《部編版三年級語文下冊《我們奇妙的世界》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版三年級語文下冊《我們奇妙的世界》教案（18頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、22.我們奇妙的世界 第一課時 【課時目標(biāo)】 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能： 1 .會認(rèn)本課“呈 雕”等8個字，會寫“呈 幻”等13個字， 理解相應(yīng)的詞語。 2 .止確、流利、有感情地朗讀課文。 過程與方法： 1 .理解課文內(nèi)容，了解海底世界的奇妙所在，體會文章的思想感 情。 2 .領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)作者按f順序抓住事物特點(diǎn)描寫 的寫作方法。 情感態(tài)度價值觀： 體會作者的思想感情，激發(fā)熱愛世界的思想感情。 1 .會認(rèn)本課“呈雕”等8個字，會寫“呈 幻”等13個字，理解相應(yīng)的詞語。 2 .正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。 【教具準(zhǔn)備】 教學(xué)課件 重點(diǎn)難點(diǎn)

2、 1 .理解作者從哪些方面寫世界奇妙。 2 .感悟世界的奇妙，學(xué)習(xí)把事物寫具體。 教學(xué)課時 2課時 【教學(xué)過程】 一、談話導(dǎo)入，揭題解題： 1 .（課件出示2）展示日出、日落圖片或其他風(fēng)光片，進(jìn)一 步感受自然界的神奇。 從剛才同學(xué)們的交流和老師展示給你們的圖片（或風(fēng)光片） 中，你覺得我們這個世界是怎樣的一個世界？ 2 .揭示課題，板書課題：這個奇妙的世界。 3 .抓題眼解題，引入課文。 （1）板書課題，齊讀課題。（板書：我們奇妙的世界） （2）過渡引入：課題中哪個詞是題眼？（奇妙） 剛才，我們用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)了我們這個世界的奇妙，現(xiàn) 在，我們再來跟隨作者彼得.摩

3、西去感受他眼中奇妙的世界。 二、初讀課文，自學(xué)生字。 1 .師：同學(xué)們自由讀課文，并標(biāo)段，遇到不認(rèn)識的字，可 以借助拼音朋友，也可以請教老師或同組同學(xué)，爭取把課文讀 止確。 2 .聽范讀課文的錄音，要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音。 3 .試著讀課文。 （課件出示3）展示閱讀要求和提示： 畫出文中不認(rèn)識的字，借助漢語拼音品讀，并反復(fù)多讀幾 遍，課文中讀/、通的地方多讀兒遍，做到止確朗讀課文。 學(xué)生按照要求自由朗讀課文。 2.學(xué)習(xí)生字。 （1）（課件出示4:生字田字格課件：） 呈幻蠟燭誘潤乘芒劍普通模型 自由讀，指名讀，師生糾正讀音： 注意讀準(zhǔn)翹舌音“呈 潤乘”，前鼻音“幻 劍”后鼻音

4、“芒通型”。 （2）識記生字，書寫生字。 【設(shè)計意圖： 借助圖片，解 題，使學(xué)生興 趣濃厚地投入 到新課的學(xué)習(xí) 中?！? 【設(shè)計意圖： 先解決生字問 題，為閱讀理 解課文書卜基 礎(chǔ)，掃清障 礙?！? A.識記生字 你是如何識記這些生字的？ (1)形聲字構(gòu)字規(guī)律識字：誘 潤芒劍通模型 (2)熟字加偏旁：“口+王二呈” “蟲+ 昔=蠟” “火+蟲=燭” “禾+北二乘” (3)組詞擴(kuò)展：“普”組詞為“普通”。 B.反饋學(xué)生自主書寫情況，小組內(nèi)評價書寫。 C.小組長匯報本組內(nèi)寫的錯別字或不規(guī)范的字。 D.依據(jù)小組長的匯報，重點(diǎn)對以下幾個字進(jìn)行范寫指導(dǎo)。 “乘”一一注意這個字的

5、筆順：撇橫豎豎橫提撇豎 彎鉤撇捺。 “誘”一一注意別右邊是個“秀”，第八筆是橫折折折鉤。 E.學(xué)生針對易錯的生字再次練寫。 F.展示學(xué)生作品。 6.同桌互相聽讀課文，鞏固生字、新詞的認(rèn)識。 三、初讀課文，整體感知 1 .默讀課文，思考： (1)作者眼中的世界是怎樣的？作者從哪些方面介紹了世 界的奇妙？分別是哪些段落？ (2)畫出文中不理解的詞語或者不懂的地方。 2 .全班交流。 (1)作者眼中的世界是奇妙的。從“天空”和“大地”兩方 面介紹世界的奇妙。(板書：天空 大地) (2)需重點(diǎn)指導(dǎo)的詞語有：(課件出示5) 雕飾：用雕刻或雕塑進(jìn)行裝飾。 余暉：傍晚的陽光。

6、圓潤：本文指櫻桃表面光滑潤澤。 翩翩起舞：形容輕快地跳起舞來。 (3)學(xué)生不懂的地方，教師進(jìn)行梳理，以備下節(jié)課理解課 文時重點(diǎn)指導(dǎo)。 例如： 【設(shè)計意圖： 先練習(xí)讀好課 文，讀通順， 理解詞語，提 出質(zhì)疑，為下 面的理解分析 做好準(zhǔn)備?！? 【設(shè)計意圖： 初讀感知，理 清文章脈絡(luò)， 弄清文章敘述 結(jié)構(gòu)，整體把 握好文本?！? ①第6自然段中，為什么說水洼像鏡子？ ②第14自然段中，作者說“冰雪”好像“刀劍”，“水滴” 好像“閃光的水晶球”，說明了什么？ 三、再讀課文，理清脈絡(luò) 1 .自由讀課文，思考： (1)全文是按什么順序?qū)懙模? (2)找出文中概括寫世界奇妙的句子。 (

7、3)讀讀課文的開頭和結(jié)尾，看看二者有什么關(guān)系？ 2 .學(xué)生全班交流。 (1)全文按總一一分一一總的順序?qū)憽?板書：總一一分 總) (2)文章開頭一段概括寫世界奇妙。 (3)文章開頭和結(jié)尾呼應(yīng)，更加強(qiáng)烈地表達(dá)了作者的思想 感情。(板書：奇妙無窮) 【板書設(shè)計】 22我們奇妙的世界 總一一分一一總 奇妙一(天空、大地)一奇妙無窮 【課后反思】 成功之處： 本課教學(xué)，首先展示圖片，引導(dǎo)解題。再在自學(xué)的基礎(chǔ)上，解決生字新詞。在此基 礎(chǔ)上梳理文章脈絡(luò)，掌握文章行文順序，把握文章結(jié)構(gòu)，對文本有個整體感知和概括。 所以這些都是為了掃清文章的閱讀障礙，打好字詞基礎(chǔ)。設(shè)計扎實(shí)有效，充

8、分放手給學(xué) 生自主解決字詞，訓(xùn)練了學(xué)生自主探究的能力。 不足之處：如何讓課堂扎實(shí)有效，而不是浮華熱鬧。 第二課時 【課時目標(biāo)】 1 .理解課文內(nèi)容，了解世界的奇妙所在，體會文章的思想感情。 2 .領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)作者按一定順序抓住事物特點(diǎn)描寫的寫作方法。 【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課 1.指名朗讀生字、新詞。(課件出示7) 【設(shè)計意圖： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，出 呈現(xiàn) 變幻 蠟燭 誘人 圓潤 乘涼 光芒 振翅飛翔 光輝存在 刀劍 普通 模型 2 .指名朗讀課文，開火車讀。 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《我們奇妙的世界》，看看我們的世 界有多么奇妙。（板書：我們奇妙的世界）

9、 3 .課文是按什么順序?qū)懙?？從哪幾方面介紹了世界的奇 妙？（板書：天空大地） 二、品讀感悟，體會感情 （一）學(xué)習(xí)課文第2—8自然段。 1 .自由讀課文第2-8自然段，思考： 2 1）畫出總起句。（第2自然段） 3 2）天空展示的哪些景象讓你感受到了世界的奇妙？（天 空的日出、云彩、雨點(diǎn)、落日、星星，都是平常我們見過，是 很普通的事物。） （3）用心讀讀這些語句，從中體會到作者怎樣的思想 感情？ 4 4）作者是怎樣把事物寫生動、寫具體的？（顏色形狀） 5 .討論交流。 6 .指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出熱愛之情。 7 .拓展練習(xí)。填空，再回答問題：（課件出示8） （1）有時，

10、云彩在（）的天空中飛翔，它們就如同經(jīng)過（） 一樣，呈現(xiàn)出（）形狀，告訴我們許多美妙的故事。 你能想象出哪些形狀？ （云彩有的像駿馬在草原上奔馳，有的說象羊在低頭吃 草） （2）雨后，我們會看到，地上有許多水洼，就像有趣的（）， （）我們的臉。（課件出示9） 從中你體會到什么？（淺水洼的有趣、奇妙。） （二）自由讀課文第9—14自然段，思考： 1 .找出這部分內(nèi)容的總起句。（第 9自然段） 2 .天空展示的哪些景象讓你感受到了世界的奇妙？ 示字詞，朗讀 課文，引入課 題，溫故而知 新?！? 【設(shè)計意圖： 學(xué)習(xí)課文，抓 住總起句、重 點(diǎn)句，理解課 文，并通過朗 讀，讀出自己 的

11、理解和感 悟。很好地完 成了閱讀教 學(xué)?！? 【設(shè)計意圖： 學(xué)習(xí)從極普通 的事物的描寫 中，感受美好 的一面的方 法，提高理解 感悟能力和寫 作能力。】 （有春天的植物生長、夏日的樹蔭、秋天的落葉、冬天的 冰雪這些事物，讓我們感到奇妙。） 3 .仔細(xì)讀讀這些語句，從中你體會到什么？ 4 .領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。（顏色、形態(tài)） 5 .全班交流。 6 .指導(dǎo)有感情地朗讀。 7 .讀卜列句子，說說從中體會到什么。（課件出示10） 冬天，我們看到了房檐上垂下的水柱，它們好像一把把鋒 利的刀劍在陽光下閃耀。等到積雪融化時，從房檐上落下的小 水滴，就像一顆顆珍珠。 找回文中的兩個比喻句，分別

12、把什么比作什么？ 預(yù)設(shè)：“它們像一把把鋒利的刀劍在陽光下閃耀?！卑选八?柱”比作“鋒利的刀劍”。 預(yù)設(shè)：“從房檐上落卜的每一滴水，都像一個透明的玩具 氣球?！卑选靶∷巍北茸鳌罢渲椤?。 （三）學(xué)習(xí)最后兩個自然段。 1 .講一講這兩段的作用（總結(jié)全文，升華）和意思（這個 世界后無盡的奇妙的事，我們要仔細(xì)觀察、尋找）。 2 .結(jié)合課后第2題設(shè)問：這兩段與第1自然段是什么關(guān)系？ （照應(yīng)） 3 .教師點(diǎn)撥寫法：文末總結(jié)，與文首照應(yīng)。 （四）小結(jié)：你覺得這篇文章哪些寫作方法值得你學(xué)習(xí)？ 1 .全文按總一一分一一總的順序?qū)憽? 2 .圍繞總起句把內(nèi)容寫具體。 3 .抓住事物特點(diǎn)把事物寫形

13、象、生動。 三、拓展運(yùn)用，讀寫訓(xùn)練 （課件出示11） 學(xué)習(xí)作者“從極普通的事物”中找到美的寫作方法寫一個 片段，把你課前觀察的事物寫具體、形象、生動，表達(dá)出自己 的感情。（板書：留心觀察 感悟奇妙） 【設(shè)計意圖： 總結(jié)全文，提 煉主題，寫話 訓(xùn)練，加深理 解，升華了主 題，訓(xùn)練了寫 作能力?！? 【板書設(shè)計】 我們奇妙的世界 天空大地 （留心觀察，感悟奇妙） 【課后反思】 成功之處： 本課是一篇寫景的文章，文中描寫的事物都是大自然中長見的事物， 學(xué)生十分熟悉, 但平時卻不一定留心觀察這些事物的特點(diǎn)，因而在教學(xué)時讓學(xué)生充分的讀，在讀中理解, 在讀中感悟，作者向我們描述天空

14、中的繽紛色彩，奇妙形狀和大地上豐富財富，引導(dǎo)學(xué) 生抓住重點(diǎn)段落詞句，感悟世界的奇妙。比如，在教學(xué)第四自然段時，讓學(xué)生依據(jù)作者 描述云彩形狀展開想象，描述還有那些形狀，學(xué)生說的很多，而且氣氛很活躍，學(xué)生想 象也很豐富，有的說像駿馬在草原上奔馳，有的說象羊在低頭吃草在這樣的氣氛 氛圍中，學(xué)生不僅感受到了大自然的神奇，而且對作者的寫作方法掌握的也比較好，并 從中感受到了作者熱愛大自然的思想感情。 不足之處：引導(dǎo)學(xué)生在討論交流中完成教學(xué)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在讀中想象 體會.品味.感受世界的奇妙。 備課素材 【寫作背景】 本文是部編版小學(xué)語文三年級下冊第七單元的第一篇課文。這是一篇精讀課文

15、。作 者是彼得?西摩。本課則是一篇短小精美、條理清晰、語言生動的散文，通過具體描寫 天空中的繽紛色彩、奇妙形狀和大地上豐富的財富，表達(dá)了作者對大自然、對美妙世界 的熱愛。 全文按“總一一分一一總”的順序來寫，先總寫這個世界很奇妙，再具體從“天空” 和“大地”兩個方面進(jìn)行描寫，每個方面分別都有一個總起句，并且結(jié)構(gòu)相似。最后又 總寫我們這個世界太奇妙了，需要我們?nèi)プ屑?xì)探索。文章首尾呼應(yīng)，使作者對大自然的 熱愛之情表達(dá)得更加強(qiáng)烈。 【與文章相關(guān)的資料介紹】 散文 是指以文字為創(chuàng)作、審美對象的文學(xué)藝術(shù)體裁，是文學(xué)中的一種體裁形式。 在中國古代文學(xué)中，散文與韻文、駢文相對，不追求押韻和句式的工整。

16、這是廣義上的 散文。在中國現(xiàn)代文學(xué)中，散文指與詩歌、小說、戲劇并行的一種文學(xué)體裁。這是狹義 上的散文。 形散神聚："形散”既指題材廣泛、寫法多樣，又指結(jié)構(gòu)自由、不拘一格;"神聚"既指 中心集中，又指有貫穿全文的線索。散文寫人寫事都只是表面現(xiàn)象，從根本上說寫的是 情感體驗(yàn)。情感體驗(yàn)就是"不散的神"，而人與事則是"散”的可有可無、可多可少的"形"0 "形散"主要是說散文取材十分廣泛自由，不受時間和空間的限制 ；表現(xiàn)手法不拘一 格：可以敘述事件的發(fā)展，可以描寫人物形象，可以托物抒情，可以發(fā)表議論，而且作 者可以根據(jù)內(nèi)容需要自由調(diào)整、隨意變化。"神不散"主要是從散文的立意方面說的，即 散文所要表達(dá)

17、的主題必須明確而集中，無論散文的內(nèi)容多么廣泛，表現(xiàn)手法多么靈活， 無不為更好的表達(dá)主題服務(wù)。 意境深邃：注重表現(xiàn)作者的生活感受，抒情性強(qiáng)，情感真摯。 作者借助想象與聯(lián)想，由此及彼，由淺入深，由實(shí)而虛的依次寫來，可以融情于景、寄 情于事、寓情于物、托物言志，表達(dá)作者的真情實(shí)感，實(shí)現(xiàn)物我的統(tǒng)一，展現(xiàn)出更深遠(yuǎn) 的思想，使讀者領(lǐng)會更深的道理。 語言優(yōu)美：所謂優(yōu)美，就是指散文的語言清新明麗（也美麗），生動活潑，富于音樂 感，行文如涓涓流水，叮咚有聲，如娓娓而談，情真意切。所謂凝練，是說散文的語言 簡潔質(zhì)樸，自然流暢，寥寥數(shù)語就可以描繪出生動的形象，勾勒出動人的場景，顯示出 深遠(yuǎn)的意境。散文力求寫景

18、如在眼前，寫情沁人心脾。 散文素有“美文"之稱，它除了有精神的見解、優(yōu)美的意境外，還有清新雋永、質(zhì)樸 無華的文采。經(jīng)常讀一些好的散文，不僅可以豐富知識、開闊眼界，培養(yǎng)高尚的思想情 操，還可以從中學(xué)習(xí)選材立意、謀篇布局和遣詞造句的技巧，提高自己的語言表達(dá)能力。 【其他資料】 贊美祖國山河壯麗的詩句： 1 .贊美泰山： 會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。 2 .贊美長江： 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 亂石穿空，驚扁舟轉(zhuǎn)山曲，未至已先驚。白浪橫江起，槎牙似雪城濤拍岸，卷起千 堆雪。 登高壯觀天地問，大江茫茫去不還。黃云萬里動風(fēng)色，白波九道流雪山。 3 .贊美蘇州、杭州： 上有天堂，下

19、有蘇杭。 （蘇州）姑蘇城外寒山來寺，夜半鐘聲到客船。 4 .贊美西湖： 水光微港晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。 課后作業(yè) 一、給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“ ”標(biāo)出。 呈(ch

20、晶球。 房檐上落下的每一滴水，還像 閱讀能力大提升 四、重點(diǎn)段落品析 秋天帶著金黃色的光輝悄然降臨。我們看到秋風(fēng)勁吹，樹枝顫動，樹葉飄落。那時, 道路好像灑滿了光芒，蝴蝶張開漂亮的翅膀在空中翩翩起舞……鳥兒為建造它們的房 子，銜著泥土來回忙碌。 1 .上文中，主要寫了()、()、()等景物。 2 .“蝴蝶張開漂亮的翅膀在空中翩翩起舞”這是個()句，請你也來寫一句： — 3 .仿寫詞語： (1)金黃色： (2)翩翩起舞： 思維創(chuàng)新大拓展一 五、小練筆： 文中有多處從極普通的事物中找到美的句子。請你也寫一種普通的事物，寫出它的 美。 、給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音

21、 呈(ch幻(hu⑻潤(r m)存(c m)振(zh時強(qiáng)|(hu $ 、看拼音寫詞語 乘涼 光芒刀劍 普通 模型 三、寫出下列句子的意思。 一顆顆閃亮的珍珠。 四、閱讀練習(xí) 1 .樹葉蝴蝶鳥兒 2 .擬人句。蜜蜂辛勤地在花叢中著采花蜜。 3 . (1)碧綠色 淺藍(lán)色 淡紫色 (2)翩翩起舞：依依不舍 勃勃生機(jī) 洋洋不睬 五、小練筆 單單一朵梨花不見得很美，然而一樹梨花就不同了，千萬朵梨花構(gòu)成了一個雪白的 整體，仿佛身穿素裙的嫦娥，在春風(fēng)中佇立；微風(fēng)一過，好像又在翩翩起舞。 7、我們各種習(xí)氣中再沒有一種象克服驕傲那麼難的了。雖極力藏匿它，克服它，消滅它， 但無論如何，它

22、在不知不覺之間，仍舊顯露。一一富蘭克林 8。女人固然是脆弱的，母親卻是堅強(qiáng)的?！▏? 9、慈母的胳膊是慈愛構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜？一一雨果 10。母愛是多么強(qiáng)烈、自私、狂熱地占據(jù)我們整個心靈的感情。一一鄧肯 11。世界上一切其他都是假的，空的，唯有母親才是真的，永恒的，不滅的。一一印度 2020年春學(xué)期三年級語文下冊期末試卷 一、請給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用 ”表示。(6分) 羊圈(ju n qu 由) 干涸(g u he)啜泣(ch 6 chu o ) 無奈(nd n &) 湊(c du z Ou )巧船弦(xu m xi S) 二、我能正確拼寫，請注意寫字姿

23、勢，把字寫漂亮。(5分) 1 .老人正sh u hu ?n() 平穩(wěn)地聽著美妙的音樂。 2 .人類qu e sh ?o()空氣將不能生存。 3 .那天，我抓住了一只飛蛾，它在我手中拼命 zhsg zh d() 著！ 4 .當(dāng)天邊隱去最后一抹 W?n xi《）,街燈初亮的時候，夜幕 ji mg l i n（ ） 了。 三、把下面的詞語補(bǔ)充完整，并按要求填空。（12分） 興高（）（） 亡羊補(bǔ)（） 女（）補(bǔ)大 （）（）疊嶂 （）（）奔月 （）而不舍 廢寢（）（）（）耳盜鈴 5 .來自寓言故事的成語 0 6 .來自神話傳說的成語 o 7 . “ ”指不斷地鏤刻。比喻有恒心，有毅力

24、。 8 .陳景潤學(xué)習(xí)很認(rèn)真，經(jīng)常 ,游弋在書的王國里。 四、填寫合適的關(guān)聯(lián)詞語。（4分） 1、（）沒有太陽，（）沒有我們這個美麗可愛的世界。 2、有了這種“吃”水果的機(jī)器人，果農(nóng)們就輕松了，（）坐在辦公室 里指揮他們（）行了。 3、（ ）刮風(fēng)下雨，爸爸（ ）按時上班，從不遲到。 4、小云學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，（ ）靠天賦，（ ）靠勤奮 五、讀句子，想想帶點(diǎn)詞的意思再選擇。（9分） 1 .致：①給予；②集中；③達(dá)到；④精密精細(xì)；⑤情趣 （1）做工精致；（ ）（2）專心致志；（ （3）致謝（ 2,熟：①植物的果實(shí)完全長成；②食物加熱到可以食用的程度；③因?yàn)槌Ｒ?/p>

25、而知 道得清楚；④熟練；⑤程度深。 （1）小妹妹在床上熟睡了。（） ⑵楊梅睡了。（） （3）提起楊桃，大家都很睡悉。（） ■ 9 .鬧：①喧嘩，不安靜；②吵，擾亂；③害病，發(fā)生；④干，搞；⑤開玩笑。 （1）街上很熱鬧；（）（2）都是河伯娶媳婦給鬧 的；（）（3）吃了不干凈 ? ? 的東西會鬧肚子 六、按要求寫句子.（10分） 1、工人們留下了那棵橡樹。（改為“把”字句） 2、家鄉(xiāng)的春天是個美麗的地方。（修改病句） 3、少先隊員不能向困難低頭。（改為反問句） 4、月牙兒像彎彎的小船，斜掛在夜空。（仿寫比喻句） 5、小花鹿在河邊走。（改為擬人句） 七、我會背，我會填。

26、（22分） 1.“一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑 機(jī)靈的小燕子?！边@句話從 、、 三個方面寫了小燕子的 ,突出了它 的特點(diǎn)。 《詠柳》的作者是代詩人 "碧玉妝成一樹高”中的“妝” 的意思是 寺的后兩句是“,。力 3 .“它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像 ,繡滿了 。背上的羽毛像 。腹部的羽毛像 ?！边@段話是圍繞 “”這句話來寫的。通過 、、等描寫顏色 的詞語體現(xiàn)了翠鳥 的特點(diǎn)。 4 .”他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣?！边@句話中的“他” 指的是。這句話是對他的 描寫,他當(dāng)時在 想- 5 、課外閱讀。（12分） 我家的小

27、園 我家的東南面有一塊長方形的小園， 里面種著各種蔬菜、花草和樹木 這里一年四 部編教材部編版小學(xué)三年級語文下冊教案教學(xué)設(shè)計表格式 季都是美麗的。 春天到了，大地像鋪上了一條綠毯子，園子里一片綠油油，一群小鳥停在樹枝上， 嘰嘰喳喳地叫個不停。靜靜的小園開始熱鬧起來。 夏天，一行行向日葵茁壯地成長，高大的莖上綻開著朵朵金黃色的圓圓的大花盤， 迎著朝陽怒放?；鸺t的石榴花，散發(fā)著誘人的清香，引來了一群群蝴蝶和蜜蜂，在花的 周圍翩翩起舞，縱情歡歌。一排排玉米威武地挺立著，棒槌大的玉米長在秸上，吐著紅 櫻。菜園里，茄子紫了，西紅柿紅了，頂花帶刺的黃瓜掛滿了架。望著這豐碩的果實(shí)， 使我倍感小園的可

28、愛。 秋天，喇叭花開了，在綠叢中伸出了一支粉紅色的小喇叭，正在為小蜜蜂吹奏動聽 的曲子。石榴熟了，紅色的果皮裂開了，露出了珍珠般的顆粒，好像迎著人們咧嘴笑著 這一切怎能不惹人喜愛呢？ 冬天，一場大雪過后，園里的樹披上了白雪，殘秧披上了白雪，地上也蓋滿了厚厚 的白雪，麥苗不見了，小鳥不見了，蝴蝶不見了，整個小園成了銀裝素裹的白色世界， 寂靜無聲。我情不自禁地贊嘆道：“好美?。⌒@。” 小園如此美，真是一幅誘人的四季畫。 1.根據(jù)意思從短文中找出相應(yīng)的詞語。 （1）果實(shí)飽滿而碩大。（） （2）雪后的美麗景色，一切被銀白色包裝起來。（） 2 .把文中橫線的句子運(yùn)用了 修辭手法，換一種說

29、法后不改變原意。 3 .這篇短文按照 序記敘介紹小園的美的。 4 .課文首尾照應(yīng)的句子是： 。 5 .你喜歡這個小園嗎？為什么？ 6 、綜合實(shí)踐。（5分） 一年四季，我們感受著春天的溫暖，夏天的炎熱，秋天的涼爽，冬天的寒冷，四季 分明。 1、說說不同季節(jié)植物生長和動物活動情況？ 2、觀察不同季節(jié)里人們的生活變化。 十、習(xí)作。（15分） 題目：假如 要求：1.展開想象，把自己的所想寫下來。語句通順，不寫錯別字 2.字?jǐn)?shù)在300字左右。

30、 )0字

31、 30 0?

32、 三年級下冊語文 參考答案 、請給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用 ”表示。（6分） 羊圈(ju nV qu m) 干涸(g u h e V) 啜泣(ch o chu o V) 無奈(nd n d V) 湊(c duV z du )巧 船弦(xum xi m，) * 、我能正確拼寫，請注意寫字姿勢，把字寫漂亮。 （5分） 1.舒適2.缺少3.掙扎4.晚霞 降臨 四、把下面的詞語補(bǔ)充完整，并按要求填空。 興高（

33、采）（烈） 亡羊補(bǔ)（牢） （12 分） 女（娟）補(bǔ)大 （重）（巒）疊嶂 （鍥）而不舍 （嫦）（娥）奔月 （掩）耳盜鈴 1 .來自寓言故事的成語：亡羊補(bǔ)牢掩耳盜鈴 2 .來自神話傳說的成語一女知補(bǔ)天一嫦娥奔月。 3 . “鍥而不舍”指不斷地鏤刻。比喻有恒心，有毅力。 4 .陳景潤學(xué)習(xí)很認(rèn)真，經(jīng)常 廢寢忘食,游弋在書的王國里。 四、填寫合適的關(guān)聯(lián)詞語。（4分） 1、如果……就 2、只要……就 3、即使……也 4、不僅而且 五、讀句子，想想帶點(diǎn)詞的意思再選擇。（9分） 1 .（1）④（2）②（3）① 2 . （1）⑤（2）①（3）③ 3 .（1）①（2）

34、④（3）③ 六、按要求寫句子.（10分） 1.工人們把那棵橡樹留下了。 2、春天的家鄉(xiāng)是個美麗的地方。 3、少先隊員怎么能向困難低頭呢？ 4、例：柿子像紅紅的燈籠，斜掛在樹上。 5、小花鹿在河邊散步。 七、我會背，我會填。（22分） 1 .羽毛翅膀尾巴外形活潑機(jī)靈 2 .唐賀知章打扮 3 .橄欖色的頭巾 翠綠色的花紋 淺綠色的外衣 赤褐色的襯衫 它顏色非常鮮 橄欖色翠綠色淺綠色赤褐色顏色鮮艷 4 .阮恒神態(tài)我馬上就要死了 八、課外閱讀。（12分） 1 .根據(jù)意思從短文中找出相應(yīng)的詞語。 （1）果實(shí)飽滿而碩大。（豐碩） （2）雪后的美麗景色，一切被銀白色包裝起來。

35、（銀裝素裹） 2 .把文中橫線的句子運(yùn)用了反問 修辭手法,換一種說法后不改變原意。 這一切惹人喜愛。 3 .這篇短文按照_季節(jié)變化_記序記敘介紹小園的美的。 4 .首尾照應(yīng)的句子：這里一年四季都是美麗的。小園如此美，真是一幅誘人的四季 畫。 5 .喜歡。因?yàn)樾@一年四季都是美麗的。 6 、綜合實(shí)踐。（5分） 7 、說說不同季節(jié)植物生長和動物活動情況？ 例：春天，小草發(fā)芽，百花綻放，冬眠動物開始蘇醒。夏天：草木茂盛，蟬鳴蛙叫，各種動物 活動頻頻。秋天；碩果累累，落英繽紛。一些動物儲食準(zhǔn)備越冬。冬天：白雪皚皚，動物冬眠。 8 、觀察不同季節(jié)里人們的生活變化。 提示：可以從服裝、飲食、活動等方面觀察。 9 、習(xí)作。（15分）略