《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 7《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》（第2課時(shí)）課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 7《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》（第2課時(shí)）課件 新人教版.ppt（24頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信 法國(guó)雨果 希臘有巴特農(nóng)神廟 埃及有金字塔 羅馬有斗獸場(chǎng) 巴黎有圣母院 而東方有圓明園 你了解這幾座建筑嗎 能否作一介紹 希臘共和國(guó)首都雅典衛(wèi)城坐落的古城堡中心 石灰?guī)r的山崗上 聳峙著一座巍峨的矩形建筑物 神廟矗立在衛(wèi)城的最高點(diǎn) 這就是在世界藝術(shù)寶庫(kù)中著名的帕特農(nóng)神廟 又名巴特農(nóng)神廟 相關(guān)古文明的先民們把金字塔視為重要的紀(jì)念性建筑 如陵墓 祭祀地 甚至是寺廟 羅馬斗獸場(chǎng) 原名弗萊文圓形劇場(chǎng) mphitheatrumFlavium 建于公元72至82年間 是古羅馬文明的象征 巴黎圣母院大教堂 Cath draleNotreDamedeParis 是一座位于法國(guó)巴黎市中心 西堤島上的教堂建筑 也是天主教巴黎總教區(qū)的主教座堂 圣母院約建造于1163年到1250年間 屬哥特式建筑形式 是法蘭西島地區(qū)的哥特式教堂群里面 非常具有代表意義的一座 圓明園大水法遺跡 原來(lái)是什么樣的 大水法 東方最大的噴泉 殘存部分 清代畫(huà)家記錄下來(lái)的圓明園40景 清代畫(huà)家記錄下來(lái)的圓明園40景 圓明園西洋樓歷史圖片 圓明園西洋樓歷史圖片 圓明園被焚之后 殘?jiān)珨啾?能搶的都搶了 能燒的都燒了 就剩下這些石頭了 閱讀課文 自主探究 1 第3段整段的內(nèi)容都是雨果對(duì)圓明園的評(píng)價(jià) 其中代表性的句子有哪些 2 自讀第4 10段 找出雨果諷刺侵略者的句子并對(duì)自己感受最深的句子進(jìn)行鑒賞品味 雨果諷刺侵略者一直貫穿第4 10段的始終 其中代表性的句子有哪些 3 文中對(duì)圓明園的贊頌和對(duì)侵略者的嘲諷表明了作者怎樣的情感和性格特征 文中的 兩個(gè)強(qiáng)盜 指誰(shuí) 這樣說(shuō)的作用是什么 英國(guó)和法國(guó) 這樣說(shuō)揭示了英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜本質(zhì) 使世人看清其掠奪者的丑陋面目 雨果對(duì)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為持什么態(tài)度 用了怎樣的語(yǔ)言 譴責(zé) 反語(yǔ) 漂亮 豐功偉績(jī) 收獲巨大 文明 野蠻 模仿強(qiáng)盜的口吻 有辛辣的諷刺意味 全部贊美 有極其尖銳的諷刺意味 反語(yǔ) 故意使用與本來(lái)意思相反的詞語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)本意 這種修辭方法就叫反語(yǔ) 也稱 倒反 反話 多用在揭露 批判 諷刺等方面 小結(jié) 強(qiáng)烈地表現(xiàn)出作者對(duì)英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)的做法的譴責(zé) 對(duì)比 諷刺侵略者強(qiáng)盜行徑 贊美 萬(wàn)園之園 的圓明園 中國(guó)被掠奪 中國(guó)人譴責(zé)強(qiáng)盜 控訴掠奪是很自然的 而雨果作為一個(gè)法國(guó)人也這樣做 表現(xiàn)了他怎樣的胸懷和品格 正直 公正 人道 是非分明 沒(méi)有狹隘的民族主義情結(jié) 胸懷博大 在地上跌得粉碎 的中國(guó)如何才能重新站立起來(lái) 如果雨果當(dāng)時(shí)在中國(guó) 他會(huì)做什么 合作探究 讀這封信時(shí) 我們的內(nèi)心涌動(dòng)著感動(dòng)的熱流 雨果作為個(gè)法國(guó)人 他沒(méi)有站在法國(guó)政府立場(chǎng)上 而是站在一個(gè)公正的立場(chǎng)上 相信你的心湖如投進(jìn)了一枚石子 激起了層層漣漪 讓我們的思想穿越時(shí)空 來(lái)一次 高端訪問(wèn) 吧 拓展延伸 學(xué)生分成 記者 組和 雨果 組 1 記者 組的同學(xué)想一想要問(wèn)雨果什么 可以問(wèn)思想 觀點(diǎn) 態(tài)度 也可以問(wèn)寫(xiě)作技巧 方法 效果 還可以問(wèn)對(duì)當(dāng)時(shí)法國(guó)政府的看法 可以自主挑選 雨果 來(lái)應(yīng)答 2 雨果 組的同學(xué)要商討可能出現(xiàn)的問(wèn)題及如何應(yīng)答 再次把握作者的思想 感受雨果非凡的人格魅力