《冬天的故事》教學設計.doc
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《冬天的故事》教學設計 執(zhí)教人:陳菲比 執(zhí)教學校:雁石中心小學 指導老師:涂智玲 教材分析:《冬天的故事》選自小學音樂人教版二年級上冊第六單元,原是一首童聲合唱歌曲,有伴唱和副歌。作為二年級學唱歌曲目,教科書只呈現(xiàn)了主歌(領唱)的部分。歌曲將冬天、雪花帶入了兒童的夢境,讓小星星來裝飾美麗的冰雪世界,具有童話般的意境。 學情分析:《冬天的故事》歌曲旋律流暢,音域只有6度,易于低年級學生學唱。根據(jù)低年級學生思想活動以形象思維為主,行為上表現(xiàn)出好奇、好動,喜歡模仿等傾向,教學中要以聆聽為主,為學生提供身臨其境的氛圍。 知識目標:注意歌曲中了連續(xù)兩個休止符的演唱方法,讓學生在教學中做到“聲斷氣連”,更好地完成教學內(nèi)容。 能力目標:通過演唱歌曲《冬天的故事》,指導學生學會用呼吸控制力度,用較弱的力度、“高位置”的聲音演唱。 情感目標:通過演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲童話般的意境。 教學重點:有感情地唱好歌曲。 教學難點:唱準歌曲節(jié)奏并注意連續(xù)兩個休止符“聲斷氣連”的演唱。 教學流程: 一、組織教學: 聲音訓練 ︵ 5 3 3 0 ︱ 3 2 2 0 ︱ 2 3 1 6 ︱ 5 - - ︱ Lala la lala la la la la 【設計意圖:從課堂一開始讓學生養(yǎng)成輕聲“高位置”的唱歌習慣,最后學生的演唱聲音才能夠達到教學目標中的聲音要求?!? 二、創(chuàng)設情景,導入新課 1.導入: 播放《江雪》音頻,讓學生聆聽,并請學生在聽后回答音樂講訴的是什么季節(jié)的景象。 2. 個別學生朗讀。 (可放背景音樂) 感受歌曲的情緒。 3.點出今天的題目《冬天的故事》 【設計意圖:讓學生通過詩詞的意境初步感受冬天?!? 三、新授 1、初聽歌曲 (感受歌曲的情緒和內(nèi)容)。 播放音樂《冬天的故事》。 2、復聽歌曲。(了解歌曲的旋律) 3、學唱歌曲。 (注意:咬字、吐字要清楚,一字多音的地方要唱準) (1)師分句教唱。 (2)學生完整視唱歌曲。 (3)感受、體會三遍旋律的不同。 4、 復習鞏固歌曲。 (1)分男女生演唱。 (2)個別學生演唱。 (鍛煉學生獨立表演的能力) ①幾個一組。 ②一個人。 (3)觀看課件,感受歌曲。 師:唱得真好!播放課件。 師:看了這幅畫面,在聽這首歌曲,你有什么感受嗎? 學生自由發(fā)言說感受。 (4)感受速度在歌曲中的重要性 ①師:“剛剛我們用較慢地速度演唱了歌曲《冬天的故事》,我們可以把歌曲的速度快一些嗎? ②將歌曲的速度提快后學生再唱一唱。 ③體會歌曲的速度。 師:“你們覺得這首歌曲的速度變快之后,唱起來感覺好嗎?為什么?” 學生自由發(fā)言。 ④了解速度在音樂中的重要性。 師:“看來,速度對歌曲起著很重要的作用,我們不可以隨意的改變歌曲的速度。那么,我們在用較慢地速度唱一唱歌曲。 四、拓展 1.播放《Let it go》視頻 2.帶著感受,再次演唱《冬天的故事》,注意輕聲“高位置” 【設計意圖:讓學生通過視覺效果進一步感受冬天童話般的意境。】 五、小結- 配套講稿:
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