《《平面圖形的拼組》教學(xué)設(shè)計(jì)方案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《平面圖形的拼組》教學(xué)設(shè)計(jì)方案.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《平面圖形的拼組》教學(xué)設(shè)計(jì)方案 普定縣貓洞鄉(xiāng)貓洞小學(xué) 龔榮夢(mèng) 課題名稱 《平面圖形的拼組》 科 　目 數(shù)學(xué) 年級(jí) 一年級(jí) 教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)（40分鐘） 學(xué)習(xí)者分析 一年級(jí)學(xué)生在經(jīng)過上學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，已經(jīng)能識(shí)別正方形，長(zhǎng)方形，三角形，圓形等平面圖形。他們對(duì)拼組圖形，手工制作有濃厚的興趣，且想象力很豐富，但他們?cè)谔剿髌矫鎴D形的特征，用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征以及感知所學(xué)平面圖形之間的關(guān)系還需要老師的進(jìn)一步引導(dǎo)。 教學(xué)目標(biāo) 一、情感態(tài)度與價(jià)值觀 1.　通過大量拼擺圖形，發(fā)現(xiàn)圖形可由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的變化及聯(lián)系，感受圖形美。 2. 通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識(shí)。 二、過程與方法 1.　 通過觀察、操作活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓的一些特征； 2. 感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。 三、知識(shí)與技能 1.　 使學(xué)生體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征，并能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的邊的特征。 2.使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.在觀察與動(dòng)手實(shí)踐中體會(huì)長(zhǎng)方形和正方形的特征以及圖形間的相互聯(lián)系。 2.在操作中初步感知平面圖形之間的關(guān)系。 教學(xué)資源 　課件 掛圖 拼圖平面圖形材料 做風(fēng)車的材料 《平面圖形的拼組》教學(xué)過程描述教學(xué)過程 教學(xué)活動(dòng)1圖形展示倒入，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 （一）圖形展示，激趣導(dǎo)入 1．課件展示轉(zhuǎn)動(dòng)的漂亮風(fēng)車，并設(shè)疑，風(fēng)車的葉是用什么做成的？ 2.回憶以前學(xué)過的平面圖形，邊說邊展示,如正方形,長(zhǎng)方形,圓形,三角形。 3.圖形欣賞，感悟圖形拼組的神奇與美妙。（掛圖展示） 4..揭示課題 同學(xué)們喜歡有趣的拼組圖形嗎?今天,就讓我們一起動(dòng)動(dòng)手,動(dòng)動(dòng)腦,走進(jìn)平面圖形拼組的精彩世界吧! 板書課題：平面圖形的拼組。 教學(xué)活動(dòng)2通過觀察、操作活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形的一些特征； 　 （二）探索新知 1.探索長(zhǎng)方形邊的特征。 （1）設(shè)疑（請(qǐng)小組做討論） 長(zhǎng)方形的四條邊有什么特點(diǎn)？ （2）學(xué)生回答后，老師用課件動(dòng)態(tài)展示：長(zhǎng)方形兩條長(zhǎng)邊相等；兩條短邊相等。 2.探索正方形邊的特征 （1）設(shè)疑 知道了長(zhǎng)方形四條邊有趣的特點(diǎn),那么正方形的四條邊又有什么有趣的特點(diǎn)呢? （2）參照課件或課本的方法動(dòng)手折一折長(zhǎng)方形正方形，并討論交流自己的發(fā)現(xiàn)。看哪個(gè)小組的表現(xiàn)得最棒. (3)學(xué)生回答后,課件動(dòng)態(tài)展示: 一個(gè)大長(zhǎng)方形可以折成四個(gè)大小，形狀完全相同的長(zhǎng)方形。 （4）揭示正方形邊的特點(diǎn) 正方形的四條邊相等,可以分成四個(gè)完全一樣的小正方形或三角形 （5）小結(jié)：長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等；正方形的四條邊都相等。 教學(xué)活動(dòng)3通過大量拼擺圖形，發(fā)現(xiàn)圖形可由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的變化及聯(lián)系，感受圖形美。 培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識(shí)。 　 （三）實(shí)踐活動(dòng)，感悟圖形之間的關(guān)系。 1.小組合作動(dòng)手拼拼，并說說自己拼組的方法 （1）長(zhǎng)方形拼拼（長(zhǎng)邊相接拼拼；短邊相接拼拼） （2）正方形拼拼（拼出大長(zhǎng)方形;拼出大正方形） （3）三角形拼拼 2.課件展示漂亮的地磚圖案,再次感受拼組圖形的魅力. 3.動(dòng)手折折“風(fēng)車”，感受幾種圖形的轉(zhuǎn)變 （1）參閱課本27頁(yè)做風(fēng)車的步驟圖，強(qiáng)調(diào)先將長(zhǎng)方形紙剪成正方形，再進(jìn)一步做出風(fēng)車。 （2）小組合作在輕松的音樂中做風(fēng)車。（教師參與到學(xué)生的活動(dòng)中，并作指導(dǎo)。） （3）動(dòng)態(tài)展示風(fēng)車，讓學(xué)生觀察動(dòng)態(tài)的風(fēng)車是什么圖形。(圓形) 4.師生小結(jié)：長(zhǎng)方形、正方形、圓之間是互相聯(lián)系的，可以互相轉(zhuǎn)變。 5.剪一剪。 （1）啟發(fā)學(xué)生將一個(gè)○對(duì)折、對(duì)折后剪一剪，看可以剪出一個(gè)怎樣的圖形。 （2）學(xué)生匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。（可剪成正方形） （3）師生小結(jié)：圓可以轉(zhuǎn)化成其他圖形。 教學(xué)活動(dòng)4歸納總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。 　 （四）歸納總結(jié)，暢談收獲，延伸課外 1. 長(zhǎng)方形和正方形的四條邊各有什么特征？ 2. 長(zhǎng)方形，正方形和圓形之間可以互相轉(zhuǎn)變嗎？ 3.怎樣做風(fēng)車？ 4.自由拼組圖形 鼓勵(lì)學(xué)生用不同的圖形拼一拼，看可以拼出什么樣的圖形。（讓學(xué)生按自己的興趣來拼，拼好后互相交流欣賞，讓學(xué)生感受幾何美、數(shù)學(xué)美。） 教學(xué)活動(dòng)5拼圖練習(xí)，促進(jìn)思維發(fā)展。 （5）課外研討，遷移創(chuàng)新。