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那達慕之歌 教學(xué)設(shè)計 1教學(xué)目標(biāo) 1、了解蒙古的節(jié)日那達慕。 2、能夠用歡快、有彈性的聲音演唱《那達慕之歌》。 3、通過學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生對民族文化的熱愛之情。 4、讓學(xué)生為結(jié)束句設(shè)計不同的力度變化，培養(yǎng)學(xué)生在音樂活動中的交流合作能力和創(chuàng)造力。 2重點難點 1、能夠理解和掌握力度的變化，有感情的演唱歌曲。 2、相關(guān)文化的滲透以及情感的啟發(fā)。 3教學(xué)用具 PPT課件、鋼琴 4教學(xué)過程 活動1【導(dǎo)入】律動《草原小駿馬》 師：上課前，讓我們一起熱熱身，跟著老師一起騎上馬兒，在音樂聲中去美麗的蒙古草原看一看。（學(xué)生模仿老師進行律動） 師：剛才我們騎著馬兒來到哪了？ 生：蒙古草原 師：那你們知道在蒙古草原上生活著一個什么民族呢？ 生：蒙古族 師：今天，老師就要帶你們?nèi)チ私庖幌旅晒抛?，去參加他們一個最盛大的節(jié)日——那達慕。同學(xué)們知道什么是“那達慕”嗎？ 生：……不知道 活動2【講授】初聽歌曲《那達慕之歌》 師：接下來，就讓我們聽一首歌曲，這首歌就叫《那達慕之歌》。聽完之后大家就知道什么是那達慕。請大家閉上眼睛，仔細(xì)聆聽，歌曲里唱了些什么？描寫了怎樣的場景？（播放歌曲） 師：誰來說說你聽到了什么？ 生：賽馬、唱歌、跳舞等。 活動3【講授】介紹那達慕 師：通過剛才你們聽到的歌詞，那你們覺得什么是那達慕呢？ 生：人們聚在一起，舉行賽馬、唱歌、跳舞等活動…… 師：同學(xué)們說的基本是正確的?！澳沁_慕”蒙語的意思是娛樂或游戲。在每年七、八月牲畜肥壯的季節(jié)舉行。是人們?yōu)榱藨c祝豐收而舉行的文體娛樂大會。大會上有驚險動人的賽馬、摔跤，令人贊賞的射箭，有爭強斗勝的棋藝，還有引人入勝的歌舞等活動。 師：現(xiàn)在你們知道什么是那達慕了嗎？讓我們隨著視頻，再次去感受一下那達慕熱鬧的場面。（播放視頻） 活動4【講授】歌詞朗讀 師：了解完了那達慕，接下來讓我看看剛才聽過的《那達慕之歌》的歌詞，歌詞分為2段，老師先按節(jié)奏將歌詞讀一遍，并加上騎馬的動作，同學(xué)們仔細(xì)看，老師的馬在那一句歌詞上加上了跨欄的動作。 2/4 |||| 穿好服裝跨上駿馬快快進入跑道， 拉起你的馬頭琴來琴聲多么美妙， |||||| 槍聲一響奮勇前進飛也似的奔跑，飛也似的奔跑。 唱起你的好來寶啊歌聲四處飛飄，歌聲四處飛飄。 .|.||| 賽馬場上萬人齊聲歡呼， 舞臺上下燈火一片輝煌， |.||| 那達慕啊真呀真是熱鬧。 那達慕啊真呀真是熱鬧。 生：.|.||.| 賽馬場上那達慕啊 師：請同學(xué)們加上騎馬的動作，把這兩處跨欄的節(jié)奏讀一讀。（學(xué)生練習(xí)） 師：請同學(xué)們隨著伴奏音樂邊騎馬邊完整的朗讀歌詞，注意跨欄的節(jié)奏要準(zhǔn)確。（學(xué)生朗讀） 活動5【講授】學(xué)唱歌曲 師：熟悉了歌詞，讓我們加上音樂，再次聆聽一遍這首《那達慕之歌》，同學(xué)們可以輕聲跟唱，把你們認(rèn)為難唱的地方記下來，之后我們一起解決。 （1）播放《那達慕之歌》，學(xué)生跟范唱自學(xué)歌曲。 （2）難句教唱。 （”跑“字要上揚，”mi"要唱的短而輕。） （注意“萬人齊聲“的音準(zhǔn)。） （3）放慢速度，請同學(xué)們跟鋼琴伴奏完整演唱歌曲，注意音準(zhǔn)。 （4）加快速度，跟伴奏完整演唱歌曲。 活動6【活動】歌曲處理 師：學(xué)會了歌曲，老師想問一下同學(xué)們這首歌的情緒是怎樣的？ 生：歡快、熱鬧…… 師：那我們應(yīng)該用怎樣的聲音演唱才能表現(xiàn)出這種歡快、熱鬧的情緒？ 生：輕巧、有彈性的聲音…… 師：讓我們在唱一遍，這一遍加上你們的表情，用輕快、有彈性的聲音演唱。 活動7【活動】結(jié)束句力度設(shè)計 師：剛才我們用了輕快、有彈性的聲音演唱了整首歌曲，那現(xiàn)在我們看看結(jié)束句。 師：老師要讓同學(xué)們在結(jié)束句加上一些力度變化，使這首歌更加好聽。以下有幾個參考：強、弱、漸強、減弱。你們可以根據(jù)自己想到的不同場景來設(shè)計力度?，F(xiàn)在就以小組為單位，大家開始討論吧。 （1）分組示范自己設(shè)計的力度，并說明設(shè)計理由。 （2）其他組模唱。 （3）老師進行補充說明。 （1、強：像人們在喊加油，應(yīng)該是大聲的。2、漸強：最后的結(jié)束句表現(xiàn)騎馬比賽，剛開始要仔細(xì)聽發(fā)令槍聲音要小聲，發(fā)令槍一響，馬就飛奔向前，人們也在歡呼，所以力度應(yīng)該是漸強的。表現(xiàn)越來越熱烈的場面。3、漸弱：最后的音樂是表現(xiàn)大會接近尾聲了，人們漸漸離開了會場，所以人們越走越遠(yuǎn)，聲音也漸漸消失。4、先漸弱再漸強：也是騎馬比賽，一開始大家都在喊加油，快要分出勝負(fù)的時候大家都很緊張等待冠軍，最后冠軍產(chǎn)生了，大家又高興的歡呼……） 師：同學(xué)們的設(shè)計都很有創(chuàng)意，正如你們所設(shè)計的那樣，漸強的音樂通常會把音樂推向高潮，而漸弱的處理將音樂引向尾聲有明顯的結(jié)束感。這些都是可行的。你們更喜歡哪種呢？那我們就按照你們喜歡的力度完整的演唱歌曲。（學(xué)生完整演唱歌曲，注意設(shè)計的力度變化。） 活動8【作業(yè)】小結(jié) 師：通過本課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么是那達慕，還學(xué)會了一首有關(guān)那達慕的歌曲叫做《那達慕之歌》，同學(xué)們有興趣的話課后還可以查找、了解更多有關(guān)蒙古族的文化資料，或者為《那達慕之歌》創(chuàng)編不同的表演形式。 最后，讓我們邊唱著《那達慕之歌》邊騎著馬兒，來結(jié)束今天的課吧?。▽W(xué)生跟伴奏邊唱《那達慕之歌》邊律動。）