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1、2019-2020年八年級語文上冊 第9課《古代詩詞四首》十一月四日風雨大作教案 蘇教版 課題 九 十一月四日風雨大作 教學目標 1、掌握2個要求會寫的字 2、理解重點文言詞語的意思，了解本首詩的意思，想象詩句描繪的情景 3、體會作者堅定不移的報國之志和憂國憂民的拳拳之心 4、正確、流利、有感情地朗讀古詩，并背誦古詩 教學重點 正確、流利、有感情地朗讀古詩，并背誦古詩 教學難點 體會作者堅定不移的報國之志和憂國憂民的拳拳之心 教學方法 自主 合作 探究 教 學 過 程 個性化或札記 一、導入 師：

2、同學們，你們知道的愛國的英雄有哪些嗎？(生發(fā)言:岳飛、王二小等) 師：本節(jié)課我們要學習的《十一月四日風雨大作》便是宋代愛國詩人陸游的名作（板書課題）寫這首詩時，他已年近70。 師：請同學們回憶一下，我們以前是用什么方法學習古詩的？ （知詩人 明詩意 悟詩情 誦古詩） 師：本節(jié)課我們繼續(xù)運用這種方法學習古詩。 知詩人 生介紹作者及寫作背景 師小結(jié)：陸游滿懷愛國之心，率領將士們在沙場馳騁，卻處處受到當權(quán)派的排擠，最終被罷官歸隱。壯志難酬之際，親眼目睹南宋王朝面臨強敵入侵，國土淪喪，政權(quán)搖搖欲墜的處境，將滿腔愛國熱忱和悲憤之情化為豪壯詩句——（課件出示古詩，師

3、范讀，生試讀） 明詩意、悟詩情 師：這短短的28個字濃縮了作者強烈的思想感情，讀到之人無不為之動容。你能借助字典以及自己的理解，試講這首詩的意思嗎？ （生試講，重點理解僵臥孤村 不自哀 尚思 鐵馬冰河 夢 并從中體會詩人的思想感情） 師：（課件再讀）聆聽詩句，你仿佛看到了什么？聽到了什么？感受到詩人怎樣的思想感情？ 情感升華 師：吟動人詩篇，品詩中深情。這首詩給了我們極大的震撼。此時此刻，你想說些什么？ 小結(jié) 師：同學們，如今我們的祖國經(jīng)濟騰飛，國力強盛，人民團結(jié)奮進。在這樣和平安定的年代里，我們跟蓋自己的祖國。從現(xiàn)在起，我們每一個同學都應該樹立報效祖國的遠大理想，努力學習，為振興中華打好堅定的文化基礎。愿同學們早日成才。 板書：