《全國版統(tǒng)編教材高三語文第一輪總復(fù)習(xí) 第1章 第5節(jié)《正確使用熟語》（1）課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《全國版統(tǒng)編教材高三語文第一輪總復(fù)習(xí) 第1章 第5節(jié)《正確使用熟語》（1）課件（42頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一章語言知識和語言表達(dá)正確使用熟語（正確使用熟語（1） 考試大綱對本考點(diǎn)的總要求是“正確使用詞語（包括熟語）”，能力層級為D（表達(dá)應(yīng)用）。“熟語”這一考點(diǎn)也是從考綱“正確使用詞語”這部分分離出來的。對熟語的考查，實(shí)際上主要考查成語。熟語的使用，重點(diǎn)是正確理解熟語在具體語言環(huán)境中的意義，能根據(jù)語境正確使用熟語等。 “正確使用熟語”可從以下兩個方面理解： 1.熟語包括成語、慣用語、歇后語、諺語（俗語）、格言等。 2.熟語的運(yùn)用要考慮三個層次的問題： （1）準(zhǔn)確把握熟語本義、引申義、比喻義等內(nèi)涵； （2）細(xì)致了解熟語語義輕重、范圍大小、適用對象、感情態(tài)度、語體風(fēng)格等特定指向； （3）辨別熟語在語境

2、中的語法搭配、感情色彩、整體語義等方面的協(xié)調(diào)問題。 A.這名運(yùn)動員看上去一副弱不勝衣的樣子，實(shí)際上，他身體健康，骨骼強(qiáng)健，耐力和速度非一般人可比。B.在座的各位都是本領(lǐng)域的頂尖專家，我們請大家來，就是想聽聽各位的高見，大家不必客氣，就姑妄言之吧。C.他閑來無事，就經(jīng)常上網(wǎng)發(fā)一些飛短流長的帖子，結(jié)果不僅弄得與同事鄰里的關(guān)系很緊張，甚至還惹上了官司。D.唐玄宗雖早就覺察到安祿山有反叛之心，但并沒有及時除掉他，反而放虎歸山，讓他出任范陽節(jié)度使，這未免有點(diǎn)蹊蹺。(2010全國卷全國卷)下列各句中，加紅的成語使用不恰下列各句中，加紅的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是() u命題角度 成語使用正誤判斷 B

3、。本題考查正確使用成語(熟語)的能力。姑妄言之：姑且說說(對于自己不能深信不疑的事情，說給別人時常用此語以示保留)。用在這里，明顯與語境不合。A.弱不勝衣：形容身體虛弱，連衣服都穿不成形。用在這里貼切。C.飛短流長：添枝加葉，說人壞話。D.放虎歸山：比喻放走敵人，留下禍根。符合語境。因此選B。 解析解析 A.現(xiàn)在我們單位職工上下班或步行，或騎車，為的是倡導(dǎo)綠色、低碳生活。尤為可喜的是，始作俑者是我們新來的局長。B.幾年前，學(xué)界幾乎沒有人不對他的學(xué)說大加撻伐，可現(xiàn)在當(dāng)他被尊奉為大師之后，移樽就教的人簡直要踏破他家的門檻。C.他是當(dāng)今少數(shù)幾位聲名卓著的電視劇編劇之一，這不光是因?yàn)樗朴诰幑适拢?/p>

4、要的原因是他寫的劇本聲情并茂，情節(jié)曲折。D.旁邊一位中學(xué)生模樣的青年誠懇地說：“叔叔，這些都是名人的字畫，您就買一幅吧，掛在客廳里不僅美觀大氣，還可附庸風(fēng)雅?！?2010全國卷全國卷)下列各句中，加紅的成語使用正確下列各句中，加紅的成語使用正確的一項(xiàng)是的一項(xiàng)是() u命題角度 成語使用正誤判斷 B。本題考查正確使用成語(熟語)的能力。移樽就教：樽，古代盛酒器；就，湊近。端著酒杯離座到對方面前共飲，以便請教。比喻主動去向人請教。A.始作俑者：貶義詞。俑，古代殉葬用的木制或陶制的偶人。開始制作俑的人。比喻首先做某件壞事的人。C.聲情并茂：并，都；茂，草木豐盛的樣子，引申為美好。指演唱的音色、唱腔和

5、表達(dá)的感情都很動人。使用對象錯誤。 解析解析 D.附庸風(fēng)雅：貶義詞。不合語境。附庸，依傍，追隨；風(fēng)雅，泛指詩歌。指缺乏文化修養(yǎng)的人為了裝點(diǎn)門面而結(jié)交文人，參加有關(guān)文化活動。解答成語題，第一，逐字解釋成語，運(yùn)用成語結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二，注意成語潛在的感情色彩和語體色彩；第三，要注意成語使用范圍，搭配的對象；第四，弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五，從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。 解析解析 A.2010年4月6日，魯迅箴言由三聯(lián)書店出版。365條箴言，讓讀者感受到了魯迅文字的力量和韻致。

6、B.張強(qiáng)一下子站了起來：“說吧！有風(fēng)方起浪，無潮水自平。誰的是誰的非，當(dāng)面鑼對面鼓，快說吧！”C.上海世博會展示了眾多國家和地區(qū)科技、文化的精華，像這樣規(guī)?？涨暗幕顒?，我們能夠有機(jī)會躬逢其盛，實(shí)在難得。D.上清寺是最具傳奇色彩的地方，周公館、桂園、人民大禮堂、三峽博物館，舉手投足間都可以窺見歷史的遺蹤和時代的發(fā)展。(2010重慶重慶)下列語句中，加紅的詞語使用不恰當(dāng)?shù)南铝姓Z句中，加紅的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是一項(xiàng)是() u命題角度 詞語的綜合判斷 D。本題考查正確使用實(shí)詞、熟語的能力。舉手投足：一抬手，一動腳。形容輕而易舉，毫不費(fèi)力。錯誤在于語意不合語境。A.韻致：風(fēng)度韻味，情致。B.當(dāng)面鑼對面

7、鼓：比喻面對面地商量、對證或爭論。C.躬逢其盛：親身經(jīng)歷那種盛況。 解析解析 1.綜合性將越來越強(qiáng)。由于客觀題數(shù)量的逐年減少，有的省份將會把熟語的使用和辨析同義詞合二為一；也可能會結(jié)合字音、字形來考查熟語。 2.選取作測試的熟語不避熟就生。測試的熟語都應(yīng)是大家耳熟能詳、應(yīng)用范圍較為廣泛的，如雨后春筍、差強(qiáng)人意、一文不名、墻倒眾人推、三下五除二、回馬槍等；而且并不回避以前已經(jīng)考過的成語，如2001年到2009年的高考題中，“差強(qiáng)人意”“偃旗息鼓”各出現(xiàn)過兩次，“琳瑯滿目”出現(xiàn)過三次等。 3.干擾項(xiàng)的設(shè)置越來越重視語境的誤導(dǎo)。熟語的運(yùn)用是一個必考的考點(diǎn)，經(jīng)過長期訓(xùn)練，考生對褒貶失當(dāng)、對象用錯、輕重

8、失衡等錯誤都有了一定的“免疫力”。但高考的選拔功能決定了命題者定會絞盡腦汁，設(shè)計(jì)出偽裝得更加巧妙的錯誤項(xiàng)。其中的技巧之一就是越來越重視利用語境來誤導(dǎo)考生。 4.熟語考查以成語運(yùn)用為重點(diǎn)，2009年18套試卷中有4套試卷沒涉及該考點(diǎn)，有9套試卷考成語，5套試卷綜合考查詞語。 5.設(shè)題形式：從近幾年的高考來看，該考點(diǎn)的考查主要以客觀題的形式出現(xiàn)。 1.望文生義，主觀臆斷 有些成語的意蘊(yùn)是約定俗成的，我們看到某一不明含義的成語，如果只從字面上去附會，就極易出現(xiàn)望文生義的毛病，作出錯誤的或片面的解釋。 熟語使用中的常見錯誤類型熟語使用中的常見錯誤類型 分析“下里巴人”原指流行于戰(zhàn)國時楚國的下里巴人兩首

9、民間歌曲。后泛指通俗的、普及的文藝作品，多用來謙稱自己的作品。而（1）句在使用“下里巴人”這條成語時，把它誤解成地位不高的人。“目無全?！敝附馄逝５闹w時，看到的是其各個相連部分的空隙，已不再注意牛的外形。后比喻技藝達(dá)到爐火純青的程度，亦形容辦事準(zhǔn)確熟練。而（2）句在使用該成語時，把它誤解成只見部分不見整體了。 類似成語有：五風(fēng)十雨 對簿公堂 大快人心 屢試不爽久假不歸 差強(qiáng)人意 萬人空巷 光怪陸離不刊之論 渙然冰釋 空穴來風(fēng) 空谷足音善刀而藏 暴虎馮河 酒囊飯袋 有口皆碑不足為訓(xùn) 不以為然 奇文共賞 城下之盟穿云裂石 身無長物 細(xì)大不捐 間不容發(fā)罪不容誅 大方之家 2.對象不當(dāng)，張冠李戴 有

10、些成語使用的對象是特定的，如果掌握不牢，就很容易擴(kuò)大其使用對象，從而造成錯誤。如： （1）這對老朋友分別了近半個世紀(jì)，沒想到這次居然在大街上萍水相逢，于是站在路邊暢談起來。 （2）同學(xué)們有不懂的問題應(yīng)虛心向老師請教，不恥下問。 熟語使用中的常見錯誤類型熟語使用中的常見錯誤類型. . . . . . . 分析“萍水相逢”比喻素不相識的人偶然相遇。句（1）用該成語形容老朋友相遇屬對象誤用?！安粣u下問”指不以向地位比自己低、知識比自己少的人請教為可恥。句 （2）是學(xué)生向老師請教，用“不恥下問”，顯然用錯了對象。 類似成語有：洗心革面 明日黃花 汗牛充棟 罄竹難書擢發(fā)難數(shù) 豆蔻年華 行云流水 炙手可熱

11、多事之秋 一揮而就 青梅竹馬 耳鬢廝磨相敬如賓 夫唱婦隨 江郎才盡 揮灑自如倚馬可待 呼之欲出 信手拈來 鴻篇巨制烘云托月 韋編三絕 相濡以沫 縱橫捭闔含英咀華 破鏡重圓 洛陽紙貴 日理萬機(jī) 3.色彩不分，褒貶失當(dāng) 成語在感情色彩上有褒義、貶義、中性之分，在使用過程中，必須加以區(qū)分，避免誤用。如： （1）全市幾百名警察傾巢出動，終于將歹徒捉拿歸案。 （2）在成克杰之后，廣西貪官前赴后繼上刑場。 熟語使用中的常見錯誤類型熟語使用中的常見錯誤類型. . . . . . . 分析 “傾巢出動”比喻全部出動，多含貶義。句（1）用來形容警察，顯然有誤。“前赴后繼”形容英勇戰(zhàn)斗，勇往直前，多含褒義。句（2

12、）用來形容貪官，顯然有誤。 類似成語有：洗心革面 無所不為 無所不至 始作俑者粉墨登場 無獨(dú)有偶 處心積慮 彈冠相慶官樣文章 晝伏夜出 連篇累牘 師心自用評頭品足 一團(tuán)和氣 閃爍其詞 嘆為觀止目無全牛 集腋成裘 耳提面命 雨后春筍危言危行 有口皆碑 殫精竭慮 蠢蠢欲動鳳毛麟角 4.范圍不清，輕重失當(dāng) 有些成語的詞義有輕重之分，使用時應(yīng)避免大詞小用或小詞大用。如： （1）各種形式的周刊、月刊、分類細(xì)密的專業(yè)報紙不斷出現(xiàn)，真有風(fēng)起云涌之勢。 （2）每個考生都要注意休息，否則有個三長兩短，就會影響考試。 熟語使用中的常見錯誤類型熟語使用中的常見錯誤類型. . . . . . . 分析 “風(fēng)起云涌”比

13、喻事物迅速興起，聲勢浩大。句（1）用來形容各類報刊出現(xiàn)，犯了“大詞小用”的毛病?！叭L兩短”多用來指意外的事故或?yàn)?zāi)禍，常用做“死亡”的委婉語。句（2）用來形容考生，有些言重了。 類似成語有：莘莘學(xué)子 濟(jì)濟(jì)一堂 七手八腳 多事之秋縱橫捭闔 日理萬機(jī) 義無反顧 豐功偉績從諫如流 無可非議 真知灼見 有口皆碑 5.形近易誤，音近易混 有些成語與其他成語由于具有某些共同的語素，在使用時極易混淆。如： （1）周老師對我們的學(xué)習(xí)和生活非常關(guān)心，真稱得上無所不至。 （2）只要我們按照科學(xué)的方法去做，無疑一定能改變那種事半功倍的狀況。 熟語使用中的常見錯誤類型熟語使用中的常見錯誤類型. . . . . . .

14、 分析 “無所不至”指什么事都干得出來，后多含貶義。而（1）句卻把它與僅一字之差的“無微不至”混淆了。（2）句把“事半功倍”當(dāng)成了“事倍功半”，意思用反了。 類似成語有：駭人聽聞與聳人聽聞 不以為然與不以為意目光如豆與鼠目寸光 不足為訓(xùn)與不足為戒不脛而走與不翼而飛 不可理喻與不可思議無可厚非與無可非議 處心積慮與殫精竭慮穿鑿附會與牽強(qiáng)附會 側(cè)目而視與刮目相看義不容辭與責(zé)無旁貸 談笑風(fēng)生與談笑自若狼狽為奸與朋比為奸 不落窠臼與別出心裁獨(dú)樹一幟與匠心獨(dú)運(yùn) 耳聞目睹與耳濡目染含糊其詞與閃爍其詞 魚龍混雜與魚目混珠故（固）步自封與墨守成規(guī) 6.畫蛇添足，前后重復(fù) 在使用成語時，要注意將成語和句子語意進(jìn)

15、行比照，否則極易造成成語隱含義與句子語意的重復(fù)。如： （1）你看他雙眉緊鎖，沉默不語，恐怕真是有什么難言之隱的苦衷吧。 （2）我倆半斤八兩，不相上下。 熟語使用中的常見錯誤類型熟語使用中的常見錯誤類型. . . . . . . 分析 “難言之隱”指難以明說的事情或緣由。該成語與（1）句中的“苦衷”義有重復(fù)?！鞍虢锇藘伞北扔鞅舜瞬环稚舷?。該成語與（2）句中的“不相上下”義有重復(fù)。 再如“忍俊不禁地笑了”“一場南柯一夢”“顯 得 相 形 見 絀 ” “ 好 像 如 芒 在背”“渾身被打得遍體鱗傷”“目前的當(dāng)務(wù)之急”“接踵而至地闖進(jìn)來”“津津樂道地說”“海內(nèi)外聞名遐邇”“責(zé)無旁貸的責(zé)任”“使我國人民

16、生靈涂炭”“人民的生活安居樂業(yè)”“只能讓人貽笑大方”等。 7.功能混亂 每個成語在句中都有自己不同的語法功能，如果對此把握不準(zhǔn)，就易造成功能混亂的錯誤。如： （1）這則笑話，對舊中國辦事推諉，漠不關(guān)心人民疾苦的“學(xué)習(xí)諸公”給予了有力諷刺。 （2）他往四周一看，發(fā)現(xiàn)漫山遍野都是這種怪石，這時他心中就有了出奇制勝叛軍的妙計(jì)了。 熟語使用中的常見錯誤類型熟語使用中的常見錯誤類型. . . . . . . 分析 “漠不關(guān)心”是一個動詞性成語。在句中一般作謂語，不能帶賓語?！俺銎嬷苿佟币膊荒軒зe語。而句（1）、句（2）卻硬讓它們帶上了賓語，都犯了功能混亂的錯誤。 8.人稱或角度失當(dāng)，敬謙錯位 有些成語有

17、謙辭與敬辭之分，如果辨別不準(zhǔn)，就會犯謙敬顛倒的錯誤。如： （1）王教授已談了這些, 算是拋磚引玉，下面請諸位發(fā)表高見。 （2）劉廠長是這方面的行家，下面請他不揣冒昧地跟大家講幾句。 熟語使用中的常見錯誤類型熟語使用中的常見錯誤類型. . . . . . . 分析 “拋磚引玉”比喻用粗淺的不成熟的意思引出別人高明的成熟的意見。常作謙辭，用在自己身上。句（1）卻用在別人身上，犯了謙辭敬用的錯誤?！安淮懊痢敝覆淮Ф茸约貉孕休p率，常作謙辭。句（2）卻把它用在劉廠長身上，同樣犯了謙辭敬用的毛病。 類似成語有：雕蟲小技 東涂西抹 貽笑大方 千慮一得綿薄之力 汗馬功勞 敝帚自珍 鼎力相助如坐春風(fēng) 蓬蓽生輝

18、 門墻桃李 敬謝不敏不情之請 身臨其境 設(shè)身處地 信筆涂鴉班門弄斧 9.不明語源，不知本義 許多成語都有一定的典故來歷，或出于古代寓言，或出于歷史故事，或出于古代詩文，都有著特定的含義，我們在掌握或運(yùn)用成語時一定要注意追本溯源，不能隨意解釋，更不能不分場合地亂用。還有的成語在現(xiàn)代大都使用其引申義或比喻義，但偶爾還會使用其本義，故當(dāng)成語運(yùn)用回到其本義時，我們不能視其為錯。 熟語使用中的常見錯誤類型熟語使用中的常見錯誤類型類似成語有：目無全牛 守株待兔 慶父不死，魯難未已四面楚歌 臥薪嘗膽 巧言令色 倚馬可待破鏡重圓 不可救藥 望洋興嘆 胸有成竹樂不思蜀 彈冠相慶 禍起蕭墻 邯鄲學(xué)步風(fēng)聲鶴唳 水落

19、石出 按部就班 苦心孤詣高談闊論 不絕如縷 想入非非 短小精悍淋漓盡致 左右逢源 信筆涂鴉 玲瓏剔透標(biāo)新立異 登峰造極 如虎添翼 10.不合邏輯 不合邏輯是指所使用的熟語與整個句子的意思不符甚至矛盾。如： （1）領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)在問題出現(xiàn)之時就未雨綢繆，而不應(yīng)在問題出現(xiàn)之后驚慌失措。 （2）王大媽愛干凈是這一帶出了名的，家中的各種物件總是擺設(shè)得有條不紊。 熟語使用中的常見錯誤類型熟語使用中的常見錯誤類型. . . . . . . 分析 “未雨綢繆”比喻事先做好準(zhǔn)備工作，“事先”顯然與“出現(xiàn)之時”矛盾?！坝袟l不紊”的意思是做事或?qū)懳恼聴l理清晰，一點(diǎn)不亂，側(cè)重于“條理性”，而（2）句中陳述的話題卻是“王大媽愛干凈”，“條理性”與“愛干凈”兩者之間缺乏語意邏輯上的聯(lián)系。 類似的有“受賄之初就心有余悸”“曾幾何時將大展宏圖”“問題未發(fā)現(xiàn)前就應(yīng)防微杜漸” “ 長 此 以 往 就 出 現(xiàn) 了 成 績 下滑”“把中國人民的抗議置若罔聞”等。 11.不合習(xí)慣，違背常規(guī) 有些成語常用在否定句中，很少或不能用于其他句式里。如果不注意這些成語的習(xí)慣 用 法 ， 就 很 容 易 出 錯 。 如 “ 善 罷 甘休”“同日而語”“一概而論”“無時無刻”“等閑視之”“等量齊觀”等都只能用于否定句中。 熟語使用中的常見錯誤類型熟語使用中的常見錯誤類型