《頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)體會(huì)《英語(yǔ)教研活動(dòng)》.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)體會(huì)《英語(yǔ)教研活動(dòng)》.docx（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、英語(yǔ)教研活動(dòng) XXXX年12月12日，XX縣教育局劉主任和就任于XX二中 的許主任下來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)課堂的“同課異構(gòu)”活動(dòng)。所謂“同課 異構(gòu)”即是同一堂課在不同的班級(jí)由不同的老師進(jìn)行授課。對(duì) 于這樣的課堂，看看老師所講授的效果。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和兩 位教研員的帶著下，先是聽(tīng)的畢業(yè)班的韓志武老師的課，韓老 師講解的是第H^一■單元的SectionA局部。 接著，由XX二中的許主任來(lái)進(jìn)行講課。等到許老師講完 課，我們進(jìn)行的英語(yǔ)教研研討活動(dòng)，此次研討活動(dòng)針對(duì)于一堂 英語(yǔ)課應(yīng)該如何函授。針對(duì)于九年級(jí)英語(yǔ)課堂如何講解英語(yǔ)教 材，許主任首先說(shuō)出如果全部細(xì)致的講解英語(yǔ)書(shū)上的每個(gè)知識(shí) 點(diǎn)，到最后會(huì)沒(méi)有時(shí)間給學(xué)生們

2、復(fù)習(xí)的時(shí)間。可以把整本書(shū)進(jìn) 行整合，把每章的重要的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)起來(lái)在傳授給學(xué)生。那對(duì) 于單詞這局部，許主任闡述她的做法那么是根據(jù)考試大綱，把每 一個(gè)單元的單詞劃分出來(lái)重點(diǎn)單詞和非重點(diǎn)單詞，對(duì)于重點(diǎn)單 詞，學(xué)生不僅要會(huì)寫(xiě)也要掌握其用法。而對(duì)于非重點(diǎn)單詞那么是 那么只是記憶它的漢語(yǔ)意思即可。那詞匯講解的這局部主要是講 解重點(diǎn)詞匯并且對(duì)于詞匯的考查采用用歷年的中考題來(lái)作為輔 助手段來(lái)檢查學(xué)生對(duì)于重點(diǎn)詞匯的掌握程度。那對(duì)于整篇文章 的講解，由于九年級(jí)英語(yǔ)3A短文相對(duì)于七、八年級(jí)的短文要 長(zhǎng)一些，許主任給的建議那么是把整篇文章整合，在文中勾畫(huà)出 重點(diǎn)短語(yǔ)以及本篇文章所涉及到的知識(shí)點(diǎn)來(lái)傳授給學(xué)生來(lái)提升 學(xué)生的英語(yǔ)水平。 此次英語(yǔ)教研活動(dòng)可以說(shuō)是舉辦的相當(dāng)成功，這讓我們感 受到英語(yǔ)教學(xué)不是一朝一夕的功夫。要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的刻苦鉆研才 能找到合適的方法來(lái)教導(dǎo)學(xué)生。