《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語(yǔ)言領(lǐng)域.doc
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《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》-語(yǔ)言領(lǐng)域 語(yǔ)言是交流和思維的工具。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒語(yǔ)言的發(fā)展貫穿于各個(gè)領(lǐng)域,也對(duì)其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響:幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的同時(shí),也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力。通過(guò)語(yǔ)言獲取信息,幼兒的學(xué)習(xí)逐步超越個(gè)體的直接感知。 幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物,經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事,豐富其語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣,進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。 幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持,應(yīng)通過(guò)多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),豐富語(yǔ)言的內(nèi)容,增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣,用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒過(guò)早識(shí)字不符合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力。 (一)傾聽與表達(dá) 目標(biāo)1 認(rèn)真聽并能聽懂常用語(yǔ)言 3~4歲 4~5歲 5~6歲 1.別人對(duì)自己說(shuō)話時(shí)能注意聽并做出回應(yīng)。 2.能聽懂日常會(huì)話。 1.在群體中能有意識(shí)地聽與自己有關(guān)的信息。 2.能結(jié)合情境感受到不同語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)所表達(dá)的不同意思。 3.方言地區(qū)和少數(shù)民族幼兒能基本聽懂普通話。 1.在集體中能注意聽老師或其他人講話。 2.聽不懂或有疑問(wèn)時(shí)能主動(dòng)提問(wèn)。 3.能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對(duì)復(fù)雜的句子。 教育建議: 1.多給幼兒提供傾聽和交談的機(jī)會(huì)。如:經(jīng)常和幼兒一起談?wù)撍信d趣的話題,或一起看圖書、講故事。 2.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽。如: 成人要耐心傾聽別人(包括幼兒)的講話,等別人講完再表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 與幼兒交談時(shí),要用幼兒能聽得懂的語(yǔ)言。 對(duì)幼兒提要求和布置任務(wù)時(shí)要求他注意聽,鼓勵(lì)他主動(dòng)提問(wèn)。 3.對(duì)幼兒講話時(shí),注意結(jié)合情境使用豐富的語(yǔ)言,以便于幼兒理解。如: 說(shuō)話時(shí)注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào),讓幼兒感受語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的作用。如對(duì)幼兒的不合理要求以比較堅(jiān)定的語(yǔ)氣表示不同意;講故事時(shí),盡量把故事人物高興、悲傷的心情用不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)出來(lái)。 根據(jù)幼兒的理解水平有意識(shí)地使用一些反映因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的句子。 目標(biāo)2 愿意講話并能清楚地表達(dá) 3~4歲 4~5歲 5~6歲 1.愿意在熟悉的人面前說(shuō)話,能大方地與人打招呼。 2.基本會(huì)說(shuō)本民族或本地區(qū)的語(yǔ)言。 3.愿意表達(dá)自己的需要和想法,必要時(shí)能配以手勢(shì)動(dòng)作。 4.能口齒清楚地說(shuō)兒歌、童謠或復(fù)述簡(jiǎn)短的故事。 1.愿意與他人交談,喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話題。 2.會(huì)說(shuō)本民族或本地區(qū)的語(yǔ)言,基本會(huì)說(shuō)普通話。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒會(huì)用普通話進(jìn)行日常會(huì)話。 3.能基本完整地講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情。 4.講述比較連貫。 1.愿意與他人討論問(wèn)題,敢在眾人面前說(shuō)話。 2.會(huì)說(shuō)本民族或本地區(qū)的語(yǔ)言和普通話,發(fā)音正確清晰。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒基本會(huì)說(shuō)普通話。 3.能有序、連貫、清楚地講述一件事情。 4.講述時(shí)能使用常見的形容詞、同義詞等,語(yǔ)言比較生動(dòng)。 教育建議: 1.為幼兒創(chuàng)造說(shuō)話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語(yǔ)言交往的樂(lè)趣。 每天有足夠的時(shí)間與幼兒交談。如談?wù)撍信d趣的話題,詢問(wèn)和聽取他對(duì)自己事情的意見等。 尊重和接納幼兒的說(shuō)話方式,無(wú)論幼兒的表達(dá)水平如何,都應(yīng)認(rèn)真地傾聽并給予積極的回應(yīng)。 鼓勵(lì)和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談,相互講述見聞、趣事或看過(guò)的圖書、動(dòng)畫片等。 方言和少數(shù)民族地區(qū)應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)用普通話交流的語(yǔ)言環(huán)境。 2.引導(dǎo)幼兒清楚地表達(dá)。如: 和幼兒講話時(shí),成人自身的語(yǔ)言要清楚、簡(jiǎn)潔。 當(dāng)幼兒因?yàn)榧庇诒磉_(dá)而說(shuō)不清楚的時(shí)候,提醒他不要著急,慢慢說(shuō);同時(shí)要耐心傾聽,給予必要的補(bǔ)充,幫助他理清思路并清晰地說(shuō)出來(lái)。 目標(biāo)3 具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣 3~4歲 4~5歲 5~6歲 1.與別人講話時(shí)知道眼睛要看著對(duì)方。 2.說(shuō)話自然,聲音大小適中。 3.能在成人的提醒下使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語(yǔ)。 1.別人對(duì)自己講話時(shí)能回應(yīng)。 2.能根據(jù)場(chǎng)合調(diào)節(jié)自己說(shuō)話聲音的大小。 3.能主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ),不說(shuō)臟話、粗話。 1. 別人講話時(shí)能積極主動(dòng)地回應(yīng)。 2. 能根據(jù)談話對(duì)象和需要,調(diào)整說(shuō)話的語(yǔ)氣。 3. 懂得按次序輪流講話,不隨意打斷別人。 4. 能依據(jù)所處情境使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。如在別人難過(guò)時(shí)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表示安慰。 教育建議: 1.成人注意語(yǔ)言文明,為幼兒做出表率。如: 與他人交談時(shí),認(rèn)真傾聽,使用禮貌用語(yǔ)。 在公共場(chǎng)合不大聲說(shuō)話,不說(shuō)臟話、粗話。 幼兒表達(dá)意見時(shí),成人可蹲下來(lái),眼睛平視幼兒,耐心聽他把話說(shuō)完。 2.幫助幼兒養(yǎng)成良好的語(yǔ)言行為習(xí)慣。如: 結(jié)合情境提醒幼兒一些必要的交流禮節(jié)。如對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)話要有禮貌,客人來(lái)訪時(shí)要打招呼,得到幫助時(shí)要說(shuō)謝謝等。 提醒幼兒遵守集體生活的語(yǔ)言規(guī)則,如輪流發(fā)言,不隨意打斷別人講話等。 提醒幼兒注意公共場(chǎng)所的語(yǔ)言文明,如不大聲喧嘩。 (二)閱讀與書寫準(zhǔn)備 目標(biāo)1 喜歡聽故事,看圖書 3~4歲 4~5歲 5~6歲 1.主動(dòng)要求成人講故事、讀圖書。 2.喜歡跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌、童謠。 3.愛(ài)護(hù)圖書,不亂撕、亂扔。 1.反復(fù)看自己喜歡的圖書。 2.喜歡把聽過(guò)的故事或看過(guò)的圖書講給別人聽。 3.對(duì)生活中常見的標(biāo)識(shí)、符號(hào)感興趣,知道它們表示一定的意義。 1. 專注地閱讀圖書。 2. 喜歡與他人一起談?wù)搱D書和故事的有關(guān)內(nèi)容。 3. 對(duì)圖書和生活情境中的文字符號(hào)感興趣,知道文字表示一定的意義。 教育建議: 1.為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件。如: 提供一定數(shù)量、符合幼兒年齡特點(diǎn)、富有童趣的圖畫書。 提供相對(duì)安靜的地方,盡量減少干擾,保證幼兒自主閱讀。 2.激發(fā)幼兒的閱讀興趣,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。如: 經(jīng)常抽時(shí)間與幼兒一起看圖書、講故事。 提供童謠、故事和詩(shī)歌等不同體裁的兒童文學(xué)作品,讓幼兒自主選擇和閱讀。 當(dāng)幼兒遇到感興趣的事物或問(wèn)題時(shí),和他一起查閱圖書資料,讓他感受圖書的作用,體會(huì)通過(guò)閱讀獲取信息的樂(lè)趣。 3.引導(dǎo)幼兒體會(huì)標(biāo)識(shí)、文字符號(hào)的用途。如: 向幼兒介紹醫(yī)院、公用電話等生活中的常見標(biāo)識(shí),讓他知道標(biāo)識(shí)可以代表具體事物。 結(jié)合生活實(shí)際,幫助幼兒體會(huì)文字的用途。如買來(lái)新玩具時(shí),把說(shuō)明書上的文字念給幼兒聽,了解玩具的玩法。 目標(biāo)2 具有初步的閱讀理解能力 3~4歲 4~5歲 5~6歲 1.能聽懂短小的兒歌或故事。 2.會(huì)看畫面,能根據(jù)畫面說(shuō)出圖中有什么,發(fā)生了什么事等。 3.能理解圖書上的文字是和畫面對(duì)應(yīng)的,是用來(lái)表達(dá)畫面意義的。 1. 能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容。 2. 能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息,大致說(shuō)出故事的情節(jié)。 3. 能隨著作品的展開產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂等相應(yīng)的情緒反應(yīng),體會(huì)作品所表達(dá)的情緒情感。 1. 能說(shuō)出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的主要內(nèi)容。 2. 能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展,或續(xù)編、創(chuàng)編故事。 3. 對(duì)看過(guò)的圖書、聽過(guò)的故事能說(shuō)出自己的看法。 4. 能初步感受文學(xué)語(yǔ)言的美。 教育建議: 1.經(jīng)常和幼兒一起閱讀,引導(dǎo)他以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)理解圖書的內(nèi)容。如: 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,結(jié)合畫面討論故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)建立畫面與故事內(nèi)容的聯(lián)系。 和幼兒一起討論或回憶書中的故事情節(jié),引導(dǎo)他有條理地說(shuō)出故事的大致內(nèi)容。 在給幼兒讀書或講故事時(shí),可先不告訴名字,讓幼兒聽完后自己命名,并說(shuō)出這樣命名的理由。 鼓勵(lì)幼兒自主閱讀,并與他人討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)、體會(huì)和想法。 2.在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。如: 鼓勵(lì)幼兒依據(jù)畫面線索講述故事,大膽推測(cè)、想象故事情節(jié)的發(fā)展,改編故事部分情節(jié)或續(xù)編故事結(jié)尾。 鼓勵(lì)幼兒用故事表演、繪畫等不同的方式表達(dá)自己對(duì)圖書和故事的理解。 鼓勵(lì)和支持幼兒自編故事,并為自編的故事配上圖畫,制成圖畫書。 3.引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美。如: 有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒欣賞或模仿文學(xué)作品的語(yǔ)言節(jié)奏和韻律。 給幼兒讀書時(shí),通過(guò)表情、動(dòng)作和抑揚(yáng)頓挫的聲音傳達(dá)書中的情緒情感,讓幼兒體會(huì)作品的感染力和表現(xiàn)力。 目標(biāo)3 具有書面表達(dá)的愿望和初步技能 3~4歲 4~5歲 5~6歲 1.喜歡用涂涂畫畫表達(dá)一定的意思。 1.愿意用圖畫和符號(hào)表達(dá)自己的愿望和想法。 2.在成人提醒下,寫寫畫畫時(shí)姿勢(shì)正確。 1.愿意用圖畫和符號(hào)表現(xiàn)事物或故事。 2.會(huì)正確書寫自己的名字。 3.寫畫時(shí)姿勢(shì)正確。 教育建議: 1.讓幼兒在寫寫畫畫的過(guò)程中體驗(yàn)文字符號(hào)的功能,培養(yǎng)書寫興趣。如:準(zhǔn)備供幼兒隨時(shí)取放的紙、筆等材料,也可利用沙地、樹枝等自然材料,滿足幼兒自由涂畫的需要。鼓勵(lì)幼兒將自己感興趣的事情或故事畫下來(lái)并講給別人聽,讓幼兒體會(huì)寫寫畫畫的方式可以表達(dá)自己的想法和情感。把幼兒講過(guò)的事情用文字記錄下來(lái),并念給他聽,使幼兒知道說(shuō)的話可以用文字記錄下來(lái),從中體會(huì)文字的用途。 2.在繪畫和游戲中做必要的書寫準(zhǔn)備,如:通過(guò)把虛線畫出的圖形輪廓連成實(shí)線等游戲,促進(jìn)手眼協(xié)調(diào),同時(shí)幫助幼兒學(xué)習(xí)由上至下、由左至右的運(yùn)筆技能。鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)書寫自己的名字。提醒幼兒寫畫時(shí)保持正確姿勢(shì)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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