《高二歷史人民版必修三同步課時(shí)訓(xùn)練：第25課 工業(yè)革命時(shí)代的浪漫情懷 Word版含答案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高二歷史人民版必修三同步課時(shí)訓(xùn)練：第25課 工業(yè)革命時(shí)代的浪漫情懷 Word版含答案（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第25課 同步課時(shí)訓(xùn)練 1、恩格斯說(shuō):“和啟蒙學(xué)者的華美的語(yǔ)言比起來(lái),由理性的勝利建立起來(lái)的社會(huì)制度是一幅令人極度失望的諷刺畫。” 這段材料主要反映了(???? ) A.浪漫主義文學(xué)盛行的時(shí)代背景 B.繪畫藝術(shù)的局限性 C.古典主義文學(xué)產(chǎn)生的時(shí)代背景 D.啟蒙學(xué)者的文學(xué)作品要比其他時(shí)代的作品優(yōu)秀 2、“我們?cè)谌A茲華斯的詩(shī)中,聽到了無(wú)處不在而又隱匿不見(jiàn)的布谷鳥的叫聲;在雪萊、拜倫和濟(jì)慈的詩(shī)中,聽到了大海的怒濤,西風(fēng)的呼嘯,云雀歡樂(lè)的鳴叫,夜鶯幽怨的啼鳴,大地上永遠(yuǎn)不死的蚰蛐和蟈蟈的啾啾聲?！辈牧蠈?shí)質(zhì)上反映的是“詩(shī)人”(?? ) A.對(duì)自然的熱愛(ài)????????????????

2、???????B.對(duì)自由的追求 C.對(duì)未來(lái)的幻想???????????????????????D.對(duì)現(xiàn)實(shí)的批判 3、18世紀(jì)末19世紀(jì)初,英國(guó)歷史上曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)“湖畔派詩(shī)人”,他們因厭惡資本主義的城市文明和冷酷的金錢關(guān)系,隱居于英格蘭兩北部的昆布蘭湖區(qū),創(chuàng)作了大量贊頌大自然、緬懷中古、歌頌宗法制農(nóng)村生活和詛咒城市文明的詩(shī)篇。由此可見(jiàn)“湖畔派詩(shī)人”的文學(xué)風(fēng)格屬于( ) A.浪漫主義 B.批判現(xiàn)實(shí)主義 C.古典主義 D.現(xiàn)代主義 4、下列作品中 , 能體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與浪漫相結(jié)合的特點(diǎn)的是（? ） A. B. C. D. 5、貝多芬的音樂(lè)具有強(qiáng)烈的反封建的民主精神,充滿了時(shí)代精神。

3、這主要由于貝多芬(? ) A.—生飽受貧困、耳聾、失戀的痛苦 B.將“通過(guò)苦難,走向歡樂(lè);通過(guò)斗爭(zhēng),走向勝利”作為他的座右銘 C.受啟蒙運(yùn)動(dòng)和法國(guó)大革命的影響 D.受“歌曲之王”舒伯特創(chuàng)作的影響 6、?? 學(xué)校舉辦一次文藝活動(dòng),邀請(qǐng)一些學(xué)者前來(lái)演講。演講題目包括:“拜倫的詩(shī)歌創(chuàng)作”“雪萊與《西風(fēng)頌》”等。此外,學(xué)校還安排了一場(chǎng)音樂(lè)會(huì),由鋼家表演一場(chǎng)“貝多芬的交響曲”。 下列最適合這次文藝活動(dòng)主題的是(?? ) A.啟蒙運(yùn)動(dòng)的學(xué)術(shù)???????????????????B.批判現(xiàn)實(shí)主義的藝術(shù) C.浪漫主義的文藝???????????????????D.現(xiàn)代主義的藝術(shù) 7、?? “

4、不管奧地利人相逢在世界的什么地方,這首歌,就是他們無(wú)形的身份證!”“這首歌”就是《藍(lán)色的多瑙河》。 它的作者是(??? ?) A.約翰·施特勞斯???????????????????????B.柴可夫斯基 C.威爾第???????????????????????????D.普萊斯利 8、?? 在法國(guó)波旁王朝復(fù)辟年代(1815—1830年),一些進(jìn)步知識(shí)分子和藝術(shù)家內(nèi)心十分苦悶,他們不安于現(xiàn)狀,但又看不到出路,往往把希望與理想寄托于未來(lái)或遙遠(yuǎn)的異國(guó)。 此時(shí)興盛的繪畫風(fēng)格是(?? ) A.古典主義?????B.浪漫主義?????C.現(xiàn)實(shí)主義?????D.現(xiàn)代主義 9、下面畫作創(chuàng)作于1

5、819年,畫家以金字塔形的構(gòu)圖,把筏上幸存者發(fā)現(xiàn)天邊船影時(shí)的剎那景象以最真實(shí)的形態(tài)展現(xiàn)出來(lái),同時(shí)也適當(dāng)加人幻想的成分豐富畫面內(nèi)容,刻畫了遇難者的饑渴煎熬、痛苦呻吟等情形。據(jù)此推斷,此畫的創(chuàng)作手法為( ) A.古典主義 B.現(xiàn)實(shí)主義 C.浪漫主義 D.印象主義 10、對(duì)下圖表述正確的有(? ) ①是法國(guó)畫家德拉克洛瓦的代表作《自由引導(dǎo)人民》 ②反映了人們對(duì)資產(chǎn)階級(jí)啟蒙思想家推崇的理性王國(guó)的不滿 ③表現(xiàn)了人民在反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)專政斗爭(zhēng)中的英雄主義 ④是19世紀(jì)前期浪漫主義美術(shù)的杰作 A.①②③④?????B.①②④?????C.①③④?????D.①②③ 11、閱讀

6、材料,完成下列要求。 ?? 材料一 ?浪漫主義文學(xué)的興起是由18世紀(jì)末和19世紀(jì)初歐洲的社會(huì)政治狀況決定的。1789年的法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命,推翻了封建專制政權(quán),建立了資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治。這次革命影響巨大,意義深遠(yuǎn),它震撼了整個(gè)歐洲的封建統(tǒng)治,許多國(guó)家掀起了資產(chǎn)階級(jí)民主革命和民族解放運(yùn)動(dòng)。但是,在保衛(wèi)和鞏固這次革命成果的過(guò)程中,曾出現(xiàn)極其復(fù)雜的形勢(shì),經(jīng)歷了一場(chǎng)革命和反革命、復(fù)辟與反復(fù)辟的長(zhǎng)期斗爭(zhēng)。法國(guó)大革命后出現(xiàn)的動(dòng)蕩、混亂、災(zāi)難的局面,完全不是人們期望的。偉大的啟蒙學(xué)者們所預(yù)言的那個(gè)理想社會(huì)根本沒(méi)有出現(xiàn)。貧富對(duì)立變得更加尖銳,階級(jí)壓迫更加殘酷,資產(chǎn)階級(jí)的惡德敗行以最丑惡的形式表現(xiàn)出來(lái)。法國(guó)革命后的現(xiàn)

7、實(shí)宣告了啟蒙運(yùn)動(dòng)理想的破滅,在廣大社會(huì)階層中引起了一種普遍的失望情緒,浪漫主義正是這種失望情緒在文學(xué)上的反映。 ——摘自《世界近代文學(xué)簡(jiǎn)史》 ?? 材料二? 資本主義在歐洲各國(guó)不同程度的發(fā)展,人們頭腦中的物質(zhì)利益觀念不斷加強(qiáng), 金錢成了衡量人的主要的或唯一的尺度,人與人之間的關(guān)系也隨之發(fā)生變化。人在掙脫封建束縛從而獲得一定的人身自由后,又在物質(zhì)財(cái)富面前喪失精神的、心理的以及人格的自由;在熱衷于創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富并依賴于物質(zhì)財(cái)富的生存環(huán)境中,人對(duì)人的壓迫與剝削以新的形態(tài)表現(xiàn)出來(lái),人與人之間的關(guān)系趨于惡化?，F(xiàn)實(shí)告訴人們,啟蒙主義者所宣示的“價(jià)值”和浪漫主義者所追求的“理想”并未實(shí)現(xiàn),人們需以一種新

8、的冷靜的眼光重新看待現(xiàn)實(shí)和思考自己的命運(yùn),并尋求改善自己的生存處境的方法。于是,追求客觀冷靜地分析與解剖現(xiàn)實(shí)的社會(huì)心理和風(fēng)氣隨之形成。反映在作家創(chuàng)作上,就是他們摒棄浪漫主義的主觀想象和抒情,通過(guò)對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)作如實(shí)細(xì)致的描繪,揭露社會(huì)的黑暗,展示在物質(zhì)與金錢擠壓下人的各種心態(tài)…… ——摘自《19世紀(jì)文學(xué)?中編導(dǎo)論》 1.根據(jù)材料一和所學(xué)知識(shí),概括浪漫主義文學(xué)流派產(chǎn)生的歷史背景。 2.根據(jù)材料二和所學(xué)知識(shí),指出歐洲浪漫主義文學(xué)流派與現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)流派的內(nèi)在區(qū)別;這兩種文學(xué)流派形成和發(fā)展的決定性因素是什么? 答案以及解析 1答案及解析： 答案：A

9、 解析：拿破侖統(tǒng)治結(jié)束后,人們對(duì)啟蒙運(yùn)動(dòng)宣揚(yáng)的“理性王國(guó)”越來(lái)越感到失望,于是開始尋找寄托,這種社會(huì)情緒在美術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域的反映,就是浪漫主義美術(shù)在法國(guó)的出現(xiàn)。 2答案及解析： 答案：B 解析：材料中的人物是浪漫主義文學(xué)的代表人物,從材料內(nèi)容可以看出,他們通過(guò)對(duì)自然界的描述來(lái)抒發(fā)個(gè)人情感和對(duì)自由的追求,所以選B項(xiàng);A項(xiàng)是材料的表象;C、D項(xiàng)與材料不符。 3答案及解析： 答案：A 解析：從題中材料看，18世紀(jì)末19世紀(jì)初，是浪漫主義文學(xué)興起的時(shí)期；其次，浪漫主義文學(xué)著重表現(xiàn)作家的主觀理想，抒發(fā)強(qiáng)烈的個(gè)人感情，具有主觀性、重理想、重感情的特征。浪漫主義文學(xué)將人、

10、自然與資本主義文明對(duì)立，著力于歌頌大自然，喜歡用夸張、對(duì)比的手法.追求強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。故選 A項(xiàng)。 4答案及解析： 答案：D 解析：A項(xiàng)是雪萊的作品,B項(xiàng)是拜倫的作品,C項(xiàng)是雨果的作品,這些都是浪漫主義文學(xué)的代表。而《悲慘世界》是雨果的一部現(xiàn)實(shí)與浪漫相結(jié)合的作品。所以D項(xiàng)正確。 5答案及解析： 答案：C 解析：根據(jù)題干信息“具有強(qiáng)烈的反封建的民主精神”可見(jiàn)本題強(qiáng)調(diào)的是貝多芬音樂(lè)創(chuàng)作的思想內(nèi)涵。隨著資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,啟蒙運(yùn)動(dòng)和法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的進(jìn)行,音樂(lè)藝術(shù)家逐漸從封建主義的束縛和教會(huì)的壓抑下解放出來(lái),他們向往民主、追求自由,故C符合題意。

11、 6答案及解析： 答案：C 解析：本題考查近代西方的文學(xué)藝術(shù)。拜倫和雪萊是西方浪漫主義文學(xué)的代表人物,貝多芬是西方古典主義向浪漫主義過(guò)度的橋梁人物。結(jié)合分析可以知道,這次主題是C項(xiàng)。 7答案及解析： 答案：A 解析：本題考查再認(rèn)再現(xiàn)歷史知識(shí)的能力。奧地利的約翰?施特勞斯是浪漫主義音樂(lè)的杰出代表,他的作品旋律優(yōu)美,節(jié)奏輕快,以《藍(lán)色的多瑙河》最為著名。 8答案及解析： 答案：B 解析：由“1815—1830年”把希望與理想寄托于未來(lái)或遙遠(yuǎn)的異國(guó),可知當(dāng)時(shí)的繪畫風(fēng)格應(yīng)該是浪漫主義,故選B項(xiàng)。 9答案及解析： 答案：C 解析：本題考查

12、19世紀(jì)以來(lái)的世界藝術(shù)從材料中的時(shí)間信息“1819年”來(lái)看,正是浪漫主義興盛之時(shí);從此作品的特點(diǎn)來(lái)看,“以最真實(shí)的形態(tài)展現(xiàn)出來(lái)”“適當(dāng)加入幻想的成分豐富畫面內(nèi)容”,其具有浪漫主義色彩,故選C項(xiàng)。 10答案及解析： 答案：C 解析：這幅圖是反映法國(guó)大革命的作品,因此②項(xiàng)明顯是錯(cuò)誤的,應(yīng)排除。 11答案及解析： 答案：1.資產(chǎn)階級(jí)民主革命和民族解放運(yùn)動(dòng)掀起;工業(yè)革命的逐步開展;啟蒙思想家理想社會(huì)預(yù)言的破滅;資本主義發(fā)展中出現(xiàn)的社會(huì)弊端。 2.內(nèi)在區(qū)別:浪漫主義文學(xué)偏重表現(xiàn)主觀世界,尋求新的精神寄托;現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)反映客觀現(xiàn)實(shí),具有批判性。歐洲社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)的劇變。 解析：1.本題考查19世紀(jì)以來(lái)的世界文學(xué)?！氨尘啊笨筛鶕?jù)材料中的“法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命” “偉大的啟蒙學(xué)者們”.從政治和思想兩方面分析浪漫主義產(chǎn)生的原因。再結(jié)合所學(xué)知識(shí),從經(jīng)濟(jì)上分析工業(yè)革命在歐美各國(guó)的擴(kuò)展推動(dòng)了浪漫主義的出現(xiàn)。 2.第一小問(wèn),從材料可以看出,浪漫主義強(qiáng)調(diào)主觀想象和抒情側(cè)重于人的主觀世界:現(xiàn)實(shí)主義強(qiáng)調(diào)對(duì)現(xiàn)實(shí)的客觀冷靜地分析與解剖.側(cè)重于客觀現(xiàn)實(shí)。第二小問(wèn)需要思考影響文學(xué)流派的因素.社會(huì)意識(shí)是對(duì)社會(huì)存在的反映,所以影響文學(xué)流派的決定因素是歐洲社會(huì)政洽、經(jīng)濟(jì)的巨變。