和動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（浙江專用）高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題五 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 第2講 人和動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)課件.ppt（58頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第2講人和動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 專題五生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 2016高考導(dǎo)航 專題五生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 專題五生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 傳入 傳入 傳出 傳出 傳入 傳入 傳出 內(nèi)負(fù)外正 K 外流 內(nèi)正外負(fù) Na 內(nèi)流 相反 相同 突觸前膜 突觸后膜 胞吐 內(nèi)負(fù)外正 內(nèi)正外負(fù) 下丘腦 垂體 命題點(diǎn)1以圖示 圖解為載體考查興奮的產(chǎn)生 傳導(dǎo)及相關(guān)實(shí)驗(yàn)分析 1 圖中A為反射弧中的 結(jié)構(gòu) 2 如果在Y處膜外安放如圖所示的靈敏電流計(jì) 給予X點(diǎn)一個(gè)強(qiáng)刺激 X點(diǎn)處神經(jīng)纖維膜內(nèi)電位發(fā)生的變化是 電流計(jì)指針發(fā)生 次偏轉(zhuǎn) 3 乙圖中代表未受刺激時(shí)的膜電荷分布的是 填標(biāo)號(hào) 形成此電荷分布的原因與 離子的跨膜運(yùn)輸有關(guān) 乙圖中能產(chǎn)生局部電流的是 填標(biāo)號(hào) 4 若丙圖中釋放的 可以促進(jìn)Cl 進(jìn)入細(xì)胞 則會(huì)引起下一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞 填 興奮 或 抑制 效應(yīng)器 由負(fù)變正 0 鉀 抑制 傳入神經(jīng)末梢 傳出神經(jīng)末梢 肌肉或腺體 單 電信號(hào) 電信號(hào) 化學(xué)信號(hào) 電信號(hào) 高爾基體 0 外正內(nèi)負(fù)進(jìn)一步加大 合成或釋放 失活 不能和后膜上的受體 b d 兩 相反 同時(shí)興奮 不發(fā)生偏轉(zhuǎn) 小于 a d 兩次 相反 a 可興奮 只發(fā)生一次偏轉(zhuǎn) D D A 技法點(diǎn)撥解答指針偏轉(zhuǎn)問題時(shí) 不論興奮是在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo) 還是在神經(jīng)元之間的傳遞 引起電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)的根本原因都是兩電極接觸處電位變化的次序 電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)方向與膜電位變化次序是同步的 即哪一電極接觸處先發(fā)生電位變化 電流計(jì)指針先偏轉(zhuǎn)到哪一側(cè) 如果兩電極接觸處同時(shí)發(fā)生電位變化 則指針不偏轉(zhuǎn) 如果只有一電極接觸處發(fā)生電位變化 則指針只偏向一側(cè) 命題點(diǎn)2以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)考查動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)作用 下丘腦 大腦皮層 運(yùn)動(dòng)時(shí)肌肉細(xì)胞呼吸加快 釋放的能量增多 同時(shí)散失的熱量也增加 反饋 抑制垂體合成和分泌促甲狀腺激素 提高垂體細(xì)胞代謝速率 肝臟 細(xì)胞 胰島素 寒冷環(huán)境中甲狀腺激素含量較高 可以提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性 抗利尿激素 腎小管和集合管 回答下列問題 改正實(shí)驗(yàn)步驟第一步中的兩處不妥之處 兔子的年齡 體重和性別應(yīng)相同 或生理狀況 性別相同 注射含放射性的碘溶液適宜且等量 補(bǔ)齊實(shí)驗(yàn)步驟中的第二步 請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表如下所示 甲狀腺中碘的放射量變化記錄表 2天后 分別測定每只兔子甲狀腺中碘的放射量 記錄并計(jì)算平均值 預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果 第四步注射以后 兔子甲狀腺中碘的放射量從高到低的組別依次是 A組 C組 B組 易錯(cuò)展臺(tái) 1 上題中 激素只能作用于甲狀腺的根本原因是 2 上題中 激素分泌減少時(shí) 會(huì)促進(jìn)下丘腦和B的分泌 對(duì)嗎 3 食物缺碘時(shí) 成年人會(huì)患大脖子病 其原因是 控制與促甲狀腺激素結(jié)合的受體的基因只能在甲狀腺細(xì)胞中表達(dá) 不對(duì) 當(dāng)甲狀腺激素分泌減少時(shí) 負(fù)反饋的抑制作用減弱 缺碘會(huì)造成甲狀腺激素分泌減少 而促甲狀腺激素會(huì)分泌增多 從而會(huì)促進(jìn)甲狀腺生長 發(fā)育 4 當(dāng)血糖濃度升高 促進(jìn)胰島分泌胰島素的反射弧是 5 上述實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?自變量 因變量及無關(guān)變量分別是 血糖濃度升高 感受血糖濃度變化的感受器 傳入神經(jīng)元 下丘腦血糖調(diào)節(jié)中樞 傳出神經(jīng)元 效應(yīng)器胰島 細(xì)胞 實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖球?yàn)證動(dòng)物體內(nèi)甲狀腺激素分泌的負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制 自變量是是否注射激素及激素的種類 因變量是甲狀腺分泌甲狀腺激素的情況 可通過甲狀腺中碘的放射量變化確定 實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量是兔子的年齡 體重和性別 注射物質(zhì)的量 3 探究甲狀腺 甲狀腺激素的生理作用實(shí)驗(yàn) 幼小動(dòng)物 切除甲狀腺 切除甲狀腺 注射甲狀腺激素 幼小動(dòng)物生長發(fā)育情況 幼小動(dòng)物 不做任何處理 幼小動(dòng)物生長發(fā)育情況 4 探究胰島素對(duì)動(dòng)物血糖調(diào)節(jié)的影響 饑餓處理的小鼠 連續(xù)注射一定量胰島素 小鼠生活狀況 饑餓處理的小鼠 連續(xù)注射一定量胰島素 出現(xiàn)低血糖癥狀 補(bǔ)充糖類 不注射胰島素 定期補(bǔ)充糖類 小鼠生活狀況 C C A