《四年級(jí)下數(shù)學(xué)-用字母表示數(shù)蘇教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)下數(shù)學(xué)-用字母表示數(shù)蘇教版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

課題：用字母表示數(shù) 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生初步理解用字母表示數(shù)的方法，會(huì)用含有字母的式子表示簡(jiǎn)單的數(shù)量、數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式，會(huì)根據(jù)字母所取的值口頭求簡(jiǎn)單的含有字母的式子的值。 2、使學(xué)生完整地經(jīng)歷用含有字母的式子表示簡(jiǎn)單的數(shù)量、數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的抽象性與概括性，發(fā)展符號(hào)感。 3、培養(yǎng)學(xué)生用字母表示數(shù)的意識(shí)和興趣，使學(xué)生進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好奇心。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：會(huì)用含有字母的式子表示簡(jiǎn)單的數(shù)量、數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式。 教學(xué)具準(zhǔn)備：課件、電腦。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入：課件播放“數(shù)蛤蟆”的兒歌。 問(wèn)：同學(xué)們，好聽(tīng)嗎？這是一首什么歌啊？（數(shù)蛤蟆） 二、自主探究新知： （一）教學(xué)例1。 1、師：你們會(huì)用數(shù)蛤蟆的方法來(lái)數(shù)數(shù)我們?nèi)祟惖暮门笥选嗤苣兀? 2、出示：1只青蛙，（ ）張嘴，（ ）只眼睛，（ ）條腿。 學(xué)生一起說(shuō)，課件出示答案。 你會(huì)繼續(xù)數(shù)下去嗎？ 再出示：2只青蛙，（ ）張嘴，（ ）只眼睛，（ ）條腿。 指名回答，當(dāng)學(xué)生說(shuō)4只眼睛、8條腿時(shí)，教師追問(wèn)：如果4只眼睛、8條腿用一個(gè)乘法算式表示該怎么表示？（課件出示括號(hào)里的答案：22 42） 繼續(xù)出示：3只青蛙，（ ）張嘴，（ ）只眼睛，（ ）條腿。 4只青蛙，（ ）張嘴，（ ）只眼睛，（ ）條腿。 指名填空。（后面的眼睛只數(shù)和腿的條數(shù)分別用乘法算式表示） 問(wèn)：你能繼續(xù)說(shuō)下去嗎？說(shuō)得完嗎？（說(shuō)不完）（出示省略號(hào)） 3、師：如果用字母n表示青蛙的只數(shù)，你會(huì)不會(huì)把這句話說(shuō)完整？ n只青蛙，（n ）張嘴，（ 2n ）只眼睛，（ 4n ）條腿。 4、揭示課題：這首兒歌原來(lái)說(shuō)都說(shuō)不完，現(xiàn)在用一句話就可以表示出來(lái)了，這功勞都?xì)w功于字母。（板書(shū)：字母）今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)。（板書(shū)完課題：用字母表示數(shù)） 5、問(wèn)：這里的n表示什么？ n可以表示哪些數(shù)？（可以表示1、2、3、4、……等自然數(shù)） 2n和4n分別表示什么？青蛙眼睛的只數(shù)和青蛙的只數(shù)有什么關(guān)系？（2倍）青蛙腿的條數(shù)和青蛙的只數(shù)有什么關(guān)系？（4倍）這樣表示簡(jiǎn)單嗎？ （二）教學(xué)例題2。 談話：為了豐富大家的課余生活，學(xué)校開(kāi)設(shè)了許多興趣小組，讓我們一起去了解一下吧！ 課件依次出示題目，分別指名回答。 學(xué)校美術(shù)組有24人。 （1）書(shū)法組比美術(shù)組多6人，書(shū)法組有（ ）人； （2）舞蹈組比美術(shù)組多9人，舞蹈組有（ ）人； （3）合唱組比美術(shù)組多x人，合唱組有（ ）人。 隨學(xué)生回答，在括號(hào)里分別填入：24+6、24+9、24+x （當(dāng)學(xué)生回答第一小題的答案30人時(shí)，教師追問(wèn)：30可以用哪個(gè)加法算式來(lái)表示？填出24+6） 問(wèn)：24表示什么？x表示什么？24+x呢？x可以代表哪些數(shù)？ 出示：如果x=10，合唱組有多少人？ 教師板書(shū)：24+x =24+10 =34 問(wèn)：如果x=14呢？請(qǐng)你在本子上仿照黑板上的樣子算一算。 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體交流。 小結(jié)：當(dāng)我們知道“x”表示的是多少人時(shí)，我們就能確定“24+x”表示的是多少人了。 （三）教學(xué)例3。 課件出示：如果正方形的邊長(zhǎng)用a表示，周長(zhǎng)用c表示，面積用s表示。你能用字母表示出正方形周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式嗎？ 學(xué)生在本子上試寫(xiě)，然后集體交流。 教師隨學(xué)生回答板書(shū)：周長(zhǎng)：c=a4 面積：s=aa 談話：剛才我們得出了正方形周長(zhǎng)和面積的字母公式，它們有什么共同的地方嗎？（都是乘法算式，都含有字母） 含有數(shù)字和字母的乘法算式還有簡(jiǎn)便的寫(xiě)法呢？你們想不想知道？ 請(qǐng)你把書(shū)翻到106頁(yè)，請(qǐng)你在這一頁(yè)的最后一節(jié)找找答案吧！ 學(xué)生自學(xué)，然后問(wèn)：你看懂了什么？隨學(xué)生回答繼續(xù)板書(shū)： 周長(zhǎng)：c=a4 面積：s=aa =4?a = a?a =4a= a2 指導(dǎo)學(xué)生得出以下幾點(diǎn)： （1）數(shù)和字母相乘時(shí)的乘號(hào)可以寫(xiě)成小圓點(diǎn)，通常都省略不寫(xiě)，但數(shù)必須寫(xiě)在字母的前面。字母與字母之間的乘號(hào)也可以寫(xiě)成小圓點(diǎn)，通常也省略不寫(xiě)。 （2）1與任何字母相乘時(shí)，1可以省略不寫(xiě)。例如a1或者1a可以直接寫(xiě)成a。 （3）兩個(gè)相同的相乘，可以寫(xiě)成平方的形式。例如aa可以寫(xiě)成a?a，也可以寫(xiě)成a2，讀作“a的平方”。 （4）以上簡(jiǎn)便寫(xiě)法只能適用于乘法算式。 三、闖關(guān)游戲，鞏固練習(xí)。 談話：接下去，我們來(lái)玩一個(gè)闖關(guān)游戲好嗎？如果你能連闖五關(guān)，獲得5顆星，那你就是今天的數(shù)學(xué)小博士。你們有沒(méi)有信心？ 1、第一關(guān)?！跋胂胱鲎觥钡?題。（全對(duì)的同學(xué)給自己畫(huà)顆星，以下幾關(guān)同法。） 學(xué)生獨(dú)立做在書(shū)上，然后共同校對(duì)。 2、第二關(guān)?！跋胂胱鲎觥钡?題。 學(xué)生讀題后填表。問(wèn)：a表示的是什么？4a、10a分別表示什么？這里的a可以表示什么樣的數(shù)？可以表示小數(shù)嗎？ 3、第三關(guān)?！跋胂胱鲎觥钡?題。 出示圖，指名說(shuō)說(shuō)你從圖上知道了什么，x、y分別表示了從哪里到哪里的路程，然后讓學(xué)生獨(dú)立填表。完成后指名說(shuō)說(shuō)是怎么樣列式的，怎樣想的。 4、第四關(guān)?！跋胂胱鲎觥钡?題。 學(xué)生獨(dú)立完成后，指名說(shuō)說(shuō)自己的思考過(guò)程。 5、第五關(guān)?！跋胂胱鲎觥钡?題。 （1）出示題目中的表格，指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)上的底注，指名讀一讀“80千米/時(shí)”和“400米/秒”。 （2）學(xué)生完成填空，集體校對(duì)。板書(shū)出：路程=速度時(shí)間 （3）在數(shù)學(xué)上人們通常規(guī)定用s表示路程，v表示速度，t表示時(shí)間。你能寫(xiě)出計(jì)算路程的字母公式嗎？ 學(xué)生試寫(xiě)，集體交流，板書(shū)s=vt 6、評(píng)比數(shù)學(xué)小博士。 四、全課總結(jié)。 通過(guò)今天這堂課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？有哪些收獲？