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2015-2016學(xué)年度第二學(xué)期第一次月考七年級(jí)語(yǔ)文試題（卷）（人教版） （考查范圍：1-2單元） 注意事項(xiàng)： 1、 本試卷共8頁(yè)，滿分120分，時(shí)間120分鐘，學(xué)生直接在試卷上答題； 2、 答卷前將密封線內(nèi)的項(xiàng)目填寫清楚。 一、 積累運(yùn)用（18分） 1．下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一組是（）（2分） A．確鑿（zo） 磐石（bān） 嫉妒（j） 人跡罕至(hǎn) B．柵欄（shān） 桑葚（shn） 哽?。╣ěng） 濁流滾滾（zhu） C．軀殼（qio） 玉簪（zān） 哺育(bǔ) 澎湃萬(wàn)千(pi) D．閑暇（xi） 怪誕(dn) 哭號(hào)（ho） 雞毛撣子(dǎn) 2．下列沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．臃腫 渾亂 屏嶂 人聲鼎沸 B．渲鬧 菜畦 腦髓 來(lái)勢(shì)兇兇 C．澎湃 祈禱 訕笑 九曲連環(huán) D．蟬蛻 崎嶇 懊誨 回環(huán)曲折 3. 依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是（ ）(2分) 得到任何東西都是要付出代價(jià)的。 我們所要付出的代價(jià)將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過得到的東西， 就應(yīng)該理智地放下這種想法，得不償失的事情為什么還要去做呢？ 很多人只要看到了渴望得到的東西，眼睛就無(wú)法從上面移開， 看不到自己將因此付出的慘重代價(jià)。任何時(shí)候，都要在所得和所失之間權(quán)衡利弊，再作決定。 A．因?yàn)? 所以 但是 就 B．如果 那么 但是 所以 C．如果 那么 因?yàn)? 所以 D．因?yàn)? 所以 如果 就 4、默寫（6分） （1）假如生活欺騙了你, ! （2） ，竹中窺落日。 （3）獨(dú)坐幽篁里， 。深林人不知， 。 （4）脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳， ， 。 5、下面語(yǔ)段中有兩個(gè)病句，請(qǐng)把它們找出來(lái)，并加以改正。（4分) ①有關(guān)醫(yī)學(xué)人士與心理學(xué)家認(rèn)為，一些青少年長(zhǎng)期迷戀上網(wǎng)，會(huì)患上一種病—— “網(wǎng)絡(luò)成癮癥”。②這種病的主要癥狀有：精神依賴、茶飯不思、記憶力減退和焦躁不安等。③一些家長(zhǎng)沒有意識(shí)到這是一種病，而采用簡(jiǎn)單粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng)。④為此，專家建議，我們?cè)趶?qiáng)化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的同時(shí)，也要有效的尋找治療疾病的方法。 （1）第 句是病句，修改意見： （2）第 句是病句，修改意見： 6．結(jié)合所給的語(yǔ)境的特點(diǎn)，在橫線上續(xù)寫句子。（2分） 被人誤解的時(shí)候能微微的一笑，這是一種大度；吃虧的時(shí)候能開心的一笑，這是一種豁達(dá)； ；危難的時(shí)候能泰然的一笑，這是一種大氣；失意的時(shí)候能輕輕的一笑，這是一種灑脫。 二、綜合性學(xué)習(xí) （6分） 7、黃河，這是一個(gè)多么令人驕傲的詞?。∷侵腥A大家庭里的巨龍，是中國(guó)的象征，是我們永遠(yuǎn)的母親河，今天，就讓我們走進(jìn)綜合性學(xué)習(xí)《黃河，母親河》，去觸摸她那歷盡滄桑的面龐，去感受她博大的胸懷吧！ (1)請(qǐng)為這次活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。(2分) (2)請(qǐng)你為這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)幾種活動(dòng)形式（或者活動(dòng)項(xiàng)目）。(2分) (3)針對(duì)黃河被污染的現(xiàn)狀，請(qǐng)?zhí)醿牲c(diǎn)合理化的建議。(2分) 三、 閱讀（46分） （一）閱讀下文，完成8～11題。（12分） 燕 子 席慕容 初中的時(shí)候，學(xué)會(huì)了那一首《送別》的歌，常常唱：長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天…… 有一個(gè)下午，父親忽然叫住我，要我從頭再唱一遍。很少被父親這樣注意過的我，心里覺得很興奮，趕快再?gòu)念^來(lái)好好地唱一次：長(zhǎng)亭外，古道邊…… 剛開了頭，就被父親打斷了，他問我：“怎么是長(zhǎng)亭外？怎么不是長(zhǎng)城外呢？我一直以為是長(zhǎng)城外?。　? 我把音樂課本拿出來(lái)，想要向父親證明他的錯(cuò)誤?？墒歉赣H并不要看，他只是很懊喪地對(duì)我說： “好可惜！我一直以為是長(zhǎng)城外，以為寫的是我們老家，所以第一次聽這首歌時(shí)就特別地感動(dòng)，并且一直沒有忘記，想不到竟然這么多年是聽錯(cuò)了，好可惜！” 父親一連說了兩個(gè)好可惜，然后就走開了，留我一個(gè)人站在空空的屋子里，不知道如何是好。 前幾年剛搬到石門鄉(xiāng)間的時(shí)候，我還懷著凱兒，聽醫(yī)生的囑咐，一個(gè)人常常在田野間散步。那個(gè)時(shí)候，山上還種滿了相思樹，蒼蒼翠翠的，走在里面，可以聽到各式各樣的小鳥的鳴聲。田里面也總是綠意盎然，好多小鳥也會(huì)很大膽地從我身邊飛掠而過。 我就是那個(gè)時(shí)候看到那一只孤單的小鳥的，在田邊的電線桿上，在細(xì)細(xì)的電線上，它安靜地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾。 “燕子！”我心中像觸電一樣地呆住了。 可不是嗎？這不就是燕子嗎？這不就是我從來(lái)沒有見過的燕子嗎？這不就是書里說的，外婆歌里唱的那一只燕子嗎？ 在南國(guó)的溫?zé)岬年?yáng)光里，我心中開始一遍又一遍地唱起外婆愛唱的那一首歌來(lái)了： 燕子?。⊙嘧影。∧闶俏覝厝峥蓯鄣男⌒⊙嘧影　? 在以后的好幾年里，我都會(huì)常常看到這種相同的小鳥，有的時(shí)候，我是牽著慈兒，有的時(shí)候，我是抱著凱兒，每一次，我都會(huì)興奮地指給孩子看： “快看！寶貝，快看！那就是燕子，那就是媽媽最喜歡的小小燕子啊！” 懷中的凱兒正咿呀學(xué)語(yǔ)，香香軟軟的唇間也隨著我說出一些不成腔調(diào)的兒語(yǔ)。天好藍(lán)，風(fēng)好柔，我抱著我的孩子，站在南國(guó)的阡陌上，注視著那一只黑色的安靜的飛鳥，心中充滿了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲傷。 一直到了去年的夏天，因?yàn)閮?nèi)政部的邀請(qǐng)，我和幾位畫家朋友一起，到南部國(guó)家公園去寫生，在一本報(bào)道墾丁附近天然資源的書里，我看到了我的燕子。圖片上的它有著一樣的黑色羽毛，一樣的剪狀的雙尾，然而，在圖片下的注釋和說明里，卻寫著它的名字是“烏秋”。 在那個(gè)時(shí)候，我的周圍有著好多的朋友，我卻在忽然之間覺得非常的孤單。在我的朋友里，有好多位在這方面很有研究心得的專家，我只要提出我的問題，一定可以馬上得到解答，可是，我在那個(gè)時(shí)候惟一的反應(yīng)，卻只是把那本書靜靜地合上，然后靜靜地走了出去。 在那一剎那，我忽然體會(huì)出來(lái)多年前的那一個(gè)下午，父親失望的心情了。其實(shí)，不必向別人提出問題，我自己心里也已經(jīng)明白了自己的錯(cuò)誤。但是，我想，雖然有的時(shí)候，在人生的道路上，我們是應(yīng)該面對(duì)所有的真相，可是，有的時(shí)候，我們實(shí)在也可以保有一些小小的美麗的錯(cuò)誤，與人無(wú)害，與世無(wú)爭(zhēng)，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯(cuò)誤。 我實(shí)在是舍不得我心中那一只小小的燕子?。? 8、作者在文中記敘了兩件事，請(qǐng)你各用一句話進(jìn)行概括。（2分） __________________________________________________________________________9、當(dāng)“父親”發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤后“一連說了兩個(gè)好可惜”，你認(rèn)為“父親”“可惜”什么？（3分） ___________________________________________________________________________10、文中劃線的一段文字連用了四個(gè)問句，你認(rèn)為這樣寫的作用是什么？（4分） _____________________________________________________________________________ 11、聯(lián)系作者生平，說說作者為什么“舍不得”“心中那一只小小的燕子”？（3分） _____________________________________________________________________________ （二）閱讀下文，完成12—16題。（18分） 一滴淚掉下來(lái)要多久（顧曉蕊） 那是一個(gè)深秋的早晨，天剛微亮，薄霧還掛在樹梢上，我坐車前往山村學(xué)校支教。車在九曲十八彎的山路上盤旋，直到日影西斜，才來(lái)到位于大山深處的一所中學(xué)。 看到四面漏風(fēng)的校舍，我心里一陣酸楚，于是決意留下來(lái)，把夢(mèng)想的種子播到孩子們的心田?？墒牵聦?shí)遠(yuǎn)沒有我想像的那么簡(jiǎn)單，有個(gè)叫李想的孩子，就讓我頭疼。 我在講臺(tái)上讀課文，抬頭見他兩眼走神，心早飛到爪哇國(guó)去了。我大聲說：“李想，我剛才讀到哪了？”同桌用胳膊捅了捅他，他撓撓頭說：“讀的什么？沒聽到啊。”班上哄堂大笑。 他還和別人打架，黝黑的臉上經(jīng)常掛彩，問是怎么回事，他不肯說。有一回，我看到幾個(gè)孩子圍著他揮拳亂打，邊打邊說：“不信你不哭?！睖I水在眼眶里晃，他昂著頭，愣是不讓它落下來(lái)。我大喝道：“為什么打人？”他們?nèi)鐾扰芰耍D(zhuǎn)眼沒了蹤影。我走上前，想說些什么。他冷冷地看了我一眼，轉(zhuǎn)過身，頭也不回地走了。我心里覺得難過，他到底是怎么了？他的童真哪里去了？ 周末，我到他家里走訪。到那兒一看，我鼻子酸了，破舊的土坯房里光線昏暗。由于父母外出打工，家里只有他和爺爺?！八改赋鋈ザ嗑昧?？經(jīng)常回來(lái)嗎？”我問。老人嘆氣說：“他爹娘走了五年，很少回來(lái)。剛開始那會(huì)兒，他想起來(lái)就哭，躺地上打滾兒，誰(shuí)也哄不住。連哭了幾個(gè)月，眼淚都流干了……” 校園里再見到他，他仍舊上課走神，我卻不敢與他的目光對(duì)視。那目光望也望不到底，透著陣陣寒氣，充滿稚氣的臉上有著與年齡不相稱的憂郁和漠然。 幾個(gè)月后，我聽說他的父母回來(lái)了，還受了些傷。事情大致是這樣：他的父母坐車回家，正趕上下雨，山路濕滑，車翻進(jìn)了溝里。幸好只是些外傷，他們?cè)卺t(yī)院住了幾天，包了些藥，趕回了家。 我想去他家看看。路上，聽見村民在議論：“爹娘出去這么久，回來(lái)傷成那樣，這孩子跟沒事人似的。”作為老師，我的心像被什么東西揪了一下，有一種深深的挫敗感。 走到院里，爺爺正沖他發(fā)脾氣：“你這孩子，心咋就那么硬呢？看到爹娘遭了罪，連滴眼淚都沒流……”話未說完，便是一陣劇烈的咳嗽。 他倚著門框站著，一副無(wú)動(dòng)于衷的樣子。父親接過話說：“我們出去這些年，他感覺生疏了，這也怨不得孩子?！蹦赣H走過來(lái)，摟著他的肩說：“這次出事后，我和你爹也想了，明年包片果園，不出去打工了?！彼拖骂^，一顆亮晶晶的淚珠，滾落了下來(lái)。剛開始是小聲啜泣，到后來(lái)竟成了嚎啕大哭。 我忽然懂得，這些年來(lái)他有多孤單，有多悲傷。所謂的堅(jiān)強(qiáng)，是因?yàn)闆]有一個(gè)能讓他依靠著哭泣的肩膀。我眼眶全濕，悄悄地離開了。 第二天上課，他坐得直直的，聽得很認(rèn)真。課間，他跟別的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩鬧。金色的陽(yáng)光下，他的臉上煥發(fā)著光彩，整個(gè)人都明亮了起來(lái)。他沿著操場(chǎng)奔跑，輕盈得像一陣風(fēng)。有同學(xué)喊：“李想，你的衣服臟了，后面好幾道黑印子。”他頭也不回地說：“俺娘……會(huì)洗的。”“娘”這個(gè)字拖得老長(zhǎng)，喊得格外響。 我不知道一滴淚掉下來(lái)之前，在他心里奔涌了多久。但我明白從現(xiàn)在開始，一個(gè)美麗的生命，如含苞待放的花蕾，又變得鮮活生動(dòng)起來(lái)。 12.本文的題目是《一滴淚掉下來(lái)要多久》，結(jié)合全文，圍繞著“眼淚”，請(qǐng)你概括李想的這一滴眼淚掉下來(lái)所經(jīng)歷的變化過程。（3分） 父母外出打工，他哭干眼淚——→挨別的孩子打，他昂著頭，_____________________——→父母打工回家受傷，他像沒事人一樣，_______________——→父母決定不再外出打工，他獲得了父母的溫暖，________________________。 13.如何理解第②段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“頭疼”？請(qǐng)你概括出老師頭疼的原因。（4分） _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14．按照括號(hào)要求從不同的角度品析下列句子。（4分） （1）他冷冷地看了我一眼，轉(zhuǎn)過身，頭也不回地走了。（人物描寫方法的角度） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）他沿著操場(chǎng)奔跑，輕盈得像一陣風(fēng)。（修辭手法的角度） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 15.李想以前的上課走神，后來(lái)為什么會(huì)認(rèn)真聽講了？（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．仔細(xì)揣摩第8段中畫波浪線的句子，用第一人稱把老師“深深的挫敗感”具體地描述出來(lái)。（4分） ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （三）閱讀下面的文字，完成17—20題。（12分） 閱讀下面選文，回答第9-13題。（15分） 金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之，父利其然也。日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 余聞之也久，明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉，曰：“泯然眾人矣?！? 17、解釋句中加點(diǎn)的詞。(2分) (1)未嘗識(shí)書具 (2)不能稱前時(shí)之聞 (3) 父異焉 (4) 稍稍賓客其父 18、翻譯。（4分） ①父利其然也 ②泯然眾人矣 19、方仲永才能發(fā)展變化有三個(gè)階段，請(qǐng)分別引用文中原句回答。（3分） 20、仲永的父親“不使學(xué)”的原因是________________________,其具體做法是 ________________________。（3分） （四）閱讀詩(shī)歌，然后回答 21——22題（4分） 春 興 (唐)武元衡 楊柳陰陰細(xì)雨晴,殘花落盡見流鶯。 春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng),又逐春風(fēng)到洛城。 21．詩(shī)中 一詞寫出了楊柳的枝繁葉茂，“又”一詞寫出了夢(mèng)境的一再出現(xiàn)。（2分） 22．這首詩(shī)的后兩句抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感情？（2分） 四、作文 （50分） 23. 請(qǐng)以“我的一位初中新老師”為題，寫一篇文章。 要求： （1）以記敘為主，兼有議論、抒情； （2）600字左右。 （答案） 一、（19分） 1、D（2分） 2、C（2分） 3、B（2分） 4、（1）假如生活欺騙了你,不要悲傷,不要心急! （2）山際見來(lái)煙 （3）彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯 明月來(lái)相照 （4）當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。（6分） 5、 （1）第③句是病句，修改意見：將“阻止孩子不上網(wǎng)”中的“不”刪去。 （2）第④句是病句，修改意見：將“有效的”調(diào)至“尋找”后 (4分) 6、示例1：無(wú)奈的時(shí)候能達(dá)觀的一笑，這是一種境界。 示例2：被輕蔑的時(shí)候能平靜的一笑，這是一種自信。（2分） 二、綜合性學(xué)習(xí) （5分） 7、(1)保護(hù)水資源，不要讓母親河哭泣！關(guān)注母親河，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。九曲黃河一份情，兩岸綠林四季清。保護(hù)黃河是每個(gè)華夏兒女的義務(wù)。(2分) (2) ①舉辦黃河圖片展覽②開展成果展示會(huì)③舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)④開展有關(guān)黃河故事交流會(huì)⑤舉辦“我是黃河環(huán)保小衛(wèi)士”演講比賽⑥舉行有關(guān)黃河的知識(shí)競(jìng)賽(2分) （3）示例：①加大黃河沿岸植被保護(hù)。②加大宣傳力度，保護(hù)母親河。③加大監(jiān)督管理和處理力度(2分) 三、（46分） （一）（12分） 8、①“父親”把《送別》中的“長(zhǎng)亭外”誤聽為“長(zhǎng)城外”。 ②“我”把“烏秋”誤認(rèn)為“燕子”。（2分） 9、可惜那首歌唱的不是自己的家鄉(xiāng)，可惜自己感動(dòng)了這么多年竟然是聽錯(cuò)了。（3分） 10、第一件事與第二件事性質(zhì)相同，都屬于“美麗的錯(cuò)誤”；作者由第一件事自然地引出了第二件事。（本題4分，每個(gè)要點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。） 11、作者從小就遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，“燕子”早已成為故鄉(xiāng)的一種象征，寄托著作者濃郁的思鄉(xiāng)之情，所以作者無(wú)論如何也舍不得自己心中那一只小小的燕子。（3分） （二）（18分） 12.（3分）不讓眼淚落下來(lái) 不哭 終于掉下眼淚。（意近即可） 13.（4分） “頭疼”的意思是煩惱、苦惱（1分）；因?yàn)槔钕肷险n不認(rèn)真課（1分）；和別人打架（1分）；性情冷漠，不愿意和老師溝通（1分），所以老師會(huì)感到“頭疼”。 （意近即可） 14．（4分） （1）運(yùn)用神態(tài)描寫（動(dòng)作描寫）的方法，表現(xiàn)了李想冷漠、倔強(qiáng)和對(duì)人不信任的心理。（意近即可）（2分） （2）運(yùn)用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地將卸下心理負(fù)擔(dān)的李想的歡快與輕盈描繪了出來(lái)。（意近即可）（2分） 15.（3分）外出打工的父母決定以后留在李想的身邊，這會(huì)讓他重拾了久違的愛，又獲得了生活的希望。（意近即可） 16．（4分）示例：多么冷漠的孩子啊，他究竟在想什么?我真是失致啊!一個(gè)如此需要關(guān)心的孩子，我竟一直未能走進(jìn)他的內(nèi)心世界!(李想的表現(xiàn)2分，老師的自責(zé)2分) （三）（12分） 17、(1)曾經(jīng)(2)相當(dāng)(3)感到驚奇(4)漸漸（2分） 18、他的父親以為這樣有利可圖。 仲永的才能已經(jīng)消失，完全如同常人了。（4分） 19、(1)指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。(2)令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。(3)泯然眾人矣。 （3分） 20、父利其然也 日扳仲永環(huán)謁于邑人（3分） （四） 21、陰陰（1分） 22．濃烈的思鄉(xiāng)之情。（2分） 四、作文　（略）（50分）