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1、 學做建筑模型 教學設計 1 教學目標： 知識與技能—— 學習折疊成型的方法，運用紙工剪、刻、推、拉等技能制作建筑模型。 過程與方法—— 觀察分析建筑的基本外形，討論交流運用紙工技法制作門窗等建筑部件的方法。制作一建筑模型。 情感態(tài)度價值觀—— 通過學習感受現(xiàn)代建筑新穎獨特的造型設計，啟發(fā)學生觀察生活美、發(fā)現(xiàn)生活美的意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)造美的能力。 2 作業(yè)要求(分層) ： 基礎層面：在折疊成型的幾何形體上運用紙工剪刻等技能進行適當?shù)奶砑?，制作成建筑模型? 拓展層面：以小組為單位，將幾個模型進行組合，形成一組有高低變化的建筑模型。 3 教學內容： 學習紙工折疊成型的方

2、法制作多種基本形體，設計組合成新穎的建筑模型是本課學習的重要知識點。 用折疊成型的方法把平面的紙變化成六面體、圓柱體、三棱體、半圓柱體等基本形體紙框，還可以有創(chuàng)意地制作成更多樣形體。 在基本形體的基礎上要運用紙工剪、刻、推、拉、粘貼等技能，進行簡單有致的設計與變化，表現(xiàn)建筑的主要組成部分，制作成簡單別致的建筑模型。 形體間的組合也要注意形體之間造型、大小、位置、裝飾等的變化與統(tǒng)一。 4 教學重點和難點： 教學重點—— 學習用折疊成型的方法制作基本形體，并組合成建筑模型。 教學難點—— 剪刻等基本紙工技能的運用，以及形體間的組合。 5 教學方式、方法和策略： 通過欣賞，引發(fā)學生

3、對現(xiàn)代建筑造型美和設計感的認同，再通過嘗試制作等活動，學習一些基本形體的制作方法。在討論交流過程中，總結建筑模型組合的要點，進行創(chuàng)意制作。 輔助以直觀感受法、教師示范等，并用大量的圖片引導學生設計表現(xiàn)富有創(chuàng)意的現(xiàn)代建筑模型建筑 整理為word格式 。 6 教學準備： 教師—— 課件、學生優(yōu)秀建筑模型等。 學生—— 剪刀、膠水、彩紙等。 7 教學過程設計與分析： （2課時） 一、 感受與體驗 1 欣賞并了解現(xiàn)代建筑特點 ① 欣賞現(xiàn)代建筑圖片 請學生欣賞國內設計優(yōu)秀的現(xiàn)代建筑； 請學生用詞語描述這些現(xiàn)代建筑的外形。 ② 小結特點 現(xiàn)代建筑從外觀看具有簡潔、新

4、穎、美觀的特點。 2 揭示課題：8 學做建筑模型 二、 分析與嘗試 1 分析基本形體 ① 欣賞建筑圖片，請學生找找現(xiàn)代建筑的基本形體 出示用紙制作的基本形體：圓柱體、三棱柱、半圓柱體 ② 請學生提出難點并嘗試 你認為哪個形體制作起來有困難？請大家相互幫助解決問題 分組制作，也可以制作其它形體。 交流、討論，教師出示基本形體的展開圖并提示制作要點 ③ 并出示一些有變化的形體，供參考 2 了解組合要求 ① 出示用各種形體組合成的模型圖例， 學生觀察比較并進行簡評：哪一組形體的組合比較好。 請學生發(fā)表自己的觀點，它們各有什么優(yōu)缺點。 ② 出示組合要求：大小

5、兼顧、高低錯落；富有變化、突出主體。 3 切挖與添加 ① 欣賞有切挖和添加變化的建筑照片 觀察建筑上切挖和添加的部分是怎樣的 ② 學生嘗試，了解切挖的方法 出示紙制切挖的立體效果圖片 學生分組嘗試，在先前制作的基本形體上要切挖掉一部分，你會怎樣做？ 學生交流，教師簡評。 切挖有多種變化 （這個要求同樣適用于添加） ③ 示范，并提示要求： 基本形體上進行切挖時以大塊變化為主，式樣不要太多，會給人雜亂的感覺。需要用到刻、剪、推等紙工技法。 整理為word格式 4 建筑模型制作示范并提示 ① 折制基本形體 ② 在形體上進行適當?shù)那型? ③ 粘貼

6、成型 ④ 組合并添加 三、 想象與創(chuàng)作 1 出示作業(yè)要求 2 綜合運用折、剪、刻、裁、貼等方法，用紙制作一個建筑模型。 2 在模型上進行適當?shù)那型诤吞砑印? 2 組合的建筑模型新穎有現(xiàn)代感，高低錯落有變化。 2 欣賞造型新穎的建筑、模型作品，請學生邊欣賞邊構思 3 學生合作作業(yè)（注意保護桌面；同樣的基本形體，可以有不同的裝飾；根據(jù)模型的外形，設想它的功能，還可以取個響亮、別致的名字） 四、 展示與評價 1 組內、班級展示，發(fā)布金點子（指出優(yōu)缺點，并提出建議） 2 教師簡評 拓展：用彩陶進行制作。用彩紙制作后，組建一個社區(qū)。 友情提示：本資料代表個人觀點，如有幫助請下載，謝謝您的瀏覽！ 整理為word格式