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人人有長處 合作力量大

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1、《人人有長處 合作力量大》教學(xué)設(shè)計 教 學(xué) 目 的 1.認(rèn)識到每個人都有長處和短處,各人有特點,能力各有不同。 2.能與同學(xué)合作,共同做事。 教材分析 重點 認(rèn)識到每個人都有長處和短處,各人有特點,能力各有不同。 難點 能與同學(xué)合作,共同做事。 教具及電化教學(xué)手段 小笑臉貼畫;《你我手拉手》音樂課件 教學(xué)步驟、內(nèi)容方法 修改意見 (一)讓你了解我   師:同學(xué)們好!我是你們的新朋友,你們想認(rèn)識我嗎?   生:想!   師:那好,你們想了解什么,盡管提問!   生:老師,您叫什么名字?   師:我叫姚穎,我非常喜歡交朋友,你們愿意和我成為好朋友嗎?  

2、 生:(齊聲)愿意!  教師走向?qū)W生,握手問好。   生:姚老師,您幾歲了?   師:幾歲?我給你們出道數(shù)學(xué)計算題,再過2年我30歲。   生L搶著回答)28歲!   師:你們腦子真靈!   師:這不公平,怎么老是你們問我呢?得反過來,你們也試著學(xué)老師介紹自己。誰先來? 生1:大家好!我叫×××,我最喜歡唱歌,我還參加了學(xué)校合唱隊。   師:那咱倆有共同愛好,握握手。   生2:大家好!我叫×××,我的特長是書法和繪畫,大家叫我小才女。   師:是嗎?過會兒讓我們大飽眼??纯茨愕淖髌?,行嗎?   師:我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們很大方,都想讓別人了解自己?,F(xiàn)在,我們就來展示自己的風(fēng)采,亮

3、出一個自信的我、快樂的我,好嗎?   學(xué)生積極性高漲,個個躍躍欲試。 (二)“為同學(xué)喝彩”才藝展示會   師:那怎樣展示自己呢?誰有好主意?這樣吧,小組進行討論,看誰的點子最新,我們一起來采納!   學(xué)生進行交流。   生1:扮演大風(fēng)車的小記者,來一個外景拍攝才藝表演。   生2:制作一張“我之最”星星卡,進行自我展示。   生3:現(xiàn)場表演自己的拿手好戲! 生4:我有個好主意,我們來做一個游戲,叫“猜猜他是誰”,由一個同學(xué)介紹另一個同學(xué)的特點,讓大家來猜猜他講述的同學(xué)是誰。   生5:我給他補充一點建議,還可以把一名同學(xué)的眼睛蒙起來,說一個自己的好朋友,然后請被提到的同學(xué)與另

4、外幾名同學(xué)站到一起,讓他摸一摸、聽一聽、想一想,從中找出自己的好朋友。   生6:我還有一點補充,可以畫漫畫讓大家猜圖畫中的人物。   師:這些辦法太好了,你們個個都像小諸葛!干脆這樣,我們來一場“為同學(xué)喝彩”二(4)班才藝展示會,行嗎?(教師電腦顯示主題,配有背景圖片)你們選擇自己喜愛的方式來進行展示。   學(xué)生自由組合成各展示小方陣,進行準(zhǔn)備。   學(xué)生展示才藝?!〉谝唤M小記者現(xiàn)場采訪   師:誰愿意接受采訪和扮演小記者呢? 許多學(xué)生都舉起了手。   師:那好,你們自己來安排!   生1:大家好!我是《大風(fēng)車》劇組的主持人月亮姐姐,我們節(jié)目中有一場“為我喝彩”才藝展示會,今

5、天特意來咱們班抓拍外景鏡頭,誰來試試?   生2:我擅長跳舞,我給大家來一段獨舞《喜洋洋》。   生3:我會吹笛子。   師:正好你們一起合作,一個伴奏,一個跳舞。   學(xué)生表演。   生1:剛才他們的音樂和舞姿真優(yōu)美。王××,聽說你最具有表演天賦,今天來一段?生4:好的,不過要和我的好朋友一起來表演小品《賣拐》。   生1:沒問題,掌聲歡迎! 第二組“猜猜他是誰” 師:剛才的場面真精彩,接下來我們來個游戲――“猜猜他是誰”這個活動由剛才發(fā)起人來主持,老師也來參與。   生1:(展示自己的漫畫,投影打出)看我畫的這個人,他是誰?   生2:下面我們請老師來蒙上眼睛,讓她來猜

6、!   第三組“我之最”星星卡展示 師:最后?!拔抑睢毙切强犃耍自捳f,好戲在后頭,你們會給大家?guī)硎裁葱赂杏X呢?   生:我的星星卡做成了天線寶寶的形狀,因為我最喜歡看動畫片。這上面寫著我最自豪的是打乒乓球、游泳。   師:是嗎?那你給大家來幾個打乒乓球的動作。那好,和老師對打,準(zhǔn)備接球!   師生模擬打乒乓球的動作。   師:(走近一沒有舉手的學(xué)生)那你呢?   學(xué)生沉默,教師發(fā)現(xiàn)她的卡片上沒有寫自己的優(yōu)點。   師:告訴老師,怎么沒寫?   生:我沒有什么特長。   師:×××說她沒有什么特長展示,真的嗎?大家?guī)退艺?,在你們眼中,×××的什么最棒?   生1:

7、她的字寫得好!   生2:她愛幫助人。   師:你看,同學(xué)們幫你找到了這么多優(yōu)點,是不是?   學(xué)生點點頭。   師:其實,我們每個人身上都有閃光點,你們一定要自信。好了,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的小卡片上的內(nèi)容可真豐富,誰來說說?   生1:我設(shè)計的卡上寫著:我最喜歡講笑話,我最拿手的是跳舞,我的音樂和語文最棒。   生2:我寫的是:我最大的優(yōu)點是團結(jié)同學(xué),愛勞動。我還有一個小缺點是上課坐不住,愛說話。   師:你是一個有勇氣的同學(xué),不僅說出自己的優(yōu)點,還指出自己的不足,正因為你的謙虛,你會不斷進步的。我們頒發(fā)他一個謙虛獎好嗎?   師:我們每個人身上都有長處和短處,如果我們相互學(xué)習(xí)長處

8、,改進自己的不足,我們會共同進步、共同提高的! (三)互贈“我之最”卡,并相互留言   師:大家的小星星卡內(nèi)容那么好,我建議把它送給你的好朋友。別忘了在卡的背面給你的好朋友提建議或?qū)懢湫睦镌挘@才是真正關(guān)心、幫助好朋友的表現(xiàn)。   學(xué)生開始活動。   師:有哪一對好朋友想說說?   生1:我的好朋友張明是班上的小畫家,她畫畫可棒了!班上每期板報,大家都請她來幫忙。我給她寫的悄悄話是希望她上課注意聽講。   生2:我的好朋友揚揚是我們班的“飛毛腿”,在這次運動會上,他獲得了200米跑的冠軍。他唯一的不足就是有時值日不認(rèn)真。   揚揚:謝謝你的建議,我會努力改正。  ?。ㄋ模┪覀?/p>

9、來游戲,我們來合作   師:同學(xué)們剛才了解了自己的朋友,那你最想跟朋友一起做些什么呢?   生1:我最想跟朋友一起游戲。  生2:我想跟朋友一起去旅游、讀書。   生3:我想跟朋友聊天,比賽跑步、踢球。   師:既然你們很喜歡跟朋友一起玩,老師就邀請大家來參加一個有趣的比賽――拔河!先由兩個小組參加,其他的兩組同學(xué)做啦啦隊,幫他們加油、打氣。比賽開始!   學(xué)生游戲。   師:這次比賽是第二組贏,第四組的同學(xué)也表現(xiàn)得不錯。老師頒給第四組的同學(xué)“團結(jié)獎”,第二組的同學(xué)取得了優(yōu)勝,你們獲得了“優(yōu)勝獎”。   向獲勝同學(xué)頒發(fā)小笑臉獎品。   師:老師要采訪一下獲勝的同學(xué),你們?yōu)槭裁?/p>

10、能取得第一名?   生1:因為我們大家心很齊。   生2:我們事先商量好對策,請我們組的大力士站在關(guān)鍵的第一個位置,他最賣力。   生3:我們心往一處想,勁往一處使,所以成功!   師:對,你們說得太好了,下面我們來總結(jié)一下怎樣才能合作好。   生1:事先分工。   生2:事先商量好怎樣合作,比如你做什么,他干什么。   師:在平時的生活、學(xué)習(xí)中,我們應(yīng)該怎樣做呢?   生1:比如,學(xué)校運動會首先要挑選好參賽的隊員,然后安排好啦啦隊小組,還有現(xiàn)場服務(wù)小組等,大家只要齊心合力,就能勝利!   生2:對,上次運動會我們班還得了優(yōu)秀集體獎!正是我們每個同學(xué)努力的功勞!   師:那

11、好,最后我來給你們出道考試題,考考二(4)班的同學(xué)們合作得怎樣。有信心嗎?   生:有!   師:大家以“人人有長處,合作力量大”為主題,一起辦一期班級宣傳板報。怎么樣?   生:我是中隊長,我來分工、安排,大家?guī)臀页鲋饕?,也可自我推薦。   師:看來大家都會合作!老師為你們高興!讓我們勇敢地參與到集體生活中來,發(fā)揮自己的聰明才智,為集體添光彩!好,讓我們一起活動吧!   《你我手拉手》音樂響起,學(xué)生在音樂聲中開始活動。 板 書 設(shè) 計 人人有長處 合作力量大 長處 短處 能與同學(xué)合作,共同做事,共同提高 布 置 作 業(yè) 集體備課老師簽名及簡評

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