《青年教師黨員提高自身修養(yǎng)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《青年教師黨員提高自身修養(yǎng)（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、螇羄莀薄蚃羄聿莇蕿羃節(jié)薂羈羂莄蒅襖羈蒆蝕螀羀膆蒃蚆罿羋蠆薁肈莁蒁袀肈肀蚇螆肇膃蒀螞肆蒞蚅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肅艿薆蝿肂莁荿蚅膂肁薅薁膁膃莇衿膀芆薃螅腿蒈莆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膇莂蠆袂膆蒅蒂螈芅膄蚈蚄袁芇蒁薀袀荿蚆羈袀腿葿襖衿芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅莀羅袆膅薅袁裊芇莈螇羄莀薄蚃羄聿莇蕿羃節(jié)薂羈羂莄蒅襖羈蒆蝕螀羀膆蒃蚆罿羋蠆薁肈莁蒁袀肈肀蚇螆肇膃蒀螞肆蒞蚅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肅艿薆蝿肂莁荿蚅膂肁薅薁膁膃莇衿膀芆薃螅腿蒈莆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膇莂蠆袂膆蒅蒂螈芅膄蚈蚄袁芇蒁薀袀荿蚆羈袀腿葿襖衿芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅莀羅袆膅薅袁裊芇莈螇羄莀薄蚃羄聿莇蕿羃節(jié)薂羈羂莄蒅襖羈蒆蝕螀羀膆蒃蚆罿羋蠆薁肈莁蒁袀肈肀蚇螆肇膃蒀螞肆蒞蚅

2、蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肅艿薆蝿肂莁荿蚅膂肁薅薁膁膃莇衿膀芆薃螅腿蒈莆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膇莂蠆袂膆蒅蒂螈芅膄蚈蚄袁芇蒁薀袀荿蚆羈袀腿葿襖衿芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅莀羅袆膅薅袁裊芇莈螇羄莀薄蚃羄聿莇蕿羃節(jié)薂羈羂莄蒅襖羈蒆蝕螀羀膆蒃蚆罿羋蠆薁肈莁蒁袀肈肀蚇螆肇膃蒀螞肆蒞蚅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肅艿薆蝿肂莁荿蚅膂肁薅薁膁膃莇衿膀芆薃螅腿蒈莆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膇莂蠆袂膆蒅蒂螈芅膄蚈蚄袁芇蒁薀袀荿蚆羈袀腿葿襖衿芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅莀羅袆膅薅袁裊芇莈螇羄莀薄蚃羄聿莇蕿羃節(jié)薂羈羂莄蒅襖羈蒆蝕螀羀膆蒃蚆罿羋蠆薁肈莁蒁袀肈肀蚇螆肇膃蒀螞肆蒞蚅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肅艿薆蝿肂莁荿蚅膂肁薅薁膁膃莇衿膀芆薃螅腿蒈莆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膇莂蠆

3、袂膆蒅蒂螈芅膄蚈蚄袁芇蒁薀袀荿蚆羈袀腿葿襖衿芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅莀羅袆膅薅袁裊芇莈螇羄莀薄蚃羄聿莇蕿羃節(jié)薂羈羂莄蒅襖羈蒆蝕螀羀膆蒃蚆罿羋蠆薁肈莁蒁袀肈肀蚇螆肇膃蒀螞肆蒞蚅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肅艿薆蝿肂莁荿蚅膂肁薅薁膁膃莇衿膀芆薃螅腿蒈莆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膇莂蠆袂膆蒅蒂螈芅膄蚈蚄袁芇蒁薀袀荿蚆羈袀腿葿襖衿芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅莀羅袆膅薅袁裊芇莈螇羄莀薄蚃羄聿莇蕿羃節(jié)薂羈羂莄蒅襖羈蒆蝕螀羀膆蒃蚆罿羋蠆薁肈莁蒁袀肈肀蚇螆肇膃蒀螞肆蒞蚅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肅艿薆蝿肂莁荿蚅膂肁薅薁膁膃莇衿膀芆薃螅腿蒈莆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膇莂蠆袂膆蒅蒂螈芅膄蚈蚄袁芇蒁薀袀荿蚆羈袀腿葿襖衿芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅莀羅袆膅薅袁裊芇莈螇羄莀薄

4、蚃羄聿莇蕿羃節(jié)薂羈羂莄蒅襖羈蒆蝕螀羀膆蒃蚆罿羋蠆薁肈莁蒁袀肈肀蚇螆肇膃蒀螞肆蒞蚅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肅艿薆蝿肂莁荿蚅膂肁薅薁膁膃莇衿膀芆薃螅腿蒈莆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膇莂蠆袂膆蒅蒂螈芅膄蚈蚄袁芇蒁薀袀荿蚆羈袀腿葿襖衿芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅莀羅袆膅薅袁裊芇莈螇羄莀薄蚃羄聿莇蕿羃節(jié)薂羈羂莄蒅襖羈蒆蝕螀羀膆蒃蚆罿羋蠆薁肈莁蒁袀肈肀蚇螆肇膃蒀螞肆蒞蚅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肅艿薆蝿肂莁荿蚅膂肁薅薁膁膃莇衿膀芆薃螅腿蒈莆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膇莂蠆袂膆蒅蒂螈芅膄蚈蚄袁芇蒁薀袀荿蚆羈袀腿葿襖衿芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅莀羅袆膅薅袁裊芇莈螇羄莀薄蚃羄聿莇蕿羃節(jié)薂羈羂莄蒅襖羈蒆蝕螀羀膆蒃蚆罿羋蠆薁肈莁蒁袀肈肀蚇螆肇膃蒀螞肆蒞蚅蚈肅蕆薈

5、羇肄膇莁袃肅艿薆蝿肂莁荿蚅膂肁薅薁膁膃莇衿膀芆薃螅腿蒈莆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膇莂蠆袂膆蒅蒂螈芅膄蚈蚄袁芇蒁薀袀荿蚆羈袀腿葿襖衿芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅莀羅袆膅薅袁裊芇莈螇羄莀薄蚃羄聿莇蕿羃節(jié)薂羈羂莄蒅襖羈蒆蝕螀羀膆蒃蚆罿羋蠆薁肈莁蒁袀肈肀蚇螆肇膃蒀螞肆蒞蚅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肅艿薆蝿肂莁荿蚅膂肁薅薁膁膃莇衿膀芆薃螅腿蒈莆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膇莂蠆袂膆蒅蒂螈芅膄蚈蚄袁芇蒁薀袀荿蚆羈袀腿葿襖衿芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅莀羅袆膅薅袁裊芇莈螇羄莀薄蚃羄聿莇蕿羃節(jié)薂羈羂莄蒅襖羈蒆蝕螀羀膆蒃蚆罿羋蠆薁肈莁蒁袀肈肀蚇螆肇膃蒀螞肆蒞蚅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肅艿薆蝿肂莁荿蚅膂肁薅薁膁膃莇衿膀芆薃螅腿蒈莆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膇莂蠆袂膆蒅蒂

6、螈芅膄蚈蚄袁芇蒁薀袀荿蚆羈袀腿葿襖衿芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅莀羅袆膅薅袁裊芇莈螇羄莀薄蚃羄聿莇蕿羃節(jié)薂羈羂莄蒅襖羈蒆蝕螀羀膆蒃蚆罿羋蠆薁肈莁蒁袀肈肀蚇螆肇膃蒀螞肆蒞蚅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肅艿薆蝿肂莁荿蚅膂肁薅薁膁膃莇衿膀芆薃螅腿蒈莆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膇莂蠆袂膆蒅蒂螈芅膄蚈蚄袁芇蒁薀袀荿蚆羈袀腿葿襖衿芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅莀羅袆膅薅袁裊芇莈螇羄莀薄蚃羄聿莇蕿羃節(jié)薂羈羂莄蒅襖羈蒆蝕螀羀膆蒃蚆罿羋蠆薁肈莁蒁袀肈肀蚇螆肇膃蒀螞肆蒞蚅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肅艿薆蝿肂莁荿蚅膂肁薅薁膁膃莇衿膀芆薃螅腿蒈莆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膇莂蠆袂膆蒅蒂螈芅膄蚈蚄袁芇蒁薀袀荿蚆羈袀腿葿襖衿芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅莀羅袆膅薅袁裊芇莈螇羄莀薄蚃羄聿莇

7、蕿羃節(jié)薂羈羂莄蒅襖羈蒆蝕螀羀膆蒃蚆罿羋蠆薁肈莁蒁袀肈肀蚇螆肇膃蒀螞肆蒞蚅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肅艿薆蝿肂莁荿蚅膂肁薅薁膁膃莇衿膀芆薃螅腿蒈莆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膇莂蠆袂膆蒅蒂螈芅膄蚈蚄袁芇蒁薀袀荿蚆羈袀腿葿襖衿芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅莀羅袆膅薅袁裊芇莈螇羄莀薄蚃羄聿莇蕿羃節(jié)薂羈羂莄蒅襖羈蒆蝕螀羀膆蒃蚆罿羋蠆薁肈莁蒁袀肈肀蚇螆肇膃蒀螞肆蒞蚅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肅艿薆蝿肂莁荿蚅膂肁薅薁膁膃莇衿膀芆薃螅腿蒈莆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膇莂蠆袂膆蒅蒂螈芅膄蚈蚄袁芇蒁薀袀荿蚆羈袀腿葿襖衿芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅莀羅袆膅薅袁裊芇莈螇羄莀薄蚃羄聿莇蕿羃節(jié)薂羈羂莄蒅襖羈蒆蝕螀羀膆蒃蚆罿羋蠆薁肈莁蒁袀肈肀蚇螆肇膃蒀螞肆蒞蚅蚈肅蕆薈羇肄膇莁

8、袃肅艿薆蝿肂莁荿蚅膂肁薅薁膁膃莇衿膀芆薃螅腿蒈莆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膇莂蠆袂膆蒅蒂螈芅膄蚈蚄袁芇蒁薀袀荿蚆羈袀腿葿襖衿芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅莀羅袆膅薅袁裊芇莈螇羄莀薄蚃羄聿莇蕿羃節(jié)薂羈羂莄蒅襖羈蒆蝕螀羀膆蒃蚆罿羋蠆薁肈莁蒁袀肈肀蚇螆肇膃蒀螞肆蒞蚅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肅艿薆蝿肂莁荿蚅膂肁薅薁膁膃莇衿膀芆薃螅腿蒈莆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膇莂蠆袂膆蒅蒂螈芅膄蚈蚄袁芇蒁薀袀荿蚆羈袀腿葿襖衿芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅莀羅袆膅薅袁裊芇莈螇羄莀薄蚃羄聿莇蕿羃節(jié)薂羈羂莄蒅襖羈蒆蝕螀羀膆蒃蚆罿羋蠆薁肈莁蒁袀肈肀蚇螆肇膃蒀螞肆蒞蚅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肅艿薆蝿肂莁荿蚅膂肁薅薁膁膃莇衿膀芆薃螅腿蒈莆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膇莂蠆袂膆蒅蒂螈芅膄蚈

9、蚄袁芇蒁薀袀荿蚆羈袀腿葿襖衿芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅莀羅袆膅薅袁裊芇莈螇羄莀薄蚃羄聿莇蕿羃節(jié)薂羈羂莄蒅襖羈蒆蝕螀羀膆蒃蚆罿羋蠆薁肈莁蒁袀肈肀蚇螆肇膃蒀螞肆蒞蚅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肅艿薆蝿肂莁荿蚅膂肁薅薁膁膃莇衿膀芆薃螅腿蒈莆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膇莂蠆袂膆蒅蒂螈芅膄蚈蚄袁芇蒁薀袀荿蚆羈袀腿葿襖衿芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅莀羅袆膅薅袁裊芇莈螇羄莀薄蚃羄聿莇蕿羃節(jié)薂羈羂莄蒅襖羈蒆蝕螀羀膆蒃蚆罿羋蠆薁肈莁蒁袀肈肀蚇螆肇膃蒀螞肆蒞蚅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肅艿薆蝿肂莁荿蚅膂肁薅薁膁膃莇衿膀芆薃螅腿蒈莆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膇莂蠆袂膆蒅蒂螈芅膄蚈蚄袁芇蒁薀袀荿蚆羈袀腿葿襖衿芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅莀羅袆膅薅袁裊芇莈螇羄莀薄蚃羄聿莇蕿羃節(jié)薂

10、羈羂莄蒅襖羈蒆蝕螀羀膆蒃蚆罿羋蠆薁肈莁蒁袀肈肀蚇螆肇膃蒀螞肆蒞蚅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肅艿薆蝿肂莁荿蚅膂肁薅薁膁膃莇衿膀芆薃螅腿蒈莆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膇莂蠆袂膆蒅蒂螈芅膄蚈蚄袁芇蒁薀袀荿蚆羈袀腿葿襖衿芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅莀羅袆膅薅袁裊芇莈螇羄莀薄蚃羄聿莇蕿羃節(jié)薂羈羂莄蒅襖羈蒆蝕螀羀膆蒃蚆罿羋蠆薁肈莁蒁袀肈肀蚇螆肇膃蒀螞肆蒞蚅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肅艿薆蝿肂莁荿蚅膂肁薅薁膁膃莇衿膀芆薃螅腿蒈莆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膇莂蠆袂膆蒅蒂螈芅膄蚈蚄袁芇蒁薀袀荿蚆羈袀腿葿襖衿芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅莀羅袆膅薅袁裊芇莈螇羄莀薄蚃羄聿莇蕿羃節(jié)薂羈羂莄蒅襖羈蒆蝕螀羀膆蒃蚆罿羋蠆薁肈莁蒁袀肈肀蚇螆肇膃蒀螞肆蒞蚅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肅艿薆

11、蝿肂莁荿蚅膂肁薅薁膁膃莇衿膀芆薃螅腿蒈莆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膇莂蠆袂膆蒅蒂螈芅膄蚈蚄袁芇蒁薀袀荿蚆羈袀腿葿襖衿芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅莀羅袆膅薅袁裊芇莈螇羄莀薄蚃羄聿莇蕿羃節(jié)薂羈羂莄蒅襖羈蒆蝕螀羀膆蒃蚆罿羋蠆薁肈莁蒁袀肈肀蚇螆肇膃蒀螞肆蒞蚅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肅艿薆蝿肂莁荿蚅膂肁薅薁膁膃莇衿膀芆薃螅腿蒈莆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膇莂蠆袂膆蒅蒂螈芅膄蚈蚄袁芇蒁薀袀荿蚆羈袀腿葿襖衿芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅莀羅袆膅薅袁裊芇莈螇羄莀薄蚃羄聿莇蕿羃節(jié)薂羈羂莄蒅襖羈蒆蝕螀羀膆蒃蚆罿羋蠆薁肈莁蒁袀肈肀蚇螆肇膃蒀螞肆蒞蚅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肅艿薆蝿肂莁荿蚅膂肁薅薁膁膃莇衿膀芆薃螅腿蒈莆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膇莂蠆袂膆蒅蒂螈芅膄蚈蚄袁芇蒁

12、薀袀荿蚆羈袀腿葿襖衿芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅莀羅袆膅薅袁裊芇莈螇羄莀薄蚃羄聿莇蕿羃節(jié)薂羈羂莄蒅襖羈蒆蝕螀羀膆蒃蚆罿羋蠆薁肈莁蒁袀肈肀蚇螆肇膃蒀螞肆蒞蚅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肅艿薆蝿肂莁荿蚅膂肁薅薁膁膃莇衿膀芆薃螅腿蒈莆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膇莂蠆袂膆蒅蒂螈芅膄蚈蚄袁芇蒁薀袀荿蚆羈袀腿葿襖衿芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅莀羅袆膅薅袁裊芇莈螇羄莀薄蚃羄聿莇蕿羃節(jié)薂羈羂莄蒅襖羈蒆蝕螀羀膆蒃蚆罿羋蠆薁肈莁蒁袀肈肀蚇螆肇膃蒀螞肆蒞蚅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肅艿薆蝿肂莁荿蚅膂肁薅薁膁膃莇衿膀芆薃螅腿蒈莆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膇莂蠆袂膆蒅蒂螈芅膄蚈蚄袁芇蒁薀袀荿蚆羈袀腿葿襖衿芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅莀羅袆膅薅袁裊芇莈螇羄莀薄蚃羄聿莇蕿羃節(jié)薂羈羂莄蒅

13、襖羈蒆蝕螀羀膆蒃蚆罿羋蠆薁肈莁蒁袀肈肀蚇螆肇膃蒀螞肆蒞蚅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肅艿薆蝿肂莁荿蚅膂肁薅薁膁膃莇衿膀芆薃螅腿蒈莆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膇莂蠆袂膆蒅蒂螈芅膄蚈蚄袁芇蒁薀袀荿蚆羈袀腿葿襖衿芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅莀羅袆膅薅袁裊芇莈螇羄莀薄蚃羄聿莇蕿羃節(jié)薂羈羂莄蒅襖羈蒆蝕螀羀膆蒃蚆罿羋蠆薁肈莁蒁袀肈肀蚇螆肇膃蒀螞肆蒞蚅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肅艿薆蝿肂莁荿蚅膂肁薅薁膁膃莇衿膀芆薃螅腿蒈莆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膇莂蠆袂膆蒅蒂螈芅膄蚈蚄袁芇蒁薀袀荿蚆羈袀腿葿襖衿芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅莀羅袆膅薅袁裊芇莈螇羄莀薄蚃羄聿莇蕿羃節(jié)薂羈羂莄蒅襖羈蒆蝕螀羀膆蒃蚆罿羋蠆薁肈莁蒁袀肈肀蚇螆肇膃蒀螞肆蒞蚅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肅艿薆蝿肂莁荿

14、蚅膂肁薅薁膁膃莇衿膀芆薃螅腿蒈莆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膇莂蠆袂膆蒅蒂螈芅膄蚈蚄袁芇蒁薀袀荿蚆羈袀腿葿襖衿芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅莀羅袆膅薅袁裊芇莈螇羄莀薄蚃羄聿莇蕿羃節(jié)薂羈羂莄蒅襖羈蒆蝕螀羀膆蒃蚆罿羋蠆薁肈莁蒁袀肈肀蚇螆肇膃蒀螞肆蒞蚅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肅艿薆蝿肂莁荿蚅膂肁薅薁膁膃莇衿膀芆薃螅腿蒈莆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膇莂蠆袂膆蒅蒂螈芅膄蚈蚄袁芇蒁薀袀荿蚆羈袀腿葿襖衿芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅莀羅袆膅薅袁裊芇莈螇羄莀薄蚃羄聿莇蕿羃節(jié)薂羈羂莄蒅襖羈蒆蝕螀羀膆蒃蚆罿羋蠆薁肈莁蒁袀肈肀蚇螆肇膃蒀螞肆蒞蚅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肅艿薆蝿肂莁荿蚅膂肁薅薁膁膃莇衿膀芆薃螅腿蒈莆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膇莂蠆袂膆蒅蒂螈芅膄蚈蚄袁芇蒁薀袀荿蚆

15、羈袀腿葿襖衿芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅莀羅袆膅薅袁裊芇莈螇羄莀薄蚃羄聿莇蕿羃節(jié)薂羈羂莄蒅襖羈蒆蝕螀羀膆蒃蚆罿羋蠆薁肈莁蒁袀肈肀蚇螆肇膃蒀螞肆蒞蚅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肅艿薆蝿肂莁荿蚅膂肁薅薁膁膃莇衿膀芆薃螅腿蒈莆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膇莂蠆袂膆蒅蒂螈芅膄蚈蚄袁芇蒁薀袀荿蚆羈袀腿葿襖衿芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅莀羅袆膅薅袁裊芇莈螇羄莀薄蚃羄聿莇蕿羃節(jié)薂羈羂莄蒅襖羈蒆蝕螀羀膆蒃蚆罿羋蠆薁肈莁蒁袀肈肀蚇螆肇膃蒀螞肆蒞蚅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肅艿薆蝿肂莁荿蚅膂肁薅薁膁膃莇衿膀芆薃螅腿蒈莆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膇莂蠆袂膆蒅蒂螈芅膄蚈蚄袁芇蒁薀袀荿蚆羈袀腿葿襖衿芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅莀羅袆膅薅袁裊芇莈螇羄莀薄蚃羄聿莇蕿羃節(jié)薂羈羂莄蒅襖羈蒆蝕

16、螀羀膆蒃蚆罿羋蠆薁肈莁蒁袀肈肀蚇螆肇膃蒀螞肆蒞蚅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肅艿薆蝿肂莁荿蚅膂肁薅薁膁膃莇衿膀芆薃螅腿蒈莆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膇莂蠆袂膆蒅蒂螈芅膄蚈蚄袁芇蒁薀袀荿蚆羈袀腿葿襖衿芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅莀羅袆膅薅袁裊芇莈螇羄莀薄蚃羄聿莇蕿羃節(jié)薂羈羂莄蒅襖羈蒆蝕螀羀膆蒃蚆罿羋蠆薁肈莁蒁袀肈肀蚇螆肇膃蒀螞肆蒞蚅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肅艿薆蝿肂莁荿蚅膂肁薅薁膁膃莇衿膀芆薃螅腿蒈莆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膇莂蠆袂膆蒅蒂螈芅膄蚈蚄袁芇蒁薀袀荿蚆羈袀腿葿襖衿芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅莀羅袆膅薅袁裊芇莈螇羄莀薄蚃羄聿莇蕿羃節(jié)薂羈羂莄蒅襖羈蒆蝕螀羀膆蒃蚆罿羋蠆薁肈莁蒁袀肈肀蚇螆肇膃蒀螞肆蒞蚅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肅艿薆蝿肂莁荿蚅膂肁薅

17、薁膁膃莇衿膀芆薃螅腿蒈莆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膇莂蠆袂膆蒅蒂螈芅膄蚈蚄袁芇蒁薀袀荿蚆羈袀腿葿襖衿芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅莀羅袆膅薅袁裊芇莈螇羄莀薄蚃羄聿莇蕿羃節(jié)薂羈羂莄蒅襖羈蒆蝕螀羀膆蒃蚆罿羋蠆薁肈莁蒁袀肈肀蚇螆肇膃蒀螞肆蒞蚅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肅艿薆蝿肂莁荿蚅膂肁薅薁膁膃莇衿膀芆薃螅腿蒈莆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膇莂蠆袂膆蒅蒂螈芅膄蚈蚄袁芇蒁薀袀荿蚆羈袀腿葿襖衿芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅莀羅袆膅薅袁裊芇莈螇羄莀薄蚃羄聿莇蕿羃節(jié)薂羈羂莄蒅襖羈蒆蝕螀羀膆蒃蚆罿羋蠆薁肈莁蒁袀肈肀蚇螆肇膃蒀螞肆蒞蚅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肅艿薆蝿肂莁荿蚅膂肁薅薁膁膃莇衿膀芆薃螅腿蒈莆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膇莂蠆袂膆蒅蒂螈芅膄蚈蚄袁芇蒁薀袀荿蚆羈袀腿葿

18、襖衿芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅莀羅袆膅薅袁裊芇莈螇羄莀薄蚃羄聿莇蕿羃節(jié)薂羈羂莄蒅襖羈蒆蝕螀羀膆蒃蚆罿羋蠆薁肈莁蒁袀肈肀蚇螆肇膃蒀螞肆蒞蚅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肅艿薆蝿肂莁荿蚅膂肁薅薁膁膃莇衿膀芆薃螅腿蒈莆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膇莂蠆袂膆蒅蒂螈芅膄蚈蚄袁芇蒁薀袀荿蚆羈袀腿葿襖衿芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅莀羅袆膅薅袁裊芇莈螇羄莀薄蚃羄聿莇蕿羃節(jié)薂羈羂莄蒅襖羈蒆蝕螀羀膆蒃蚆罿羋蠆薁肈莁蒁袀肈肀蚇螆肇膃蒀螞肆蒞蚅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肅艿薆蝿肂莁荿蚅膂肁薅薁膁膃莇衿膀芆薃螅腿蒈莆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膇莂蠆袂膆蒅蒂螈芅膄蚈蚄袁芇蒁薀袀荿蚆羈袀腿葿襖衿芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅莀羅袆膅薅袁裊芇莈螇羄莀薄蚃羄聿莇蕿羃節(jié)薂羈羂莄蒅襖羈蒆蝕螀羀膆蒃

19、蚆罿羋蠆薁肈莁蒁袀肈肀蚇螆肇膃蒀螞肆蒞蚅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肅艿薆蝿肂莁荿蚅膂肁薅薁膁膃莇衿膀芆薃螅腿蒈莆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膇莂蠆袂膆蒅蒂螈芅膄蚈蚄袁芇蒁薀袀荿蚆羈袀腿葿襖衿芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅莀羅袆膅薅袁裊芇莈螇羄莀薄蚃羄聿莇蕿羃節(jié)薂羈羂莄蒅襖羈蒆蝕螀羀膆蒃蚆罿羋蠆薁肈莁蒁袀肈肀蚇螆肇膃蒀螞肆蒞蚅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肅艿薆蝿肂莁荿蚅膂肁薅薁膁膃莇衿膀芆薃螅腿蒈莆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膇莂蠆袂膆蒅蒂螈芅膄蚈蚄袁芇蒁薀袀荿蚆羈袀腿葿襖衿芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅莀羅袆膅薅袁裊芇莈螇羄莀薄蚃羄聿莇蕿羃節(jié)薂羈羂莄蒅襖羈蒆蝕螀羀膆蒃蚆罿羋蠆薁肈莁蒁袀肈肀蚇螆肇膃蒀螞肆蒞蚅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肅艿薆蝿肂莁荿蚅膂肁薅薁膁膃莇

20、衿膀芆薃螅腿蒈莆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膇莂蠆袂膆蒅蒂螈芅膄蚈蚄袁芇蒁薀袀荿蚆羈袀腿葿襖衿芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅莀羅袆膅薅袁裊芇莈螇羄莀薄蚃羄聿莇蕿羃節(jié)薂羈羂莄蒅襖羈蒆蝕螀羀膆蒃蚆罿羋蠆薁肈莁蒁袀肈肀蚇螆肇膃蒀螞肆蒞蚅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肅艿薆蝿肂莁荿蚅膂肁薅薁膁膃莇衿膀芆薃螅腿蒈莆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膇莂蠆袂膆蒅蒂螈芅膄蚈蚄袁芇蒁薀袀荿蚆羈袀腿葿襖衿芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅莀羅袆膅薅袁裊芇莈螇羄莀薄蚃羄聿莇蕿羃節(jié)薂羈羂莄蒅襖羈蒆蝕螀羀膆蒃蚆罿羋蠆薁肈莁蒁袀肈肀蚇螆肇膃蒀螞肆蒞蚅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肅艿薆蝿肂莁荿蚅膂肁薅薁膁膃莇衿膀芆薃螅腿蒈莆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膇莂蠆袂膆蒅蒂螈芅膄蚈蚄袁芇蒁薀袀荿蚆羈袀腿葿襖衿芁螄

21、螀袈莃薇蚆袇蒅莀羅袆膅薅袁裊芇莈螇羄莀薄蚃羄聿莇蕿羃節(jié)薂羈羂莄蒅襖羈蒆蝕螀羀膆蒃蚆罿羋蠆薁肈莁蒁袀肈肀蚇螆肇膃蒀螞肆蒞蚅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肅艿薆蝿肂莁荿蚅膂肁薅薁膁膃莇衿膀芆薃螅腿蒈莆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膇莂蠆袂膆蒅蒂螈芅膄蚈蚄袁芇蒁薀袀荿蚆羈袀腿葿襖衿芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅莀羅袆膅薅袁裊芇莈螇羄莀薄蚃羄聿莇蕿羃節(jié)薂羈羂莄蒅襖羈蒆蝕螀羀膆蒃蚆罿羋蠆薁肈莁蒁袀肈肀蚇螆肇膃蒀螞肆蒞蚅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肅艿薆蝿肂莁荿蚅膂肁薅薁膁膃莇衿膀芆薃螅腿蒈莆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膇莂蠆袂膆蒅蒂螈芅膄蚈蚄袁芇蒁薀袀荿蚆羈袀腿葿襖衿芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅莀羅袆膅薅袁裊芇莈螇羄莀薄蚃羄聿莇蕿羃節(jié)薂羈羂莄蒅襖羈蒆蝕螀羀膆蒃蚆罿羋蠆

22、薁肈莁蒁袀肈肀蚇螆肇膃蒀螞肆蒞蚅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肅艿薆蝿肂莁荿蚅膂肁薅薁膁膃莇衿膀芆薃螅腿蒈莆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膇莂蠆袂膆蒅蒂螈芅膄蚈蚄袁芇蒁薀袀荿蚆羈袀腿葿襖衿芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅莀羅袆膅薅袁裊芇莈螇羄莀薄蚃羄聿莇蕿羃節(jié)薂羈羂莄蒅襖羈蒆蝕螀羀膆蒃蚆罿羋蠆薁肈莁蒁袀肈肀蚇螆肇膃蒀螞肆蒞蚅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肅艿薆蝿肂莁荿蚅膂肁薅薁膁膃莇衿膀芆薃螅腿蒈莆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膇莂蠆袂膆蒅蒂螈芅膄蚈蚄袁芇蒁薀袀荿蚆羈袀腿葿襖衿芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅莀羅袆膅薅袁裊芇莈螇羄莀薄蚃羄聿莇蕿羃節(jié)薂羈羂莄蒅襖羈蒆蝕螀羀膆蒃蚆罿羋蠆薁肈莁蒁袀肈肀蚇螆肇膃蒀螞肆蒞蚅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肅艿薆蝿肂莁荿蚅膂肁薅薁膁膃莇衿膀芆薃

23、螅腿蒈莆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膇莂蠆袂膆蒅蒂螈芅膄蚈蚄袁芇蒁薀袀荿蚆羈袀腿葿襖衿芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅莀羅袆膅薅袁裊芇莈螇羄莀薄蚃羄聿莇蕿羃節(jié)薂羈羂莄蒅襖羈蒆蝕螀羀膆蒃蚆罿羋蠆薁肈莁蒁袀肈肀蚇螆肇膃蒀螞肆蒞蚅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肅艿薆蝿肂莁荿蚅膂肁薅薁膁膃莇衿膀芆薃螅腿蒈莆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膇莂蠆袂膆蒅蒂螈芅膄蚈蚄袁芇蒁薀袀荿蚆羈袀腿葿襖衿芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅莀羅袆膅薅袁裊芇莈螇羄莀薄蚃羄聿莇蕿羃節(jié)薂羈羂莄蒅襖羈蒆蝕螀羀膆蒃蚆罿羋蠆薁肈莁蒁袀肈肀蚇螆肇膃蒀螞肆蒞蚅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肅艿薆蝿肂莁荿蚅膂肁薅薁膁膃莇衿膀芆薃螅腿蒈莆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膇莂蠆袂膆蒅蒂螈芅膄蚈蚄袁芇蒁薀袀荿蚆羈袀腿葿襖衿芁螄螀袈莃薇

24、蚆袇蒅莀羅袆膅薅袁裊芇莈螇羄莀薄蚃羄聿莇蕿羃節(jié)薂羈羂莄蒅襖羈蒆蝕螀羀膆蒃蚆罿羋蠆薁肈莁蒁袀肈肀蚇螆肇膃蒀螞肆蒞蚅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肅艿薆蝿肂莁荿蚅膂肁薅薁膁膃莇衿膀芆薃螅腿蒈莆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膇莂蠆袂膆蒅蒂螈芅膄蚈蚄袁芇蒁薀袀荿蚆羈袀腿葿襖衿芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅莀羅袆膅薅袁裊芇莈螇羄莀薄蚃羄聿莇蕿羃節(jié)薂羈羂莄蒅襖羈蒆蝕螀羀膆蒃蚆罿羋蠆薁肈莁蒁袀肈肀蚇螆肇膃蒀螞肆蒞蚅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肅艿薆蝿肂莁荿蚅膂肁薅薁膁膃莇衿膀芆薃螅腿蒈莆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膇莂蠆袂膆蒅蒂螈芅膄蚈蚄袁芇蒁薀袀荿蚆羈袀腿葿襖衿芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅莀羅袆膅薅袁裊芇莈螇羄莀薄蚃羄聿莇蕿羃節(jié)薂羈羂莄蒅襖羈蒆蝕螀羀膆蒃蚆罿羋蠆薁肈莁蒁

25、袀肈肀蚇螆肇膃蒀螞肆蒞蚅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肅艿薆蝿肂莁荿蚅膂肁薅薁膁膃莇衿膀芆薃螅腿蒈莆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膇莂蠆袂膆蒅蒂螈芅膄蚈蚄袁芇蒁薀袀荿蚆羈袀腿葿襖衿芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅莀羅袆膅薅袁裊芇莈螇羄莀薄蚃羄聿莇蕿羃節(jié)薂羈羂莄蒅襖羈蒆蝕螀羀膆蒃蚆罿羋蠆薁肈莁蒁袀肈肀蚇螆肇膃蒀螞肆蒞蚅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肅艿薆蝿肂莁荿蚅膂肁薅薁膁膃莇衿膀芆薃螅腿蒈莆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膇莂蠆袂膆蒅蒂螈芅膄蚈蚄袁芇蒁薀袀荿蚆羈袀腿葿襖衿芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅莀羅袆膅薅袁裊芇莈螇羄莀薄蚃羄聿莇蕿羃節(jié)薂羈羂莄蒅襖羈蒆蝕螀羀膆蒃蚆罿羋蠆薁肈莁蒁袀肈肀蚇螆肇膃蒀螞肆蒞蚅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肅艿薆蝿肂莁荿蚅膂肁薅薁膁膃莇衿膀芆薃螅腿蒈莆

26、螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膇莂蠆袂膆蒅蒂螈芅膄蚈蚄袁芇蒁薀袀荿蚆羈袀腿葿襖衿芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅莀羅袆膅薅袁裊芇莈螇羄莀薄蚃羄聿莇蕿羃節(jié)薂羈羂莄蒅襖羈蒆蝕螀羀膆蒃蚆罿羋蠆薁肈莁蒁袀肈肀蚇螆肇膃蒀螞肆蒞蚅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肅艿薆蝿肂莁荿蚅膂肁薅薁膁膃莇衿膀芆薃螅腿蒈莆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膇莂蠆袂膆蒅蒂螈芅膄蚈蚄袁芇蒁薀袀荿蚆羈袀腿葿襖衿芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅莀羅袆膅薅袁裊芇莈螇羄莀薄蚃羄聿莇蕿羃節(jié)薂羈羂莄蒅襖羈蒆蝕螀羀膆蒃蚆罿羋蠆薁肈莁蒁袀肈肀蚇螆肇膃蒀螞肆蒞蚅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肅艿薆蝿肂莁荿蚅膂肁薅薁膁膃莇衿膀芆薃螅腿蒈莆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膇莂蠆袂膆蒅蒂螈芅膄蚈蚄袁芇蒁薀袀荿蚆羈袀腿葿襖衿芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅莀

27、羅袆膅薅袁裊芇莈螇羄莀薄蚃羄聿莇蕿羃節(jié)薂羈羂莄蒅襖羈蒆蝕螀羀膆蒃蚆罿羋蠆薁肈莁蒁袀肈肀蚇螆肇膃蒀螞肆蒞蚅蚈肅蕆薈羇肄膇莁袃肅艿薆蝿肂莁荿蚅膂肁薅薁膁膃莇衿膀芆薃螅腿蒈莆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膇莂 青年教師黨員提高自身修養(yǎng)、永葆先進(jìn)性的研究 緒 論 隨著時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和人們思想政治水平的提高，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員的人數(shù)在逐年增加，其中教育系統(tǒng)的黨員規(guī)模也在不斷擴(kuò)大，尤其是青年教師黨員。根據(jù)調(diào)查，北京市順義區(qū)教育系統(tǒng)2005年教師黨員共有二千三百余人，青年教師黨員大約占50%。 在黨員當(dāng)中，有學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀班主任、為了教育事業(yè)努力奮斗的優(yōu)秀分子……

28、 在新的世紀(jì)里，青年是國(guó)家的希望，是民族的前途；黨員是中國(guó)工人階級(jí)的有共產(chǎn)主義覺(jué)悟的先鋒戰(zhàn)士，是社會(huì)主義建設(shè)的主心骨；教師是人類靈魂的工程師，是培育祖國(guó)花朵的辛勤園丁。作為一名青年黨員，我們生活在新時(shí)代，和老一輩黨員相比，個(gè)體意識(shí)更強(qiáng)烈，理想更現(xiàn)實(shí)，思想更解放，身上所肩負(fù)的責(zé)任更加重大。然而，我們也存在著很多的問(wèn)題。如何解決這些問(wèn)題，從而使自身修養(yǎng)得到提高，讓自己永葆黨員先進(jìn)性成了黨組織和許多青年黨員探討、摸索的重要問(wèn)題。 一、青年教師黨員在思想、生活上存在的問(wèn)題 胡錦濤總書記的《在全黨大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神、大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)》講話中，將好大喜功、心態(tài)浮躁、貪圖享受等十種

29、現(xiàn)象列入了黨員干部隊(duì)伍中存在的亟待解決的問(wèn)題，而其中不少弊端恰恰在我們青年黨員身上表現(xiàn)得更明顯。青年教師黨員無(wú)疑是比較優(yōu)秀的。他們大多數(shù)在大學(xué)期間即已加入黨組織，屬同齡人中的佼佼者。然而和老一輩黨員相比，也存在著一些弊端。筆者認(rèn)為： （一）理想信念不夠堅(jiān)定 現(xiàn)在黨內(nèi)不少同志喪失了理想信念，缺乏堅(jiān)定的思想基礎(chǔ)。從現(xiàn)實(shí)中來(lái)看，大部分共產(chǎn)主義信念動(dòng)搖的黨員主要是青年黨員。不少青年黨員的入黨目的就存在著很大偏差。每一個(gè)黨員都曾對(duì)著黨旗宣誓：“對(duì)黨忠誠(chéng)、積極工作，隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切”，這是多么偉大的信念?？墒乾F(xiàn)在我們有多少人在入黨時(shí)是不帶有一絲一毫的功利心和自私心，又有多少人可以問(wèn)心

30、無(wú)愧地說(shuō)我的宣誓底氣十足，是為了實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義這個(gè)神圣目的。不少青年黨員要么是為了找工作時(shí)有更多資本而入黨，要么是為了將來(lái)進(jìn)一步提拔而入黨，含有太多的個(gè)人目的，入黨動(dòng)機(jī)并不是很純潔。青年黨員較之老黨員更易受到外界不良思想的影響。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)利益多元化的社會(huì)，人們的思想和價(jià)值觀念也日趨多元，不少不良思想在流傳生害。青年黨員在思想和行為上不是特別成熟，很容易受到社會(huì)上各種不良思想的影響，偏離共產(chǎn)主義的軌道。 （二）生活弊病比較多 青年教師黨員生活在和平年代，沒(méi)有經(jīng)過(guò)艱苦歲月的磨練，在思想上易受享樂(lè)主義影響，貪圖安逸，畏懼困難，追求物質(zhì)享受。生活作風(fēng)不端正，就很容易成為剝削階級(jí)腐朽生活方

31、式的俘虜。有些青年教師黨員在請(qǐng)求幫忙時(shí)會(huì)問(wèn)有沒(méi)有報(bào)酬。有些青年教師黨員寫了也就幾個(gè)字，卻打印在一張很大的紙上，當(dāng)一些教師跟他說(shuō)，你太浪費(fèi)了，他卻說(shuō)反正是公家的又不是你們家的。有些青年教師黨員在回家時(shí)，可是他所在辦公室的燈卻是開著的，這樣造成了嚴(yán)重的資源浪費(fèi)。 青年黨員從小生活的環(huán)境比較優(yōu)越，缺乏個(gè)人歷練，遇事容易心態(tài)浮躁，聽不進(jìn)別人的批評(píng)，一旦失敗就會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的挫敗感，這對(duì)其個(gè)人的未來(lái)以及整個(gè)黨的前景來(lái)說(shuō)都是比較危險(xiǎn)的。青年黨員認(rèn)為只要我入了黨我就比別人光榮。 二、青年教師在職業(yè)道德方面存在的問(wèn)題 每一個(gè)職業(yè)有他自己的行業(yè)道德，教師是一個(gè)特殊的職業(yè)，然而他也有自己的職業(yè)準(zhǔn)則，

32、但是現(xiàn)在許多的青年教師缺乏對(duì)職業(yè)道德的加強(qiáng)。筆者認(rèn)為一些青年教師在職業(yè)道德上也存在著一些問(wèn)題： 首先，有些青年教師由于放松政治學(xué)習(xí)，世界觀、人生觀、價(jià)值觀等方面存在問(wèn)題，在教學(xué)過(guò)程中有時(shí)不自覺(jué)地流露一些格調(diào)不很健康、甚至與四項(xiàng)基本原則有抵觸的東西來(lái)。在當(dāng)前社會(huì)轉(zhuǎn)型的歷史時(shí)期，改革正在逐步深入，社會(huì)的震蕩可能會(huì)涉及到我們一些教師的家庭，如何承受這種震蕩并且坦然對(duì)待它，這是對(duì)教師的一個(gè)考驗(yàn)。當(dāng)然，作為一個(gè)單體的個(gè)人，教師允許有對(duì)社會(huì)、對(duì)事物自己的看法，但是講臺(tái)是教師的工作崗位，不是隨心所欲發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解的地方，教師職業(yè)的特殊性要求必須和國(guó)家改革開放的大政方針保持最高限度的一致。有些青年教師由于

33、年輕，沒(méi)有趕上我們國(guó)家歷史上長(zhǎng)期的貧窮落后的時(shí)期，缺乏對(duì)建國(guó)幾十年來(lái)我們國(guó)家發(fā)展歷史的了解，對(duì)改革開放所帶來(lái)的翻天覆地般的變化缺乏切身體會(huì)，青年教師看到的只是我們國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家目前還存在較大差距，羨慕西方文明，這種情感在教學(xué)過(guò)程中不經(jīng)意的流露，都會(huì)對(duì)學(xué)生思想發(fā)展造成不良影響。 其次，有些青年教師滿足于自己已有的學(xué)歷，放松了業(yè)務(wù)上進(jìn)一步提高的要求，缺乏對(duì)工作精益求精的精神，沒(méi)有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。有的青年教師缺乏遠(yuǎn)大目標(biāo)與理想，僅僅把教師工作當(dāng)作一個(gè)職業(yè)，而不是當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來(lái)看待?！奥殬I(yè)”與“事業(yè)”表面上看是一字之差，而在實(shí)際工作中，把教育當(dāng)作職業(yè)與當(dāng)作事業(yè)的人卻會(huì)有很大的差別。以教育

34、為職業(yè)者，基本上還沒(méi)有脫開把教育只是當(dāng)作謀生的手段。這樣的同志中，也不乏有一些人熱愛(ài)自己的工作，愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，具有一定的教學(xué)水平，能夠得到學(xué)生與家長(zhǎng)的認(rèn)可。但是還有相當(dāng)一些人頭腦深處存有雇傭勞動(dòng)的思想，工作缺乏主動(dòng)進(jìn)取精神，作一天和尚撞一天鐘，甚至連鐘都懶得撞，很難算是一個(gè)稱職的教師。在課上，老師向?qū)W生介紹鼴鼠的生活習(xí)性時(shí)講到：“鼴鼠以糧食為食物”。馬上就有一名學(xué)生舉手：“老師，鼴鼠也吃肉。”教師耐心地解釋；“鼴鼠是不吃肉的。”學(xué)生仍然堅(jiān)持：“鼴鼠吃肉，昨天晚上電視《動(dòng)物世界》才播放的。”課堂嘩然，教師愕然。我們不能指責(zé)教師孤陋寡聞，他過(guò)去在中學(xué)、大學(xué)里所學(xué)到以及教科書里所接受的可能都是鼴鼠

35、不吃肉的信息。這件事應(yīng)該說(shuō)給了我們一個(gè)很有益的啟迪：在科技突飛猛進(jìn)、知識(shí)迅速更新的今天，教師如果不能夠及時(shí)更新知識(shí)，不能夠站在學(xué)科知識(shí)陣地的前沿，就不能夠得到學(xué)生的認(rèn)可。 最后，有一些青年教師忽視了教師“身教”的作用，不拘小節(jié)，刻意打扮自己，在著裝上、化妝上過(guò)分追求講究，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不好的影響。當(dāng)然，現(xiàn)在我們的生活水平比起二、三十年前有了很大的提高，加之“愛(ài)美之心，人皆有之”，我們不能要求教師一定要穿著“新三年，舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年”的衣服站在學(xué)生面前。本來(lái)，教師的衣著打扮應(yīng)當(dāng)是個(gè)人生活習(xí)慣，但是由于職業(yè)的特殊性，這樣一些“小事”就“不小”了。 三、黨支部如何加強(qiáng)對(duì)青年教師黨員的教

36、育與培養(yǎng) 青年黨員教師無(wú)疑是比較優(yōu)秀的。他們大多在大學(xué)學(xué)習(xí)期間即已入黨，屬同齡大學(xué)生中的佼佼者。走上教育工作崗位后，他們教書育人，不斷進(jìn)取，較快地實(shí)現(xiàn)了角色轉(zhuǎn)換，并做出成績(jī)；他們是實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教育創(chuàng)新的生力軍、突擊手，堪為黨的教育事業(yè)的優(yōu)質(zhì)人才資源，而被寄予厚望。正因?yàn)槿绱耍撛鯓影阉麄兘逃囵B(yǎng)得好，這是學(xué)校黨建工作的一個(gè)重點(diǎn)。筆者以為，只有切實(shí)抓緊抓好這項(xiàng)工作，理應(yīng)有新的思路，新的舉措，只有這樣，才能有新的突破，新的收獲。筆者認(rèn)為，黨支部應(yīng)該對(duì)每一位青年教師黨員加強(qiáng)教育，讓他們對(duì)于所存在的問(wèn)題能夠得到更改。 （一）深化教育，幫助青年教師黨員補(bǔ)上“必修課” 青年教師黨

37、員的基本素質(zhì)和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)都是相當(dāng)不錯(cuò)的，但畢竟還缺乏嚴(yán)格的黨性錘煉，缺乏在艱苦環(huán)境中長(zhǎng)期工作的鍛煉，缺乏在大風(fēng)大浪中、在大是大非面前的嚴(yán)峻考驗(yàn)。雖然在成長(zhǎng)過(guò)程中也讀過(guò)許多經(jīng)典著作，聽過(guò)不少輔導(dǎo)報(bào)告，參加過(guò)多次集中培訓(xùn)，但對(duì)黨的宗旨、“三個(gè)代表”重要思想，大多尚停留在感性認(rèn)識(shí)層面，還僅僅只是有所了解，而非提升到真正的“覺(jué)解”的境界，因而還談不上化作自覺(jué)的行動(dòng)，離“時(shí)刻牢記”“忠實(shí)踐行”還有較大的距離。而且對(duì)黨的歷史，對(duì)黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，知之甚少；組織觀念、紀(jì)律觀念也較為淡薄。毋庸諱言，對(duì)照黨員先進(jìn)性的要求，青年教師黨員中還存在著一些“不適應(yīng)”、“不符合”的問(wèn)題，個(gè)別的還相當(dāng)嚴(yán)重。如有的青年教

38、師黨員擺不正個(gè)人與學(xué)校、個(gè)人與組織、個(gè)人與黨的事業(yè)的關(guān)系，他們?cè)趯?duì)待自己的發(fā)展、成才的問(wèn)題上，還存在著極大的認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，錯(cuò)誤地認(rèn)為自己的進(jìn)步成長(zhǎng)靠的是個(gè)人奮斗，忘記了黨和人民的培養(yǎng)，極個(gè)別的甚至把自己取得的成績(jī)、獲得的榮譽(yù)視作為與黨和人民討價(jià)還價(jià)的資本。也有個(gè)別的青年黨員教師甚至錯(cuò)誤的認(rèn)為，現(xiàn)在既然是價(jià)值多元的社會(huì)，似乎共產(chǎn)黨人的價(jià)值取向也理應(yīng)是多元的，于是“怎么有錢怎么干”，“什么錢多干什么”，甚至竟撇下學(xué)生不管，中途不辭而別，重利而輕義，不講誠(chéng)信，喪失了起碼的職業(yè)道德，其所作所為，完全不像一個(gè)黨員！有鑒于此，黨支部認(rèn)為，深化先進(jìn)性教育，補(bǔ)上“必修課”，不但尤其必要，而且十分緊要！這里所說(shuō)

39、的補(bǔ)上“必修課”，就是要對(duì)青年教師黨員進(jìn)行黨的宗旨、“三個(gè)代表”重要思想的再教育，引導(dǎo)他們通過(guò)“真學(xué)”，即認(rèn)真的學(xué)，真正的學(xué)，集中教育培訓(xùn)與自學(xué)對(duì)照反思相結(jié)合，達(dá)成嚴(yán)格意義上的“真懂”和“真信”，即：深刻領(lǐng)悟和把握“三個(gè)代表”的精髓，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰，銘記“為人民服務(wù)”這個(gè)宗旨，牢固樹立科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀、發(fā)展觀、人才觀，從而為“真用”（踐行“三個(gè)代表”、體現(xiàn)先進(jìn)性要求）打下堅(jiān)實(shí)的思想理論基礎(chǔ)?！把a(bǔ)課”得抓住中心和重點(diǎn)。 “補(bǔ)課”的中心和重點(diǎn)是深入學(xué)習(xí)和努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想。這就是說(shuō)，要通過(guò)“補(bǔ)課”，幫助青年教師黨員深刻認(rèn)識(shí)到“三個(gè)代表”重要思想是馬克思主義中國(guó)化的最新成果，是當(dāng)代中

40、國(guó)發(fā)展著的馬克思主義；認(rèn)識(shí)到“三個(gè)代表”重要思想不但對(duì)黨的先進(jìn)性進(jìn)行了科學(xué)的定位，作出了最新的概括，而且進(jìn)一步指明了我們保持黨的先進(jìn)性的基本內(nèi)涵和根本要求，為新時(shí)期黨員保持先進(jìn)性指明了方向。因此，只有在這次“補(bǔ)課”的再學(xué)習(xí)、再教育的全過(guò)程中，牢牢抓住這個(gè)中心和重點(diǎn)，我們青年黨員教師才能真正解決好存在著的與先進(jìn)性要求“不適應(yīng)”、“不符合”的問(wèn)題。我們十分注意引導(dǎo)青年黨員教師堅(jiān)持用“三個(gè)代表”重要思想武裝頭腦，跟進(jìn)實(shí)踐，在真學(xué)、真懂、真信、真用上下功夫，努力把“三個(gè)代表”重要思想和先進(jìn)性要求，落實(shí)在履行崗位職責(zé)的教育教學(xué)工作上，落實(shí)在為學(xué)校的二次創(chuàng)業(yè)和可持續(xù)發(fā)展?fàn)幾鲐暙I(xiàn)的具體行動(dòng)上。此外，組織“補(bǔ)

41、課”時(shí)，還十分注意引導(dǎo)青年黨員教師加強(qiáng)經(jīng)常性的學(xué)習(xí)，激勵(lì)他們切實(shí)做到理論聯(lián)系實(shí)際，即一定要著眼于對(duì)學(xué)校發(fā)展實(shí)際的理論思考，著眼于如何提高自身整體素質(zhì)，做好本職工作的理論思考，爭(zhēng)做“三個(gè)代表”的忠實(shí)實(shí)踐者，爭(zhēng)做黨員先進(jìn)性的體現(xiàn)者。 （二）跟進(jìn)實(shí)踐，為青年教師黨員創(chuàng)設(shè)展示先進(jìn)性和全面發(fā)展的平臺(tái) “實(shí)踐出真知，實(shí)踐長(zhǎng)才干”。青年教師黨員首先是共產(chǎn)黨員，這就要自覺(jué)實(shí)踐黨的宗旨，自覺(jué)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，只有這樣，才能在兩個(gè)自覺(jué)實(shí)踐的過(guò)程中真正體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性；同時(shí)，又是人民教師，這就要努力在教育教學(xué)的實(shí)踐中提升自己的師德師能，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，在服務(wù)黨和人民的教育事業(yè)

42、中，銳意進(jìn)取，早日成才，從而實(shí)現(xiàn)一名黨員教師的價(jià)值?；谝陨纤伎?，黨支部本著理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐跟進(jìn)相結(jié)合的原則，著力抓青年教師黨員的實(shí)踐跟進(jìn)，為他們的健康成長(zhǎng)、和諧發(fā)展創(chuàng)設(shè)了以下平臺(tái)： 1、開展?fàn)巹?chuàng)黨員先鋒模范崗活動(dòng)。主要內(nèi)容是：（1）做學(xué)習(xí)的模范。每一名青年教師黨員，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，不斷提高自己的理論水平，并以此指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。（2）做工作的模范。每一名青年教師黨員敬業(yè)愛(ài)崗，勤勉工作，既教好書又育好人，認(rèn)真履行好崗位職責(zé)，努力創(chuàng)造一流的業(yè)績(jī)，為提升少年宮的辦學(xué)水平作貢獻(xiàn)。（3）做團(tuán)結(jié)合作的模范。每一名青年教師黨員大力弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作的精神，

43、維護(hù)團(tuán)結(jié)，主動(dòng)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)而共同努力。（4）做艱苦奮斗的模范。每一名教師青年黨員大力弘揚(yáng)艱苦奮斗的精神，以艱苦奮斗為榮，發(fā)憤圖強(qiáng)，勤奮工作，為少年宮創(chuàng)業(yè)做貢獻(xiàn)，立新功。（5）做遵守紀(jì)律的模范。每一名青年教師黨員自覺(jué)遵守國(guó)家法律法令，自覺(jué)遵守黨紀(jì)黨規(guī)，自覺(jué)遵守學(xué)校制定的勞動(dòng)紀(jì)律和規(guī)章制度，廉潔自律，干凈干事。 為了廣泛深入持續(xù)有效地開展好爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)，少年宮黨支部制訂具體的考核細(xì)則，對(duì)青年教師黨員提出的爭(zhēng)創(chuàng)目標(biāo)、爭(zhēng)創(chuàng)計(jì)劃、爭(zhēng)創(chuàng)措施以及爭(zhēng)創(chuàng)的實(shí)際效果進(jìn)行嚴(yán)格的考核評(píng)議，在年終評(píng)選出若干名爭(zhēng)創(chuàng)成功的先進(jìn)黨員進(jìn)行褒獎(jiǎng)。 2、抓好“四個(gè)一”活動(dòng)，即：每名青年

44、教師黨員每學(xué)期至少參加一次黨員奉獻(xiàn)活動(dòng)或參加一次崗位競(jìng)賽；每學(xué)期至少為少年宮提一條合理化建議；每學(xué)期至少學(xué)習(xí)一部理論著作；每年撰寫或發(fā)表經(jīng)驗(yàn)體會(huì)或理論文章一篇。 3、開展“五個(gè)爭(zhēng)做”競(jìng)賽活動(dòng)：激勵(lì)教師黨員特別是一線工作的青年教師黨員爭(zhēng)做師德標(biāo)兵，爭(zhēng)做教學(xué)能人，爭(zhēng)做德育導(dǎo)師，爭(zhēng)做教科研骨干，爭(zhēng)做志愿者表率。從青年教師黨員發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合少年宮推進(jìn)青年骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃，為他們建立發(fā)展手冊(cè)，落實(shí)具體的措施，加大培養(yǎng)力度，使競(jìng)賽得以順利開展和深層推進(jìn)。 （三）激活機(jī)制，確保青年教師黨員的教育培養(yǎng)取得成效 青年教師黨員的教育培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，不可能一蹴而就。為了有利于他們?cè)陂L(zhǎng)期

45、的實(shí)踐中不斷進(jìn)取更好地發(fā)展，建立和激活保持黨員先進(jìn)性的長(zhǎng)效機(jī)制，建立和激活有利于青年教師黨員成長(zhǎng)、成才的長(zhǎng)效機(jī)制，就顯得十分必要。為此，少年宮黨支部在機(jī)制的建設(shè)方面作一些積極有益的探討。 1、建立激活青年教師黨員隊(duì)伍教育培訓(xùn)機(jī)制。青年黨員教師教育培訓(xùn)不同于一般性的教育培訓(xùn)，它具有思想性、時(shí)代性、時(shí)效性等特征。建立教育培訓(xùn)機(jī)制，必須準(zhǔn)確把握青年教師黨員教育的這些特征，圍繞新時(shí)期少年宮發(fā)展工作的新情況新任務(wù)，不斷完善教育培訓(xùn)內(nèi)容和方式；而教育培訓(xùn)青年教師黨員最根本的，就是要用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想武裝他們的頭腦，指導(dǎo)他們的行動(dòng)。建立激活教育培訓(xùn)機(jī)制，還應(yīng)

46、圍繞道德品質(zhì)教育、組織紀(jì)律教育、履行崗位職責(zé)的能力教育等幾個(gè)方面來(lái)開展，從而使廣大青年教師黨員思想政治上靠得住、工作能力上得去、工作作風(fēng)過(guò)得硬。 2、建立激活青年黨員教師先進(jìn)性的評(píng)價(jià)機(jī)制。在新的歷史時(shí)期，評(píng)價(jià)一個(gè)青年教師黨員是否具有先進(jìn)性，主要看是否做到了“六個(gè)堅(jiān)持”：一是堅(jiān)持理想信念，堅(jiān)定不移地為發(fā)展教育、振興教育而努力工作；二是堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)地提高實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的本領(lǐng)；三是堅(jiān)持黨的根本宗旨，全心全意為人民服務(wù)，為自己的教育對(duì)象學(xué)生服務(wù)；四是堅(jiān)持敬業(yè)愛(ài)崗勤奮工作，努力創(chuàng)造一流的教育教學(xué)業(yè)績(jī)；五是堅(jiān)持自覺(jué)遵守黨的紀(jì)律，身體力行地維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一；六是堅(jiān)持牢記“兩個(gè)務(wù)必”

47、，永葆共產(chǎn)黨人的政治本色。 3、建立激活監(jiān)督約束機(jī)制。首先，黨組織經(jīng)常找青年黨員教師談心，肯定其成績(jī)，指出存在的問(wèn)題。其次，青年教師黨員應(yīng)自我約束，增強(qiáng)自覺(jué)性，并定期向組織匯報(bào)自己的思想表現(xiàn)和工作表現(xiàn)。第三，定期開展嚴(yán)格的批評(píng)與自我批評(píng)。第四，每年召開黨外群眾座談會(huì)，聽取群眾對(duì)青年教師黨員的意見(jiàn)，及時(shí)反饋，以利整改。 4、建立激勵(lì)機(jī)制。建立一套可行的激勵(lì)機(jī)制，有助于喚起青年黨員教師的內(nèi)驅(qū)力，在實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的同時(shí)體現(xiàn)自身價(jià)值，激起創(chuàng)造熱情和工作熱情。黨支部定期關(guān)心青年黨員教師的思想、學(xué)習(xí)、工作和生活，堅(jiān)持用先進(jìn)的理論武裝人，用時(shí)代的特點(diǎn)激勵(lì)人，用少年宮的前景鼓舞人，用公正的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)人

48、，用嚴(yán)格的規(guī)范約束人，用模范的典型感召人，用較好的收入吸引人，從而且激勵(lì)青年教師黨員奮發(fā)向上，不斷進(jìn)取、和諧發(fā)展，盡快成才。 四、青年教師黨員自身如何加強(qiáng)自身修養(yǎng)、永葆先進(jìn)性 青年黨員是全體黨員的核心，是社會(huì)發(fā)展和黨前進(jìn)的中堅(jiān)力量。作為一名青年黨員教師，更應(yīng)該加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神，樹立良好的黨員風(fēng)范，在自己的工作崗位上充分發(fā)揮自己的智慧與才能，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。筆者認(rèn)為，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，永葆先進(jìn)性應(yīng)該具有以下幾個(gè)方面： （一）在政治上有較高的追求，有熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義、熱愛(ài)祖國(guó)的精神，對(duì)當(dāng)前的改革開放應(yīng)是堅(jiān)定的支持者，對(duì)社會(huì)上的各種現(xiàn)象要有明辨是非的能

49、力，具有積極進(jìn)取的精神。 新時(shí)代的黨員教師，承擔(dān)著教書育人的神圣使命，應(yīng)該具有積極進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)的精神。人民教師所從事的職業(yè)是以品德培養(yǎng)品德、以靈魂塑造靈魂的崇高事業(yè)，這就要求教師一定要首先凈化自己的心靈，應(yīng)當(dāng)有一種健康向上的積極精神，有一種熱愛(ài)生活的樂(lè)觀情緒，用光明的形象去鼓舞、感染學(xué)生，不能用灰色理論、灰色情調(diào)去影響學(xué)生。為人師表，要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，首要的是自己先要學(xué)會(huì)做人?！拔凑?，先正己”，這是古代先賢們的訓(xùn)誡，對(duì)我們今人依然是有教育意義的。以己之昏昏，要想使人昭昭，那是不可能的。學(xué)習(xí)新的知識(shí)，提升自身的素質(zhì)。教育在發(fā)展，學(xué)生在進(jìn)步，未來(lái)教育的挑戰(zhàn)，不僅對(duì)學(xué)生，更重要的是對(duì)老師

50、。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見(jiàn)端倪，新時(shí)代的到來(lái)對(duì)老師提出了更新的要求。因此，作為一名青年教師的我，利用業(yè)余時(shí)間積極參加實(shí)踐活動(dòng)，讓自己在能力上得到鍛煉。學(xué)習(xí)《“三個(gè)代表”重要思想》、《江澤民文選》等做好學(xué)習(xí)筆記，讓自己在思想上得到鍛煉。 （二）業(yè)務(wù)上明確努力方向，要有上進(jìn)心，站穩(wěn)三尺講臺(tái)。 我們提倡的是又紅又專，這里的“?！?，實(shí)際就是業(yè)務(wù)水平的高、精、尖。青年教師應(yīng)該虛心向老教師學(xué)習(xí)，多借鑒一些別人的經(jīng)驗(yàn)，可以少走一些彎路，但是更要自己的勤奮，要自己去咀嚼饅頭。年輕教師要敢于標(biāo)新立異，對(duì)自己有較高標(biāo)準(zhǔn)，要有個(gè)人的奮斗目標(biāo)，要訂出自己的發(fā)展規(guī)劃，爭(zhēng)做學(xué)科骨干教師、帶頭人

51、，爭(zhēng)取早日成名成家。為此，我參加北京教育學(xué)院的心理學(xué)、教育學(xué)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用，平時(shí)在學(xué)習(xí)中，找出問(wèn)題所在如何改進(jìn)寫出計(jì)劃與方案。在上課之余找有經(jīng)驗(yàn)的老師了解他們的教學(xué)方法，吸取他們的長(zhǎng)處并運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中。素質(zhì)教育要求把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人，實(shí)施素質(zhì)教育就要求教師改變過(guò)去單一的、狹窄的知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成多層次、復(fù)合的合理知識(shí)結(jié)構(gòu)。要注意這里強(qiáng)調(diào)的是知識(shí)的結(jié)構(gòu)，而不僅僅是知識(shí)的數(shù)量。過(guò)去我們習(xí)慣說(shuō)“要給學(xué)生一杯水，教師得有一桶水”，那主要是講教師要有豐富的知識(shí)，是一個(gè)量的概念。相比之下，素質(zhì)教育更強(qiáng)調(diào)教師知識(shí)的質(zhì)與結(jié)構(gòu)。教師應(yīng)具備的合理知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)包括：廣博的文化科學(xué)基本知識(shí)；精深的學(xué)科

52、專業(yè)知識(shí)；比較系統(tǒng)的教育科學(xué)知識(shí)以及與教育教學(xué)相關(guān)聯(lián)的其他知識(shí)等。除了合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)外，教師還要有較強(qiáng)的多種能力。素質(zhì)教育對(duì)教師的能力提出了更高的要求，教師要?jiǎng)偃巫约旱穆氊?zé)就必須具有較強(qiáng)的多種能力，包括觀察力、分析力、判斷力、解決問(wèn)題的能力、組織能力、語(yǔ)言與體態(tài)表達(dá)能力等。記得在一次上課時(shí)給學(xué)生講到萬(wàn)里長(zhǎng)城，只告訴了學(xué)生萬(wàn)里長(zhǎng)城很長(zhǎng)，有學(xué)生就問(wèn)：“老師，萬(wàn)里長(zhǎng)城有多長(zhǎng)呀？！”我被問(wèn)的啞口無(wú)言。只能對(duì)學(xué)生說(shuō)：“老師也不知道，不過(guò)老師會(huì)去查找。”通過(guò)這件事情讓我知道了，在給學(xué)生上課時(shí)，不僅僅只單單的講書上所給的知識(shí)，更要讓學(xué)生了解書本外的知識(shí)。在備課時(shí)也要注意到這些問(wèn)題所在。讓學(xué)生在充分學(xué)會(huì)課本上

53、的知識(shí)之外，更了解其他知識(shí)。 （三）要有勇于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的精神。 江澤民總書記說(shuō)過(guò)：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興亡發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！苯處熉殬I(yè)是一個(gè)學(xué)無(wú)止境的職業(yè)，是一個(gè)充滿智慧而又不斷創(chuàng)造智慧的職業(yè)。當(dāng)今是一個(gè)知識(shí)信息高速發(fā)展的社會(huì)，我們所面對(duì)的是一批接受信息更多、思想更為活躍的一代學(xué)生。教育對(duì)象的新特點(diǎn)對(duì)黨員教師提出了更新的挑戰(zhàn)。如果青年教師跟不上時(shí)代的腳步，就會(huì)出現(xiàn)一些尷尬的局面。記得有一次在上課時(shí)問(wèn)學(xué)生車的種類，學(xué)生們說(shuō)了很多種。讓我覺(jué)得都不可思議，在我的腦海里只有那幾種車，然而在學(xué)生的腦海中卻有許多種。是呀，我們所面對(duì)地是伴隨著鋪天蓋地的信息而長(zhǎng)大的嶄新的一代

54、，他們所接受的信息比起我們更快更多。面對(duì)這樣的新時(shí)代的學(xué)生，我們需要不斷補(bǔ)充新知識(shí)，不斷探索工作的新途徑，以學(xué)生為主體，與學(xué)生的思想俱進(jìn)，與學(xué)生的需求俱進(jìn)，與學(xué)生的發(fā)展俱進(jìn)。面對(duì)新的形勢(shì)，面對(duì)教育改革飛速前進(jìn)的步伐，我們青年教師黨員要率先解放思想，用新觀念、新方法研究教育教學(xué)中的新情況、解決新問(wèn)題，用創(chuàng)新的意識(shí)和大膽開拓的精神來(lái)?yè)?dān)負(fù)時(shí)代所賦予的歷史使命。 （四）注意自己的師表形象。 因?yàn)槟贻p，容易與學(xué)生溝通，這是對(duì)青年教師開展工作十分有利的一面。青年教師特別要注意的是，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都很容易被學(xué)生模仿，因此要注意身教這個(gè)問(wèn)題。學(xué)生的模仿能力是很強(qiáng)的，老師在課上一個(gè)不經(jīng)意的

55、小動(dòng)作都會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)到。有一次在課上教學(xué)生寫字母，不經(jīng)意的用嘴舔了一下手指然后便開始懸空書寫了起來(lái)，有些學(xué)生就也用嘴舔自己的手指。下課后，聽課的老師告訴我，你的一個(gè)不經(jīng)意間的小錯(cuò)誤讓孩子學(xué)去了。那次之后我處處注意自己的言行舉止、服裝發(fā)式讓自己成為學(xué)生的榜樣，更加注意一些“小細(xì)節(jié)”問(wèn)題。時(shí)時(shí)提醒自己是教師，是人類靈魂的工程師。 （五）樹立愛(ài)事業(yè)、愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生的敬業(yè)精神。 既然選擇了教師職業(yè)，就要無(wú)怨無(wú)悔地、心甘情愿地把自己的一生交給三尺講臺(tái)。要愛(ài)這個(gè)崗位，把這項(xiàng)工作當(dāng)作自己的事業(yè)，而不僅僅當(dāng)作職業(yè)；不是以此為謀生手段，而是以此作為自己人生的追求。愛(ài)是教育的靈魂和生命，是架構(gòu)師生心靈

56、的橋梁，是教育成功的基石，是老師教育學(xué)生的前提和基礎(chǔ)。要對(duì)自己的學(xué)生有滿腔的愛(ài)，要像愛(ài)自己的弟弟妹妹一樣去愛(ài)學(xué)生，特別要關(guān)愛(ài)那些所謂“差生”，不體罰、變相體罰、侮辱學(xué)生人格。正如一位老校長(zhǎng)對(duì)他的青年教師所講的：“我們都是從學(xué)生時(shí)代過(guò)來(lái)的人，回憶自己的學(xué)生時(shí)代，我們都能記起幾位老師，你喜歡什么樣的老師？你就照那樣的老師去努力，你就一定能成為一名受學(xué)生歡迎的好教師?！苯處熤饕袷サ穆氊?zé)并不只在于向?qū)W生傳遞書本知識(shí)，而更在于對(duì)學(xué)生的整個(gè)精神世界施加影響，而影響學(xué)生精神世界的關(guān)鍵首先在于對(duì)學(xué)生的愛(ài)。進(jìn)行愛(ài)的教育，才能促使老師真正地投身于教育工作，深入學(xué)生，了解學(xué)生，給予學(xué)生真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，才能促使學(xué)生學(xué)

57、會(huì)如何接受愛(ài)，如何施愛(ài)于人，師生之間才能真正地心靈交融，才能培養(yǎng)出學(xué)生的和諧個(gè)性。冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，就有了一切?！鼻嗄杲處燑h員應(yīng)當(dāng)擁有對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)。只有有了這份執(zhí)著和熱愛(ài)，那份崇高的使命感和責(zé)任心才會(huì)油然而生，只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，才會(huì)用師愛(ài)建立起與學(xué)生間的無(wú)私、美麗的情感，用自己的人格力量和情感力量來(lái)引導(dǎo)、愛(ài)護(hù)、教育學(xué)生，只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)?！敖處熉殬I(yè)不僅僅是一份工作，更是一份事業(yè)。” （六）樹立“八榮八恥”的道德精神。 “八榮八恥” 是新時(shí)期社會(huì)主義道德的基礎(chǔ)，教師自身不僅是一名普通公民，也是對(duì)青少年學(xué)

58、生進(jìn)行思想政治教育的主力軍。古人云：“師者，范也，言行動(dòng)靜，皆可為式?！苯處熯@個(gè)身份的特殊性意味著教師的人生觀、世界觀、價(jià)值觀甚至舉手投足，一言一行都可能在學(xué)生中起到“仿效作用”，從而注定教師這個(gè)群體必須要有堅(jiān)定正確的政治方向，具備較高的道德素質(zhì)。社會(huì)主義榮辱觀的提出，是教師自我修身的道德準(zhǔn)繩。同時(shí)，教師的重任還在于要結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，做好學(xué)生的思想政治教育工作，尤其是在當(dāng)今大量外來(lái)思想涌入、社會(huì)環(huán)境急劇轉(zhuǎn)型、科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展以及建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家與和諧社會(huì)的過(guò)程中，對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義榮辱觀教育具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。 榮辱觀念，古已有之。不同的榮辱觀，是不同時(shí)代、不同階層的世界觀、人生觀、

59、價(jià)值觀的反映。先秦時(shí)期有儒家的“仁義”榮辱觀念，外族入侵時(shí)有“國(guó)家興亡、匹夫有責(zé)”的是非標(biāo)準(zhǔn)，而在當(dāng)代社會(huì)，這“八榮八恥”集中國(guó)傳統(tǒng)美德和時(shí)代精神于一體，正是我們教育引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持和倡導(dǎo)的社會(huì)主義榮辱觀。因而，教師在進(jìn)行社會(huì)主義榮辱觀的教育過(guò)程中一定要把握道德教育發(fā)展的自身規(guī)律，做到為人師表，以身示范，積極踐行“八榮八恥”，把“八榮八恥”規(guī)范到實(shí)際工作中去，使社會(huì)主義榮辱觀成為教書育人的行動(dòng)指南。 結(jié) 論 誰(shuí)掌握了青年，誰(shuí)就掌握了未來(lái)。青年代表我們祖國(guó)和民族的未來(lái)，代表我們事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的希望，中華民族的偉大復(fù)興將在我們這一代手中實(shí)現(xiàn)。作為新世紀(jì)的青年，我們肩

60、上的壓力很大，但這同時(shí)也是一股強(qiáng)大的動(dòng)力，將促使我們始終保持青年的先進(jìn)性和純潔性，使我們充滿創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。 人類社會(huì)已經(jīng)邁進(jìn)了一個(gè)嶄新的時(shí)代，青年教師黨員任重而道遠(yuǎn)。在共產(chǎn)黨員的隊(duì)伍里，青年教師黨員只是普通的年輕黨員，沒(méi)有可歌可泣的先進(jìn)事跡，但是青年教師黨員應(yīng)牢記自己的黨員身份，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自己的黨性修養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)，為黨的事業(yè)奮斗終身。在教師隊(duì)伍里，他們也只是一名平凡的年輕教師，沒(méi)有值得夸耀的豐功偉績(jī)，但是他們應(yīng)不會(huì)忘記自己是教師黨員，會(huì)時(shí)刻注意保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)本色，堅(jiān)持人民教師的誨人不倦，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己最大的力量。 少年宮的青年教師在黨

61、支部的教育和幫助下成為朝氣蓬勃，積極向上的群體，成為教育教學(xué)的主力軍。青年黨員和積極分子成為了骨干教師，有力地促進(jìn)了各項(xiàng)工作的深入開展。 袁膃蕆螆蚄聿蒆蒅罿羅肅薈螂袁肂蝕羇膀肁莀螀肆肀蒂羆羂腿薄螈袈膈蚇薁芆膇蒆螇膂膇蕿蝕肈膆蟻裊羄膅莁蚈袀膄蒃袃腿芃薅蚆肅節(jié)蚈袂羈芁莇蚄袇芁蕿袀袃芀螞螃膁艿莁羈肇羋蒄螁羃芇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈薂肄蒞蒀螈羀莄蚃薀羆莃莂袆袂莂蒅蠆膁莁薇襖肇莀蠆蚇羂葿荿袂袈葿蒁蚅膇蒈薄袁膃蕆螆蚄聿蒆蒅罿羅肅薈螂袁肂蝕羇膀肁莀螀肆肀蒂羆羂腿薄螈袈膈蚇薁芆膇蒆螇膂膇蕿蝕肈膆蟻裊羄膅莁蚈袀膄蒃袃腿芃薅蚆肅節(jié)蚈袂羈芁莇蚄袇芁蕿袀袃芀螞螃膁艿莁羈肇羋蒄螁羃芇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈薂肄蒞蒀螈

62、羀莄蚃薀羆莃莂袆袂莂蒅蠆膁莁薇襖肇莀蠆蚇羂葿荿袂袈葿蒁蚅膇蒈薄袁膃蕆螆蚄聿蒆蒅罿羅肅薈螂袁肂蝕羇膀肁莀螀肆肀蒂羆羂腿薄螈袈膈蚇薁芆膇蒆螇膂膇蕿蝕肈膆蟻裊羄膅莁蚈袀膄蒃袃腿芃薅蚆肅節(jié)蚈袂羈芁莇蚄袇芁蕿袀袃芀螞螃膁艿莁羈肇羋蒄螁羃芇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈薂肄蒞蒀螈羀莄蚃薀羆莃莂袆袂莂蒅蠆膁莁薇襖肇莀蠆蚇羂葿荿袂袈葿蒁蚅膇蒈薄袁膃蕆螆蚄聿蒆蒅罿羅肅薈螂袁肂蝕羇膀肁莀螀肆肀蒂羆羂腿薄螈袈膈蚇薁芆膇蒆螇膂膇蕿蝕肈膆蟻裊羄膅莁蚈袀膄蒃袃腿芃薅蚆肅節(jié)蚈袂羈芁莇蚄袇芁蕿袀袃芀螞螃膁艿莁羈肇羋蒄螁羃芇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈薂肄蒞蒀螈羀莄蚃薀羆莃莂袆袂莂蒅蠆膁莁薇襖肇莀蠆蚇羂葿荿袂袈葿蒁蚅膇蒈薄袁膃蕆螆蚄聿蒆蒅罿羅肅薈螂

63、袁肂蝕羇膀肁莀螀肆肀蒂羆羂腿薄螈袈膈蚇薁芆膇蒆螇膂膇蕿蝕肈膆蟻裊羄膅莁蚈袀膄蒃袃腿芃薅蚆肅節(jié)蚈袂羈芁莇蚄袇芁蕿袀袃芀螞螃膁艿莁羈肇羋蒄螁羃芇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈薂肄蒞蒀螈羀莄蚃薀羆莃莂袆袂莂蒅蠆膁莁薇襖肇莀蠆蚇羂葿荿袂袈葿蒁蚅膇蒈薄袁膃蕆螆蚄聿蒆蒅罿羅肅薈螂袁肂蝕羇膀肁莀螀肆肀蒂羆羂腿薄螈袈膈蚇薁芆膇蒆螇膂膇蕿蝕肈膆蟻裊羄膅莁蚈袀膄蒃袃腿芃薅蚆肅節(jié)蚈袂羈芁莇蚄袇芁蕿袀袃芀螞螃膁艿莁羈肇羋蒄螁羃芇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈薂肄蒞蒀螈羀莄蚃薀羆莃莂袆袂莂蒅蠆膁莁薇襖肇莀蠆蚇羂葿荿袂袈葿蒁蚅膇蒈薄袁膃蕆螆蚄聿蒆蒅罿羅肅薈螂袁肂蝕羇膀肁莀螀肆肀蒂羆羂腿薄螈袈膈蚇薁芆膇蒆螇膂膇蕿蝕肈膆蟻裊羄膅莁蚈袀膄蒃袃腿芃薅蚆

64、肅節(jié)蚈袂羈芁莇蚄袇芁蕿袀袃芀螞螃膁艿莁羈肇羋蒄螁羃芇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈薂肄蒞蒀螈羀莄蚃薀羆莃莂袆袂莂蒅蠆膁莁薇襖肇莀蠆蚇羂葿荿袂袈葿蒁蚅膇蒈薄袁膃蕆螆蚄聿蒆蒅罿羅肅薈螂袁肂蝕羇膀肁莀螀肆肀蒂羆羂腿薄螈袈膈蚇薁芆膇蒆螇膂膇蕿蝕肈膆蟻裊羄膅莁蚈袀膄蒃袃腿芃薅蚆肅節(jié)蚈袂羈芁莇蚄袇芁蕿袀袃芀螞螃膁艿莁羈肇羋蒄螁羃芇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈薂肄蒞蒀螈羀莄蚃薀羆莃莂袆袂莂蒅蠆膁莁薇襖肇莀蠆蚇羂葿荿袂袈葿蒁蚅膇蒈薄袁膃蕆螆蚄聿蒆蒅罿羅肅薈螂袁肂蝕羇膀肁莀螀肆肀蒂羆羂腿薄螈袈膈蚇薁芆膇蒆螇膂膇蕿蝕肈膆蟻裊羄膅莁蚈袀膄蒃袃腿芃薅蚆肅節(jié)蚈袂羈芁莇蚄袇芁蕿袀袃芀螞螃膁艿莁羈肇羋蒄螁羃芇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈薂肄蒞蒀螈羀莄蚃薀

65、羆莃莂袆袂莂蒅蠆膁莁薇襖肇莀蠆蚇羂葿荿袂袈葿蒁蚅膇蒈薄袁膃蕆螆蚄聿蒆蒅罿羅肅薈螂袁肂蝕羇膀肁莀螀肆肀蒂羆羂腿薄螈袈膈蚇薁芆膇蒆螇膂膇蕿蝕肈膆蟻裊羄膅莁蚈袀膄蒃袃腿芃薅蚆肅節(jié)蚈袂羈芁莇蚄袇芁蕿袀袃芀螞螃膁艿莁羈肇羋蒄螁羃芇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈薂肄蒞蒀螈羀莄蚃薀羆莃莂袆袂莂蒅蠆膁莁薇襖肇莀蠆蚇羂葿荿袂袈葿蒁蚅膇蒈薄袁膃蕆螆蚄聿蒆蒅罿羅肅薈螂袁肂蝕羇膀肁莀螀肆肀蒂羆羂腿薄螈袈膈蚇薁芆膇蒆螇膂膇蕿蝕肈膆蟻裊羄膅莁蚈袀膄蒃袃腿芃薅蚆肅節(jié)蚈袂羈芁莇蚄袇芁蕿袀袃芀螞螃膁艿莁羈肇羋蒄螁羃芇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈薂肄蒞蒀螈羀莄蚃薀羆莃莂袆袂莂蒅蠆膁莁薇襖肇莀蠆蚇羂葿荿袂袈葿蒁蚅膇蒈薄袁膃蕆螆蚄聿蒆蒅罿羅肅薈螂袁肂蝕羇

66、膀肁莀螀肆肀蒂羆羂腿薄螈袈膈蚇薁芆膇蒆螇膂膇蕿蝕肈膆蟻裊羄膅莁蚈袀膄蒃袃腿芃薅蚆肅節(jié)蚈袂羈芁莇蚄袇芁蕿袀袃芀螞螃膁艿莁羈肇羋蒄螁羃芇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈薂肄蒞蒀螈羀莄蚃薀羆莃莂袆袂莂蒅蠆膁莁薇襖肇莀蠆蚇羂葿荿袂袈葿蒁蚅膇蒈薄袁膃蕆螆蚄聿蒆蒅罿羅肅薈螂袁肂蝕羇膀肁莀螀肆肀蒂羆羂腿薄螈袈膈蚇薁芆膇蒆螇膂膇蕿蝕肈膆蟻裊羄膅莁蚈袀膄蒃袃腿芃薅蚆肅節(jié)蚈袂羈芁莇蚄袇芁蕿袀袃芀螞螃膁艿莁羈肇羋蒄螁羃芇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈薂肄蒞蒀螈羀莄蚃薀羆莃莂袆袂莂蒅蠆膁莁薇襖肇莀蠆蚇羂葿荿袂袈葿蒁蚅膇蒈薄袁膃蕆螆蚄聿蒆蒅罿羅肅薈螂袁肂蝕羇膀肁莀螀肆肀蒂羆羂腿薄螈袈膈蚇薁芆膇蒆螇膂膇蕿蝕肈膆蟻裊羄膅莁蚈袀膄蒃袃腿芃薅蚆肅節(jié)蚈袂羈芁莇蚄袇芁蕿袀袃芀螞螃膁艿莁羈肇羋蒄螁羃芇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈薂肄蒞蒀螈羀莄蚃薀羆莃莂袆袂莂蒅蠆膁莁薇襖肇莀蠆蚇羂葿荿袂袈葿蒁蚅膇蒈薄袁膃蕆螆蚄聿蒆蒅罿羅肅薈螂袁肂蝕羇膀肁莀螀肆肀蒂羆羂腿薄螈袈膈蚇薁芆膇蒆螇膂膇蕿蝕肈膆蟻裊羄膅莁蚈袀膄蒃袃腿芃薅蚆肅節(jié)蚈袂羈芁莇蚄袇芁蕿袀袃芀螞螃膁艿莁羈肇羋蒄螁羃芇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈薂肄蒞蒀螈羀莄蚃薀羆莃莂袆袂莂蒅蠆膁莁薇襖肇莀蠆蚇羂葿荿袂袈葿蒁蚅膇蒈薄袁膃蕆螆蚄