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壯麗工程——長江三峽 學(xué)　　校：六盤水市三中 班　　級：初二（7）班 姓　　名： 曹 倩 參 賽 號： 085106583 指導(dǎo)教師： 穆昌群 舉世聞名的長江三峽位于我國地勢第二級階梯向第三級階梯的過渡處，那里水流湍急，水能資源極為豐富。我國在那建立了特大型水利樞紐工程——長江三峽水利樞紐。具有防洪、發(fā)電、航運、水產(chǎn)養(yǎng)殖供水、灌溉和旅游等綜合利用效應(yīng)，雖然有很多益處，但也有很多弊處。 首先先讓我們了解三峽工程的利處：第一大效益是防洪，三峽工程中攔江大壩建成后，形成了總庫容達(dá)393億立方米的三峽水庫，使荊江河段能夠抵卸百年一遇的特大洪水，每逢汛期，三峽水庫能攔蓄上游來水、對中、下游地區(qū)，尤其是地處中游的武漢地區(qū)的防洪起到重要作用。其次是發(fā)電，三峽水電站安裝了26臺單機(jī)容量為70萬千瓦的水輪發(fā)電機(jī)組，總裝機(jī)容量為1820萬千瓦，年平均發(fā)電量846.8億千瓦時，相當(dāng)于6個半葛州壩電站和10個亞太灣核電站，是世界上最大的水利樞紐工程。每年向全國人民提供萬千瓦時電。促進(jìn)了節(jié)能減排，相當(dāng)于每年節(jié)約了煤資源數(shù)千瓦噸，在能源日益緊張的今天，三峽工程為我國創(chuàng)造了無法估量的經(jīng)濟(jì)效益，這一點功不可沒。再其次，是航運，水產(chǎn)養(yǎng)殖、旅游等其他效益，三峽工程處于長江上游與中游的交界處，對上可以渠化三斗坪至重慶河段，對下可以增加葛洲壩水利樞紐以下長江中游航道枯水季節(jié)流量，充分地改善了重慶至武漢間通航條件，并且，長江流經(jīng)11個省份，通過三峽工程可以更加地溝通了11個省的交通，除航行外，仍有約700平方公里的水面，水流緩慢，水質(zhì)肥美水表層轉(zhuǎn)暖，是適合蝦、貝、魚、鵝、鴨鱉生長的淡水水產(chǎn)養(yǎng)殖基地。除此以外，長江三峽風(fēng)景優(yōu)美，再加上壯觀的三峽工程，使三峽工程壩區(qū)的旅游業(yè)大大提高。 防洪、發(fā)電、灌溉、養(yǎng)殖，無論哪一樣都深深地吸引著我們，但是，我們一面警醒，一面又善忘；一面拼命叫喊保護(hù)生態(tài)環(huán)境，一面又悄悄的進(jìn)行新的破壞，自古以來，中國就有一句話“有其利必有其弊”雖然我們看著三峽是非常雄偉壯麗，可是三峽工程背后也有很大的弊處。 首先是對生物多樣性的影響，三峽水庫工程改變的河流的水文狀態(tài)，長江流域曾是河游魚類理想棲息地，三峽水庫修建后，長江中上游急流變成緩流，使適應(yīng)急流性魚類失去賴以生存的生存環(huán)境。而修建魚道成本大，難度高，目前我國所修大壩都沒有考慮魚道。煤體曾報道過許多洄游魚撞死在壩堤上的慘劇。其次是對森林的影響和對通航的影響，修建這樣的大壩當(dāng)然少不了大量的木材，根據(jù)圖片，看得出長江三峽之前是綠林一片片，開發(fā)后卻是凸頂一座座，這極大的破壞了生態(tài)環(huán)境庫區(qū)每天都會形成大霧天氣，極不利于通航，三峽蓄水后，通過實際運行證明，三峽兩線五級船閘口單向通過能力不可能達(dá)到每年五千萬噸，最多也只能達(dá)到每年三千萬噸左右。而且客輪過船閘的平均時間為七小時，造成了長江客運和三峽旅游事業(yè)的萎縮。還有一點也是急關(guān)重要的，那就是文化遺產(chǎn)方面，三峽區(qū)蓄水后，長江沿岸的千年古鎮(zhèn)人文遺失，如涪陵白鶴梁、忠縣石寶寨、丁房雙閥—無名閘、云陽張飛廟豐都鬼城、奉節(jié)白帝，那些古調(diào)古歌等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)失去了賴以發(fā)展的古壤，這對于我們國家來說是一種不可彌補(bǔ)的損失啊！ 總的來說，我們不能僅說長江三峽工程好或不好，它利弊共存，它功在當(dāng)代，但利不在千秋，我們?nèi)绻肋h(yuǎn)發(fā)展下去，就必須把弊補(bǔ)成利，要更加保護(hù)生態(tài)環(huán)境，例如在三峽死去的魚，我們必須要給它們其它存活的同類一個適合它們的家園，在三峽工程中砍伐的樹木，我們應(yīng)該再種無論怎么說，總之一句話：要想利，必要補(bǔ)弊，不能違背大自然的規(guī)律。否則它會“懲罰”我們的。 學(xué)習(xí)“文言文” “文言文”，是古代人們用的文字。相當(dāng)現(xiàn)在我們用的漢語，但“文言文”更簡潔又更深奧。從古至今，“文言文”一直流傳到今日，直至今天，我們依然學(xué)習(xí)古人的“文言文”，即使我們也在學(xué)，可我們理解它們并沒有古人那樣透徹，為什么會這樣呢？讓我們一起來分析一下吧！ 想必大家都在電視里看過古人讀書吧是的，他們和我們不一樣，我們是坐在教室里聽老師講，看老師在黑板上寫寫畫畫而古人們是從一大早就開始拿起課本讀，邊搖頭邊讀書，別看他們搖頭就認(rèn)為他們在玩，我想那也是一種讀書的技巧吧！也許他們搖著搖著就進(jìn)入了書中的世界呢！總之一句話，他們讀書基本上在于一個字上——“讀”。 生活在科技如此發(fā)達(dá)的我們，總是懶洋洋的，“讀”是我們很多學(xué)生不愿意做的事?，F(xiàn)在我們學(xué)習(xí)“文言文”，是重在翻譯，只要把“文言文”翻譯成白話文再記住一些重點詞、句，課文就已經(jīng)完成百分之八十字，再把課后練習(xí)題做了，該背的課文背了，那么這堂課已經(jīng)算是“圓滿成功”了。可是，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)是不夠的，這樣我們沒有深刻領(lǐng)悟到文章，過一段時間就會把它拋到九霄云外去了。人們都說古人們的感情色彩豐富，尤其是在他們所作的詩中最能體現(xiàn)得出，其實，仔細(xì)想一想他們并不是生下來就是作詩的“天才”，而是他們善于體會、領(lǐng)悟。在語文的學(xué)習(xí)中，“讀”算是最好的體會了吧，例如古人搖頭讀書，他們漸漸地會走進(jìn)書中描繪的世界里去，比如《桃花源記》的世外桃園，這樣可以讓他們盡情地陶醉在優(yōu)美的情景當(dāng)中，便會有所領(lǐng)會，在自己內(nèi)心深處銘記下了這一天堂般的世界，這樣用不著死記硬背，也能多快好省地記下這篇文章，這樣的學(xué)習(xí)方法兩全其美，既能“遨游山水”又能記下重要的知識，何樂而不為呢？ 現(xiàn)在，我們只認(rèn)為學(xué)習(xí)“枯燥無味”的“文言文”是沒有任何興趣的，自然就不會留意它，還何談欣賞之說呢？所以我認(rèn)為語文中學(xué)習(xí)“文言文”最好的方法唯“讀”不可，不僅要讀，而且還要讀韻味兒，這樣，我們才會發(fā)現(xiàn)“文言文”的趣味其實是無窮無盡的，只有我們?nèi)ネ诰蛩鼈?，才能感受到“文言文”的奧妙，我們一定也能把文言文掌握得像白話文一樣。 其實，語文并不是毫無生機(jī)的，細(xì)心的人會發(fā)現(xiàn)，其實它就像一座游樂園，里面充滿著諸多趣味。相信你們都會成為那個細(xì)心的人吧！那讓我們一起走進(jìn)“游樂園”吧！