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初中化學人教版九年級上學期 第二單元課題3 制取氧氣D卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 基礎鞏固 (共11題；共32分) 1. （2分）下列關(guān)于產(chǎn)生氧氣方法的敘述中，錯誤的是 A . 空氣中的氧氣主要來自于植物的光合作用 B . 工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣是分解反應 C . 用含有氧元素的物質(zhì)反應才有可能產(chǎn)生氧氣 D . 用過氧化氫溶液制氧氣時不加二氧化錳也能產(chǎn)生氧氣 2. （2分）下列示意圖分別是實驗室氧氣的制備、收集、驗滿、驗證性質(zhì)的操作，其中正確的是（ ） A . B . C . D . 3. （2分）實驗室需收集一瓶約含四分之一空氣的氧氣，下列操作正確的是（ ） A . 集氣瓶中灌 的水 B . 集氣瓶中灌 的水 C . 導管伸入到集氣瓶體積的 處 D . 導管伸入到集氣瓶體積的 處 4. （2分）下列說法或做法錯誤的是（ ） A . 實驗室制取O2時用帶火星的木條檢驗是否收集滿 B . 用澄清的石灰水檢驗某無色無味的氣體是否是CO2 C . 用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥紙花來驗證CO2能否與水反應 D . 點燃某無色氣體，火焰為淡藍色，則該氣體是H2 5. （2分）推理是學習化學的一種重要方法，但推理必須科學、嚴謹。下列推理正確的是（ ） A . 同種元素的原子具有相同的核電荷數(shù)，所以具有相同核電荷數(shù)的微粒一定屬于同種元素 B . 氧化物都含有氧元素，所以含氧元素的化合物一定都是氧化物 C . 分子可以構(gòu)成物質(zhì)，但不是所有的物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的 D . 催化劑在反應前后質(zhì)量不變，因此反應前后質(zhì)量不變的物質(zhì)一定是催化劑 6. （2分）下圖是實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖，下列有關(guān)實驗操作的分析錯誤的是（ ） A . 氣密性檢查：用手握緊試管，觀察到水中導氣管有氣泡冒出，說明裝置不漏氣 B . 試管口略向下傾斜：防止試管壁上的水流入試管底部，導致試管炸裂 C . 加熱：直接用酒精燈的火焰對準藥品所在位置加熱，可節(jié)能 D . 停止加熱：先把導管移出水面，再熄滅酒精燈，防水倒流 7. （2分）下列實驗基本操作錯誤的是（ ） A . 液體的傾倒 B . 檢驗氧氣是否集滿 C . 給液體加熱 D . 稱取一定質(zhì)量的NaOH 8. （2分）⑴試管中加熱高錳酸鉀時，試管口要略向下傾斜 ⑵鐵絲在氧氣中燃燒時，集氣瓶底部要留有少量的水 ⑶排水集氣法收集氧氣實驗完畢，先將導管從水槽中移出，再熄滅酒精燈 以上是幾個常見的實驗注意事項，其最終目的都是為了防止（ ） A . 水倒流 B . 溫度過高 C . 容器破裂 D . 反應過慢 9. （7分）某活動小組利用以下實驗裝置制取氧氣并進行探究活動 圖1 圖2 （1）裝置A中發(fā)生反應的化學方程式是________。 （2）若用裝置A、B、C來制取一瓶干燥的氧氣，裝置B中應盛放的是________，導管口連接的順序是________。 （3）活動小組對（2）收集到的氣體中氧氣的含量產(chǎn)生興趣。于是將收集到的一瓶氧氣密封。 （提出問題）這瓶氣體中氧氣的體積分數(shù)是多少？ （實驗驗證）活動小組設計了以下兩套實驗裝置，用來測定該瓶氣體中氧氣的體積分數(shù)：在氮氣環(huán)境下。將過量的銅粉分別裝入干燥的硬質(zhì)玻璃管和支試管后，密封。用兩支干燥的注射器從該瓶中抽取氣體，分別按圖2連接，推拉注射器一段時間后，用酒精燈在銅粉部位加熱，加熱時反復推拉注射器至反應完全。 ①甲裝置比乙裝置更合理，理由是________。 ②用甲裝置測定氧氣的體積分數(shù)，需要測定的實驗數(shù)據(jù)是________。 （反思交流）實驗完畢，待裝置冷卻至室溫后，應先將氣球內(nèi)的氣體全部擠出，再讀數(shù)。否則會使測得的實驗結(jié)果________（填“偏大”偏小”或“無影響”），原因是________。 10. （7分）如圖是實驗室制取氣體的裝置?；卮鹣铝袉栴}： （1）用高錳酸鉀制氧氣導管口要放________,目的是________，此反應的符號表達式(化學方程式)為________。 （2）可用C裝置收集氧氣,因為________,此時導管要接近瓶底的原因是________，判斷C中集滿氧氣的方法是________. （3）可用E裝置收集氧氣,因為氧氣________,用此收集方法判斷氧氣集滿的現(xiàn)象是________,若收集的氧氣不純,可能的原因是________。實驗后,要先把導管移出水面,目的是________。 （4）已知顆粒狀的鋅和稀硫酸在常溫下反應即可制得氫氣,可為其選擇的發(fā)生裝置是(填序號)________,收集裝置是________。(已知氫氣是種密度最小的氣體,難溶于水) 11. （2分）下列變化屬于分解反應的是（ ） A . 氫氣＋氧化銅 銅＋水 B . 氧氣＋氫氣 水 C . 碳酸鈣 氧化鈣＋二氧化碳 D . 酒精＋氧氣 水＋二氧化碳 二、 強化提升 (共7題；共32分) 12. （2分）在一密閉容器中放入四種物質(zhì)，一定條件下充分反應，測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示。下列分析正確的是（ ） 物質(zhì) 甲 乙 丙 丁 反應前質(zhì)量/g 40 40 10 32 反應后質(zhì)量/g 12 X 10 0 A . 乙可能是單質(zhì) B . 參加反應的甲與丁的質(zhì)量比為7:8 C . 表中x的值為90 D . 丙一定是該反應的催化劑 13. （2分）實驗是科學探究的重要方法,如圖所示是測定空氣中氧氣體積含量的兩套裝置(裝置氣密性很好)，對該實驗認識正確的是（ ） A . 實驗時銅粉用量的多少，不會影響實驗結(jié)果 B . 實驗結(jié)束后立即讀數(shù) C . 裝置二的設計比裝置更科學，它能讓空氣更易流通且全部通過銅粉，更易消耗完氧氣 D . 該實驗的原理是通過采用物理方法分離出氧氣，從而測定出空氣中氧氣的含量 14. （2分）研究和學習化學有許多方法。下列方法中所舉例錯誤的是（ ） 選項 方法 示例 A 實驗法 用磷做“測定空氣中氧氣含量”的實驗 B 分類法 根據(jù)組成的物質(zhì)分類，將物質(zhì)分為純凈物和混合物 C 推理法 根據(jù)鐵、碳等物質(zhì)在氧氣中燃燒，推測出氧氣具有可燃性 D 類比法 二氧化碳由碳、氧兩種元素組成，推測氯化氫由氫、氯兩種元素組成 A . A B . B C . C D . D 15. （2分）反應硫單質(zhì)和氧氣點燃生成二氧化硫，文字表達式為：硫+氧氣 二氧化硫，其中生成物是（ ） A . 氧氣 B . 二氧化硫 C . 硫 16. （11分）結(jié)合下圖回答問題: （1）寫出編號儀器的名稱:①________②________ （2）用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是________(填序號)，該反應的化學方程式為________。用D裝置收集氧氣完畢后，應先________選填 “從水中取出導管"或“熄滅酒精燈”)。 （3）實驗室可用裝置B或C制CO2該反應的化學方程式為________，B裝置相對于C裝置的優(yōu)點有________。 （4）若用上述制取CO2的裝置來制取O2發(fā)生反應的化學方程式為________:其基本反應類型為________反應。 （5）F圖裝置可用于制取二氧化碳并測量二氧化碳的體積。實驗中，二氧化碳的體積可以通過________(填儀器名稱)中液體的體積來表示。裝置中植物油的作用是________。集氣瓶中未裝滿水，液面上的空氣對實驗結(jié)果________(選填“有"或“無")影響。不考慮氣壓和溫度的影響，用此套裝置的測量結(jié)果仍然偏大，其原因是________。 17. （7分）根據(jù)下列裝置圖回答問題 （1）寫出儀器a、b的名稱a________b________ （2）若用A裝置制取氧氣反應的化學方程式是________該反應的基本反應類型為________ （3）氧氣________溶于水?？捎肍裝置收集。集滿后先在水面下________再將集氣瓶移出水槽。用排氣法收集氧氣，選用的裝置（不包括G）是________（填序號，后同），若用G裝置收集氧氣（不加水）進氣口為________， （4）常用于區(qū)分氮氣、氧氣和氫氣的方法是________ 18. （6分）結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題： （1）寫出儀器的名稱：①________，②________． （2）實驗室選用A裝置用氯酸鉀和二氧化錳作為原料制取氧氣，則發(fā)生反應的文字表達式為________；若改用高錳酸鉀制取氧氣，需如何改進裝置________． （3）若用B裝置來制取氧氣，則發(fā)生反應的文字表達式為________；若裝置B中反應很劇烈，據(jù)此提出實驗安全注意事項是________．①控制液體的加入速度 ②用體積較小的錐形瓶 ③加熱反應物 （4）化學實驗的綠色化就是以綠色化學的理念和原則來指導實驗工作．從實現(xiàn)原料和反應過程中的綠色化考慮，你認為在中學化學實驗室中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，________(填“甲”、“乙”或“丙”)途徑更體現(xiàn)化學實驗的綠色化追求．該途徑制取氧氣有哪些優(yōu)點________ （5）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，制取氨氣的發(fā)生裝置應選用________裝置，若使用裝置H收集氨氣，則氣體應從________(填“e”或“f”)通入． （6）利用藥品氯酸鉀和裝置A、F(裝滿水)、G可以制取氧氣并測量其體積，則接口的順序為(填a、b、c、d)：a→________→________→________． 三、 真題演練 (共5題；共13分) 19. （2分）下列實驗操作正確的是（ ） A . 點燃酒精燈 B . 滴加液體 C . 稀釋濃硫酸 D . 檢驗O2滿瓶 20. （2分）下列關(guān)于氧氣的說法錯誤的是（ ） A . 工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣法制氧氣，是利用了氮氣和氧氣的沸點不同 B . 葡萄糖與氧氣在人體內(nèi)發(fā)生緩慢氧化，釋放出熱量 C . 空氣中氧氣體積分數(shù)測定實驗中，可以將紅磷換成木炭 D . 氧氣用于煉鋼，目的是除去生鐵中多余的碳和其他雜質(zhì) 21. （2分）實驗室制取氧氣時，想收集到較純凈的氧氣應該選用的收集方法是（ ） A . 排水法 B . 向上排空氣法 C . 向下排空氣法 D . 排水法或向上排空氣法 22. （2分）關(guān)于“加熱高錳鉀制得并用排水法收集氧氣”的實驗，下列說法中錯誤的是（ ） A . 取用高錳酸時將其送入試管底部，目的是防止藥品打破試管 B . 裝有高錳酸鉀的試管口要放一小團棉花，目的是防止藥品進入試管 C . 等到導管排出的氣泡均勻時再開始收集，目的是使收集的氧氣更純凈 D . 反應結(jié)束時先將導管移出水面再停止加熱，目的是防止水倒吸炸裂試管 23. （5分）某校化學興趣小組的同學根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品，在老師的指導下從下圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗。 （1）寫出儀器a的名稱：________。 （2）甲同學從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣，反應的文字表達式為________，收集氧氣還可選用的裝置是________。 （3）乙同學稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2。實驗結(jié)束時，乙同學發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究： [提出猜想] 猜想Ⅰ：反應生成的MnO2分解放出O2； 猜想Ⅱ：反應生成的K2MnO4分解放出O2； 猜想Ⅲ：反應生成的K2MnO4和MnO2分解放出O2。 [實驗驗證]同學們分成兩組，分別進行下列實驗：第一組同學取一定質(zhì)量的MnO2 ， 在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變，則猜測________不符合題意；第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ符合題意的結(jié)論，該組同學選擇的實驗方法是________。 [拓展延伸]實驗發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱制取O2的反應速率很慢，但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快，請說明KMnO4在KClO3的分解反應中是否作催化劑，為什么？________。 [實驗反思]通過以上實驗探究，你對“實驗制取氧氣”還想探究的問題是： ________。 第 16 頁 共 16 頁 參考答案 一、 基礎鞏固 (共11題；共32分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 9-2、 9-3、 10-1、 10-2、 10-3、 10-4、 11-1、 二、 強化提升 (共7題；共32分) 12-1、 13-1、 14-1、 15-1、 16-1、 16-2、 16-3、 16-4、 16-5、 17-1、 17-2、 17-3、 17-4、 18-1、 18-2、 18-3、 18-4、 18-5、 18-6、 三、 真題演練 (共5題；共13分) 19-1、 20-1、 21-1、 22-1、 23-1、 23-2、 23-3、