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老爺爺趕鵝 教學設計 一、教學目標 1．情感目標：通過學唱歌曲《老爺爺趕鵝》，感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗農(nóng)村人快樂的生活。 2．行為能力目標：(1) 培養(yǎng)學生自主學習的能力，自學歌曲《老爺爺趕鵝》。 (2) 能根據(jù)歌曲的情緒用優(yōu)美明亮的聲音演唱歌曲《老爺爺趕鵝》。 3．拓展目標：能根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作來表現(xiàn)音樂形象。 二、教學重點 唱準歌曲《老爺爺趕鵝》的結束句。 三、教學難點 唱好歌曲中的由八分休止符與十六分音符組成的切分節(jié)奏。 四、教學準備 錄音、頭飾等。 五、教學過程 （一）師生問好 1、全體學生跟隨音樂做律動 2.吹氣球練習氣息 （說明：氣息運用是唱好歌的關鍵，通過學生吹氣球，體會腰部力量和運用氣息的訓練。） (二) 新授歌曲《老爺爺趕鵝》 1．聽歌曲旋律，感受音樂活潑歡快的情緒。 2．說說聽了樂曲的感受 學生回答樂曲的情緒，老師可以問學生為什么你認為樂曲的情緒很歡快? 引導學生說出樂曲的速度“稍快”。 3．聽范唱，了解歌曲表現(xiàn)的情景 師：“想不想知道這首歌曲表現(xiàn)的是什么內(nèi)容嗎?請大家來聽聽老師的演唱?！? (說明：情景的導入加上老師的范唱和表演，激發(fā)學生學習的欲望。) 4．學生說說歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容 5．學習一組節(jié)奏XX XXX OXX XO 6.跟琴教唱歌曲 7．引導學生說出歌曲的難點，老師進行指導 (1) 師：你覺得這首歌曲中哪一句特別有趣? (2) 學生唱 (3) 師：讓我們大家一起唱唱這句歌詞“嘎嘎老爺爺，嘎嘎嘎；嘎嘎老爺爺嘎嘎嘎。嘎嘎嘎!” 8多種形式給歌曲打節(jié)奏，鍛煉學生身體協(xié)調(diào)能力，并進一步熟悉歌曲。 9.分析并處理歌曲的感情 老師讓學生用兩種不同的速度進行比較，引導學生掌握好歌曲的演唱情緒。 10．引導學生完整、有感情地演唱歌曲《老爺爺趕鵝》 師：老爺爺趕著這么多的鵝群去趕集，他的心情怎樣?讓我們用歡快活潑的情緒再來表現(xiàn)歌曲《老爺爺趕鵝》吧! 11．師生合作表演《老爺爺趕鵝》，將課堂氣氛推向高潮。 師：“同學們，我們能創(chuàng)邊動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容嗎？讓我們來試一試?！? (說明：即興表演渲染了課堂的氣氛，同時能對歌曲的難點進行練習，加深鞏固。) 12、帶頭飾表演唱 師：讓我們一起用優(yōu)美的歌聲、歡快活潑的情緒來表現(xiàn)美麗的農(nóng)村。讓老爺爺滿心歡喜地趕著大白鵝回家吧!