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流行歌曲與幼兒的身心健康問(wèn)題 三門(mén)蓓蕾幼兒園 包正云 問(wèn)題： 眼下流行歌曲沖擊學(xué)校，對(duì)學(xué)校的美育教育影，影晌較大。一些幼兒園小朋友常模仿電視中歌手模樣表演，有的在教師教唱幼兒歌曲時(shí)突然插進(jìn)幾句“你總是心太軟，心太軟”或其他流行歌曲。幼兒演唱流行歌曲，這對(duì)他們身心發(fā)展有極大影響。孩子是祖國(guó)的花朵，切忌在他們身上潑“污水”，雖然他們這個(gè)年齡還不怎么懂得如何去鑒別善與惡、美與丑，幼兒應(yīng)有自己的歌。 一、 流行歌曲對(duì)幼兒身心發(fā)展有哪些影響? 流行歌曲歌詞一般取材于現(xiàn)代社會(huì)生活，大多屬于情愛(ài)歌曲。而幼川歌曲一般是反映幼兒的生活和情趣，或描寫(xiě)與幼兒生活有關(guān)聯(lián)的事和物，并為幼兒喜聞樂(lè)唱。歌詞主題單一通俗上口，曲調(diào)篇幅短小，以適于幼兒演唱。想象一下，一個(gè)五、六歲的孩子去演唱年青人的歌將會(huì)怎樣?孩子們對(duì)流行歌曲能哼能唱，但能了解其中含義?有的流行歌曲歌詞過(guò)于露白，例如《大花橋》中“抱一抱，抱一抱，抱著我那小妹妹上花轎”，以及《纖夫的愛(ài)》中的“待到日落西山后，讓你親個(gè)夠”，連人人們都不敢恭維，孩子們演唱后會(huì)產(chǎn)生什么后果?幼兒階段是知識(shí)啟蒙時(shí)期，對(duì)一切事物的認(rèn)識(shí)都是那么幼稚、天真?？偛粦?yīng)在他潔凈的腦海里撒些“污水”。幼兒的聲帶剛處于發(fā)育，所唱的歌曲音域應(yīng)較窄，以保護(hù)幼兒的嗓音，而流行歌曲音域都較寬，音程間跨度較大，有的演唱甚至是歇斯底里的吶喊。這根本不適合幼兒的嗓音，長(zhǎng)期演唱會(huì)造成幼兒嗓音發(fā)育的不良。 二、 幼兒園音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)采取哪些措施? 幼兒園音樂(lè)教學(xué)中切忌讓幼兒聆聽(tīng)流行歌曲，應(yīng)多采用優(yōu)秀的幼兒歌曲對(duì)孩子進(jìn)行正面教育。記得有一句鋼琴銷(xiāo)售廣告詞說(shuō)：從小學(xué)鋼琴的人，長(zhǎng)大就不會(huì)變壞。說(shuō)的就是音樂(lè)對(duì)一個(gè)人的陶冶作用。 教師教學(xué)中可對(duì)一些優(yōu)秀幼。兒歌曲作些簡(jiǎn)要的分析，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力。例如教學(xué)《一分錢(qián)》可通過(guò)帶有故事情節(jié)的敘述學(xué)唱，使幼兒便于接受易于理解的生動(dòng)、具體、感人的藝術(shù)形象，進(jìn)行品德教育，教學(xué)一些反映幼兒間友誼的歌曲。例如《我爰我的幼兒園》，讓幼兒了解幼兒園是個(gè)大家庭，大家庭里有許許多多的好朋友，讓他們感受到朋友間的友誼，感受到幼兒園的溫暖。 再者，課余時(shí)間，，教師可安排一些音樂(lè)游戲或幼兒歌舞劇的排練，使孩子沉浸在幼兒音樂(lè)的氛圍，接受良好的音樂(lè)教育，使他們與流行歌曲隔絕。 三、 家庭教育中家長(zhǎng)應(yīng)做到哪些? 2 / 2