《全國版統(tǒng)編教材高三語文第一輪總復(fù)習(xí) 第1章 第1節(jié)《識記現(xiàn)代漢語普通話的字音》課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《全國版統(tǒng)編教材高三語文第一輪總復(fù)習(xí) 第1章 第1節(jié)《識記現(xiàn)代漢語普通話的字音》課件（36頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一章語言知識和語言表達(dá)識記現(xiàn)代漢語普通話的字音識記現(xiàn)代漢語普通話的字音 考試大綱對本考點(diǎn)的要求是“識記現(xiàn)代漢語普通話的字音”。能力層級為A（識記）?？梢詮囊韵氯齻€方面來理解：三個方面來理解： 1.語音的考查只要求識記，不要求拼寫，即側(cè)重考查識別、記憶及判定普通話的讀音是否正確的能力。 2.“現(xiàn)代漢語”“普通話”限定了高考字音考查的范圍，古文字在字音的考查中不做要求，現(xiàn)代漢語的方言一般不會在字音這一知識點(diǎn)里考查。 3.考查重點(diǎn)是與社會和人們?nèi)粘Ｉ盥?lián)系緊密，使用頻率較高而又容易誤讀的同音字、形近字、形聲字和多音多義字。 A皺紋/驟然殺戮/山麓瓊樓玉宇/群龍無首B挾制/偕同竹筍/損失柳暗花明/扭

2、轉(zhuǎn)乾坤C肋骨/擂臺嗟嘆/街道追根溯源/素昧平生D游泳/踴躍祝賀/豁達(dá)傾家蕩產(chǎn)/輕裝簡從(2010四川四川)下列詞語中加紅的字，每對的讀音完全相同的一下列詞語中加紅的字，每對的讀音完全相同的一組是組是() u命題角度 同音字辨讀 C。li，ji，s。A項(xiàng)，zhu，l，qing/qn；B項(xiàng)，xi，sn，li/ni；D項(xiàng)，yn，h/hu，qn。本題考查的漢字一共有24個，幾乎都是同音字或者音近字。解析解析A.拜謁/枯竭 沖鋒槍/沖擊波 恣意妄為/千姿百態(tài)B.隕石/功勛 倒胃口/倒栽蔥 崇山峻嶺/怙惡不悛C.梗概/田埂 迫擊炮/迫切性 瓜熟蒂落/啼笑皆非D.篆書/椽子 空白點(diǎn)/空城計(jì) 愚公移山/向隅而

3、泣（20092009湖北）下列詞語中加點(diǎn)的字，每對的讀音都不相同的湖北）下列詞語中加點(diǎn)的字，每對的讀音都不相同的一組是一組是 （ ） u命題角度 形近字辨讀 A.讀音分別是：y/ji，chng/chng，z/z；B.讀音分別是：yn/xn，do/do，jn/qun；C.讀音分別是：gng/gng，pi/p，d/t；D.讀音分別是：zhun/chun，kng/kng，y/y。解析解析A彈劾/彈丸之地哽咽/狼吞虎咽責(zé)難/多難興邦B鮮活/寡廉鮮恥泊位/淡泊明志葉韻/一葉知秋C大度/審時度勢長進(jìn)/身無長物解救/渾身解數(shù)D參差/捫參歷井披靡/風(fēng)靡一時畜牧/六畜興旺(2010江蘇江蘇)下列詞語中加紅的字，

4、每對讀音都不相同的一組下列詞語中加紅的字，每對讀音都不相同的一組是是() u命題角度 多音多義字辨讀 C。分別讀作：d/du；zhn/chn；ji/xi。A項(xiàng)，分別讀作：tn/dn；y/yn；nn。B項(xiàng)，分別讀作：xin/xin；b；xi/y。D項(xiàng)，分別讀作：cn/shn；m；x/ch。本道題涉及的12個漢字，除了“葉韻(xi)”這個詞的讀音稍微特殊之外，別的均為常見多音字，分別涉及詞性不同、語體不同、含義不同造成的異音，需要多方考慮。解析解析A調(diào)度/宏觀調(diào)控 降解/降龍伏虎 搪塞/敷衍塞責(zé)B省視/省吃儉用 拓本/落拓不羈 纖繩/纖塵不染C圈養(yǎng)/可圈可點(diǎn) 噴薄/厚古薄今 重申/老成持重D臧否/

5、否極泰來 樂府/樂不思蜀 屏蔽/屏氣凝神（2009江蘇）下列詞語中加點(diǎn)的字，每對讀音都不相同的一江蘇）下列詞語中加點(diǎn)的字，每對讀音都不相同的一組是組是 （ ） u命題角度 多音多義字辨讀 A.讀音分別是：dio/tio，jing/xing,s；B.讀音分別是：xng/shng， t/tu， qin/xin； C.讀音分別是：jun/qun， b， chng/zhng；D.讀音分別是：p，yu/l；png/bng。 解析解析A雪中送炭笑容可鞠 戕害(qin) 針砭時弊(bin)B嘔心瀝血 淋漓盡致 纖維(qin) 汲取教訓(xùn)(j)C天涯海角 丟三落四 提防(d) 道行很高(hn)D朋比為肩 秘而不

6、宣 佛像(f) 看家本領(lǐng)(kn)(2010重慶重慶)下列詞語中，字形和加紅字的讀音全部正確的一下列詞語中，字形和加紅字的讀音全部正確的一項(xiàng)是項(xiàng)是() u命題角度 形聲字辨讀 C。本題是把字音和字形綜合起來進(jìn)行考查。A.“鞠”應(yīng)為“掬”。B.“纖”應(yīng)該讀“xin”。D.“朋比為肩”應(yīng)為“朋比為奸”。解析解析A行伍(hng) 名宿(s)惡貫滿盈(yng) 厲兵秣馬(m)B傾軋(zh) 不啻(ch)補(bǔ)苴罅漏(xi) 荊釵布裙(chi)C巨擘(b) 河蚌(bng)得不償失(chng) 莘莘學(xué)子(shn)D解剖(po) 羈絆(j)火中取栗(l) 感慨系之(x)(2010全國卷全國卷)下列詞語中加點(diǎn)的字，

7、讀音全部正確的一組下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全部正確的一組是是() u命題角度 綜合考查 C。題中加點(diǎn)字為易讀錯的字。A項(xiàng)中“厲兵秣馬”中的“秣”的讀音錯誤，應(yīng)該是“m”；B項(xiàng)中的“傾軋”中的“軋”讀音錯誤，應(yīng)該是“y”；D項(xiàng)中的“解剖”中“剖”的讀音應(yīng)該是“pu”。解析解析 l “只考識記字音而不要求拼寫”的原則不會改變。l重點(diǎn)考查聲母、韻母和聲調(diào)的誤讀。l同音字辨讀、形聲字誤讀、形近字辨讀、多音多義字的認(rèn)讀以及綜合考查，仍是語音考查的主要類型。l多音字和形聲字、形近字仍是字音考查的重點(diǎn)內(nèi)容。 1.平時勤查字典，樹立時時積累的意識 俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒?！闭Z文知識的積累，也絕非一日之

8、功，而要平時多注意，多積累，時時刻刻做“有心人”。 “識記現(xiàn)代漢語普通話的字音”靠的是平時積累。所以在平時的訓(xùn)練中，如果遇到拿不準(zhǔn)的字音，應(yīng)馬上翻檢字典、詞典，絕不放過任何疑問。 重視第一次查記。讀音第一次查準(zhǔn)、讀準(zhǔn)就會形成習(xí)慣，第一次讀錯，以后容易形成習(xí)慣性錯誤。 2.靈活運(yùn)用方法增強(qiáng)記憶 （1）多義多音字的復(fù)習(xí)應(yīng)該把讀音與字義結(jié)合起來。如“屏”：作“抑止（呼吸）、排除”之意時讀，作“屏風(fēng)、遮擋”之意時讀 ，用于文言書面語“屏營”（惶恐的樣子）時讀。又如“喪”：當(dāng)“跟死了人有關(guān)的”講時讀，作“喪失”之意時讀。 2.靈活運(yùn)用方法增強(qiáng)記憶 （2）對于具有相同聲符的形近字可以運(yùn)用“聯(lián)想法”把它們組

9、合起來記憶。如采納（）吶（）喊千補(bǔ)百衲（）方枘（）圓鑿口訥（）。如掎（）角之勢犄（）角畸（）形崎（）嶇騎（）馬。 2.靈活運(yùn)用方法增強(qiáng)記憶 （3）巧妙運(yùn)用“推斷”法。所謂“推斷”，就是根據(jù)已知的詞語讀音來推斷未知詞語的讀音，這種方法適用于很多并列結(jié)構(gòu)的詞組。如：“鮮有”的“鮮”（少）讀，據(jù)此可推斷“寡廉鮮恥”的“鮮”也讀，因?yàn)椤傲睂Α皭u”，“寡”對“鮮”。又如：“模子”“模樣”的“模”讀，由“模樣”可推知，“裝模作樣”“一模一樣”的“?！弊x，而“楷模”“模范”中的“?！弊x，可推知“模仿”“模擬”中的“?！币苍撟x。 3.建立誤讀字檔案 分類建立自己因各種原因（如偏旁關(guān)系、聲旁類推，形體近似、多

10、音多義等）讀錯的字詞正誤表，隨時發(fā)現(xiàn)，隨時識記，切實(shí)掌握正確的讀音。 4.遵循記少不記多的原則 有些字的讀音記住少數(shù)，可以推斷多數(shù)。 “遂”除“半身不遂”讀外，其余都讀。 “胖”在“心廣（寬）體胖”中讀，其余都讀。 “脈”除了“脈脈”讀外，其余都讀。 5.考試時，注意三個事項(xiàng) （1）多音字，切記據(jù)義定音。 （2）形聲字，謹(jǐn)防聲旁誤導(dǎo)。 （3）形近字，看清細(xì)微差別。 給下列詞語或成語中的加點(diǎn)字注音。腌臜（） 狹隘（） 凹陷（）同胞（） 悖逆（） 迸裂（）卑鄙（） 麻痹（） 裨益（）包庇（） 針砭（） 干癟（）別扭（） 瀕臨（） 波浪（）蘿卜（） 哺育（） 逮捕（）孱頭（） 粗糙（） 參差（）岑寂

11、（） 汗涔涔（） 剎那（）金釵（）單于（） 闡明（）諂媚（）懺悔（） 賠償（）排場（）惆悵（）嗔怒（） 1.A。A.全讀lu。B.“懦弱”的“懦”讀nu，其余讀r。C.“提防”的“提”讀d，其余讀t。D.“星宿”的“宿”讀xi，“戍邊”的“戍”讀sh，其余讀s。2.C。A.“蜷縮”的“蜷”讀qun。B.“張冠李戴”的“冠”讀un。C.讀音全部正確。D.“窺伺”的“伺”讀s。 3.B。A怯生生（qi）。B.全都正確。C.舛誤（chun）。 D唧唧喳喳（zh）。4.B。A.“膝蓋”的“膝”讀x。B.與所給注音全都相同。C.“緘口”的“緘”讀jin。D.“孝悌”的“悌”讀t。 5.D。A.分別讀yn

12、、yn，ji、j，ji、ji。B.分別讀zh、zh，hn、hn，l、l。C.分別讀、h，sn、sn，sh、sh。D.三對分別讀j，b，chu。6.D。A.菁(jng)華；B.庇(b)護(hù);C.梵(fn)文。 7.C。A.分別讀y、y、y、y、y。B.分別讀zhu、tio、chu、t、chu。C.分別讀ch、ru、t、nu、ch。D.分別讀un、kun、ku、ku、ku。8.D。A.“劑量”的“劑”和“光風(fēng)霽月”的“霽”均讀j。B.“眼瞼”的“瞼”和“勤儉節(jié)約”的“儉”均讀jin。C.“簞食壺漿”的“簞”和“殫精竭慮”的“殫”均讀d。 9.B。A.“耄耋”的“耋”讀di，其余讀zh。B.均讀shn

13、。C.“飲鴆止渴”的“鴆”讀zhn，其余讀zhn。D.“命運(yùn)多舛”的“舛”讀chun，其余讀ji。 10.D。A.“數(shù)見不鮮”中的“數(shù)”讀shu。B.“心寬體胖”中的“胖”讀pn。C.“踏實(shí)”中的“踏”讀t，“哂笑”中的“哂”讀shn，翹楚：原指高出雜樹叢的荊樹，后用來比喻杰出的人才。D.擁躉，指演員、運(yùn)動員或運(yùn)動隊(duì)等的支持者。 11.A。本題中的讀音基本上出自教材，很容易選出正確選項(xiàng)，難度不大。有些信息值得注意：有些字（如睥睨、祓除）“現(xiàn)代漢語”已經(jīng)很少用了，出自第五、六冊課本，屬于“次常用字”，體現(xiàn)字音考點(diǎn)的變化與緊扣教材的特點(diǎn)。B項(xiàng)的贍（shn）與D項(xiàng)的祓（f）是考查形聲字，C項(xiàng)的禪（s

14、hn）考查多音字。 12.A。A.均讀jin。B.“扁舟”的“扁”讀pin，其余讀。C.“青蚨”的“蚨”讀f，“哺育”的“哺”讀b，其余讀。D.“稽首”的“稽”讀q，“開門揖盜”的“揖”讀y，“脊梁”的“脊”讀j，其余讀j。 13.C。A.測量()，思量(lin)，量體裁衣(lin)，量才錄用(lin)。B.悶熱()，悶棍()，悶聲悶氣()，悶悶不樂()。C.均讀chun。D.供應(yīng)()，供奉()，供不應(yīng)求()，僅供參考()。 14. A。A.剎ch，強(qiáng)qin，當(dāng)dn。B.奔bn、bn，給j，應(yīng)yn。C.勁jn，露l、lu，發(fā)f。D.角ju，載zi，遂su、su。15.D。A.“痙”音“jng”；B.“泥”音“n”， “泥”是多音字，在作動詞的時候，應(yīng)該讀“n”，作名詞時讀“n”；C.“擯”音“bn”， “擯”和“摒”音相近，又都可以與“棄”組成合成詞，所以很容易誤讀，“摒”讀“bng”，“擯”讀“bn”。 16.C。A.慳(qin)吝，其余讀jin。B.望風(fēng)披靡()，其余讀m。C.均讀。D.旖()旎，其余讀(q)。17.B。A.折讀sh，其他都讀zh。B.讀音都讀xun。C.誑讀kun，其他都讀kun。D.薔、檣讀qin，其他讀qin。 1.C?！板尽睉?yīng)讀“hun”。 2.C。應(yīng)為“振（zhn）奮”。 3.A。B.“肇”應(yīng)讀“zho”，C.“懲”應(yīng)讀“”，D.“遏”應(yīng)讀“”。