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參加第九屆全國(guó)中小學(xué)名師工作室發(fā)展論壇暨銀川市名師工作室發(fā)展展示現(xiàn)場(chǎng)會(huì)心得體會(huì) 2015年9月20—22日，我和我校三名教師有幸參加了第九屆全國(guó)中小學(xué)名師工作室發(fā)展論壇。這屆論壇由北京中教市培教育研究院、寧夏回族自治區(qū)銀川市教育局、寧夏回族自治區(qū)教育廳教研室、全國(guó)中小學(xué)名師工作室發(fā)展實(shí)踐研究專家委員會(huì)聯(lián)合主辦、銀川市教育科學(xué)研究所承辦。包括全國(guó)中小學(xué)德育研究會(huì)副理事長(zhǎng)，著名教育家馮恩洪，北京中教市培教育研究院院長(zhǎng)朱孝忠，常務(wù)顧問(wèn)徐安德，常務(wù)副院長(zhǎng)魏續(xù)臻、呂鳳祥、周煥奇等多名教育專家和來(lái)自全國(guó)20多個(gè)省市的1500余位名教師，在寧夏工人文化宮參加了此次論壇。 本次論壇共分七個(gè)模塊進(jìn)行，分別為：名師工作室發(fā)展對(duì)話；名師工作室對(duì)話；名師風(fēng)采展示；塞上名師、鳳城名師工作室成員展示課；全國(guó)優(yōu)秀名師工作室主持人示范課觀摩；東西交流對(duì)話——區(qū)域教育借鑒與示范；閉幕式。 活動(dòng)是在馮恩洪校長(zhǎng)的一場(chǎng)報(bào)告中拉開(kāi)了序幕，報(bào)告圍繞“中國(guó)好課堂與名師培養(yǎng)”的主題開(kāi)展。這位古稀之年的教育實(shí)踐家用堅(jiān)守教育高地五十年的心得體會(huì)、用聽(tīng)過(guò)4726節(jié)課堂的總結(jié)感悟?yàn)檫@兩個(gè)問(wèn)題，為在場(chǎng)的1500余名教師做著最精準(zhǔn)有力的解答，“名師是有教育靈魂的人，是對(duì)教育能堅(jiān)守、會(huì)創(chuàng)新和有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。真正的名師是要聚焦課堂、研究課堂、激發(fā)課堂和享受課堂。能稱得上是一節(jié)中國(guó)好課堂的教學(xué)，一定是能尊重學(xué)生的差異，釋放學(xué)生潛能、讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作的教學(xué)?！倍昼姾〞沉芾斓难葜v，直到完結(jié)的那一刻，你甚至都能聽(tīng)到筆尖劃過(guò)紙張的聲音，大家安靜地跟著馮老暢游在這個(gè)時(shí)代最前沿的教育價(jià)值觀里，汲取著每一滴珍貴的養(yǎng)分。鞠躬的那一刻，他獲得了來(lái)自全場(chǎng)最熱烈的掌聲，那是一種感謝，是一種崇拜，更是一種敬仰。為期三天的活動(dòng)，十三節(jié)優(yōu)秀課的展示，十位銀川市名師工作室的教師，數(shù)十位全國(guó)各地遠(yuǎn)道而來(lái)的點(diǎn)評(píng)專家，600余名可愛(ài)的同學(xué)……在這里我們看到了那些奮戰(zhàn)在教育第一線的教師們的努力，收獲了像來(lái)自固原名師工作室的裘老師那樣的感動(dòng)，用著自己最微弱的力量，走進(jìn)那些教育的“缺氧地帶”，不為別的，只為給中國(guó)的教育帶去那么一點(diǎn)點(diǎn)正能量，為孩子們帶去一點(diǎn)點(diǎn)哪怕只是那么一點(diǎn)點(diǎn)的平等和希望。三天緊張的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺?，F(xiàn)談?wù)勎业母惺埽骸　? 一、要善于學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)對(duì)于一個(gè)教師的成長(zhǎng)具有十分重要的意義。這些名師從走上講臺(tái)的那一天起，一刻也沒(méi)有放松過(guò)學(xué)習(xí)。一要系統(tǒng)掌握教法要素。成熟的教法是在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下建立起來(lái)的，比較穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)的基本程序和方法。二要強(qiáng)化教學(xué)技能訓(xùn)練。教學(xué)基本技能是教師必備的基本職業(yè)技能。努力熟悉上課技能，掌握聽(tīng)課、評(píng)課技能，研習(xí)反思技能。唯有通過(guò)自身有效的實(shí)踐訓(xùn)練,才能輕車熟路，游刃有余。正是由于有厚實(shí)而廣博的知識(shí)基礎(chǔ)，他們才能在教學(xué)中深入淺出，揮灑自如?！　? 二、要更新教育觀念。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師高高在上，在現(xiàn)代社會(huì)里，必須教育民主化，教師與學(xué)生是平等的，教師有尊嚴(yán)，學(xué)生也有尊嚴(yán)，每一個(gè)學(xué)生不管成績(jī)好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán)。教師要發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn)，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)生只有感受到老師的愛(ài)與尊重，方能愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。在信息時(shí)代，很多方面的知識(shí)都可能不如學(xué)生，那么必須放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，真誠(chéng)地向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步。通過(guò)學(xué)習(xí)名師，我切實(shí)感受到什么是真正的尊重學(xué)生，不是虛情假意，而是真情的自然流露，教師要從學(xué)生角度出發(fā)，揣磨學(xué)生學(xué)習(xí)心理，學(xué)生化的語(yǔ)言更利于學(xué)生接受。　　 三、要有敬業(yè)精神。只有對(duì)教育事業(yè)充滿深厚的愛(ài)的教師，才會(huì)樂(lè)于獻(xiàn)身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。一個(gè)對(duì)所教學(xué)科充滿愛(ài)的教師，就會(huì)加深對(duì)教材的理解，就會(huì)富有感情地去教授每一堂課，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，更深刻地感受與理解教材。一個(gè)對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)的老師，才會(huì)對(duì)學(xué)生誨人不倦，潤(rùn)物無(wú)聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛(ài)。在面對(duì)困難、挫折、失意時(shí)，教師應(yīng)保持樂(lè)觀開(kāi)朗的態(tài)度，既可以激勵(lì)自己，又可以給學(xué)生以榜樣示范。從各位專家的教學(xué)經(jīng)歷中，我們不難看出，敬業(yè)是我們做好一切工作必備的要素，也是教育事業(yè)對(duì)我們每一位教師提出的要求。 　 收獲注定是秋天的主題，這個(gè)九月我們?cè)阢y川收獲了太多的感動(dòng)，收獲了太多的正能量。我們能明顯的感覺(jué)到，大家是用著一股勁的力量，推動(dòng)著銀川教育、推動(dòng)著中國(guó)教育名師打造的工作。正如活動(dòng)的主題那樣，這不僅是一場(chǎng)盛大的收獲，更是一次偉大的孕育。每一個(gè)擁有教育情懷的老師，都是深埋在教育土壤里一顆火熱的種子，他們用著自己的堅(jiān)守、創(chuàng)新和擔(dān)當(dāng)走過(guò)一個(gè)又一個(gè)漫長(zhǎng)的秋冬，為我們講述一個(gè)教育的春天的故事。