《六年級上冊 《土撥鼠》教學設計.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《六年級上冊 《土撥鼠》教學設計.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

土撥鼠 雙新小學 石莉 教學目標： 1、啟發(fā)學生運用柔和、連貫的歌聲和悠長、平穩(wěn)的氣息，唱出歌中主人公對土撥鼠的愛憐、親切的情感。 2、通過本課歌曲和欣賞曲的學習，使學生初步了解德國音樂大師、交響樂之王貝多芬的生平、作品。 教學重點： 能用柔和連貫的聲音和略帶悲傷地情緒表現(xiàn)歌曲主題，。 教學難點： 對歌曲情感的體驗。 教學過程： 一、導入 1、《流浪歌》 我們一起聽一首歌曲《流浪歌》，聽完后說說歌曲的情緒是怎樣的，你聽完之后心情怎樣。 小結：這是一首演唱流浪者的一首歌，描述了游子飄零他鄉(xiāng)的孤獨與凄涼，對故鄉(xiāng)、親人的思念之情。國外也有一些流浪者，不過有一種小動物陪伴著他們。他家聽聽這首歌，告訴我是什么小動物。 2、初聽歌曲。 播放音樂課件《土撥鼠》 。 介紹土撥鼠：它叫土撥鼠, 有一條短尾巴，兩顆大門牙和胖胖的身體。吃蔬菜、水果。以洞為家，會游泳、攀爬.。 這首歌曲的情緒是怎樣的？請同學們再聽一遍。 二、歌曲新授 1、今天我們來學習一首表現(xiàn)游子思念親人、家鄉(xiāng)的歌曲《土撥鼠》（出示課題）。 2、以問激情，再次感受 3、大家都知道這首歌的曲作者是——貝多芬（出示貝多芬的肖像圖），請你說說你看到他的第一感受。 3、學生各抒己見，談感受。 4、這樣一個看似冷漠的人怎么會寫出如此深情地歌曲呢？請大家再把這首歌曲欣賞一遍。在欣賞的過程中要求： 5、請你把你認為應該吸氣換氣的地方用筆標注一下。 6、找出這首歌曲中最常用的幾個音是什么？結束音是什么？ （3 6 1） 總結：旋律主干音是6 1 3，并且以6結尾，這樣一類的歌曲通常被稱為小調歌曲，演唱情緒抒情、優(yōu)美。 三、分析歌曲的音樂元素：調式、速度、力度。 （1）范唱《土撥鼠》的歌譜，找出歌曲每一樂句的結束音，在書上標記出來。 （2）老師帶著學生，將旋律唱一唱。 （3）帶學生演唱歌詞。 （2）要學生找出歌曲的高潮部分。對比一、二部分不同的力度、速度和情緒的對比。引導學生歌曲前一段演唱時比較平穩(wěn)、感情比較平靜，歌曲后一段旋律上行，情緒顯得較激動。 （前一句用稍強的的力度來表現(xiàn)對家鄉(xiāng)的思念，后一句用稍弱的力度來表現(xiàn)那種無可奈何的心情） （4）完整的演唱全曲。 四、歌曲的表演 1、學生分組表演歌曲 要求：每組設計一個表演形式（領、齊，打擊樂，拍手擊凳等形式） 2、表演賞析 五、小結 今天我們學會了一首小調歌曲《土撥鼠》，它優(yōu)美的旋律中略帶著一點傷感。歌曲表達了主人對土撥鼠的憐愛和對美好生活的向往。希望同學們珍惜現(xiàn)在美好的生活，努力學習，成為祖國的棟梁之才。