《中小學(xué)主題班會團結(jié)合作進取.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中小學(xué)主題班會團結(jié)合作進取.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

* 高三(16) 班主題班會---- 團結(jié)、合作、進取　 傾情奉獻該班會材料與圖片均來處網(wǎng)絡(luò)，只能用于教學(xué)用途一個很普通的日子，卻因為一份好的心情，就可以很美麗：如果你正不開心，希望這些多彩的圖片也帶給你一份好心情總相信，只要用心感受生活，每一天都可以如此多彩而芬芳愿每個日子都圓美亞龍灣氣候宜人，冬可避寒、夏可消暑、自然風(fēng)光優(yōu)美、青山連綿起伏、海灣波平浪靜、湛藍(lán)的海水清澈如鏡，柔軟的沙灘潔白如銀。"三亞歸來不看海，除卻亞龍不是灣"這是游人對亞龍灣由衷的贊譽。九寨歸來不看水――春之九寨春天的九寨是這樣的浪漫清新，這樣的平靜坦然她讓我們領(lǐng)略了自然的造化是如此的神奇豐富世界是這樣的美好，人生是如此的充滿意義而富有挑戰(zhàn)的人生才是令人渴望的人生讓我們學(xué)會拼搏，迎接挑戰(zhàn)！我們現(xiàn)在的高三（16 ）班是一個團隊，我們既要團結(jié)協(xié)作，又要參與競爭。對于團隊來說，成績不是唯一的追求，我們每個人都有責(zé)任和義務(wù)使她變得更好。在（16 ）班這個集體里，沒有高低貴賤，沒有孰輕孰重，我們都需要擁有集體意識和團隊精神，都需要遵守學(xué)校的規(guī)章制度，這也是我們學(xué)校得以生存和發(fā)展的保障，沒有任何人可以任何理由作為自己違章的借口。如果我們能加強自我控制，改善自我形象，做事不太情緒化，不以物喜，不以己悲，我們不就會更好更成熟而更有收獲嗎？當(dāng)然，我們的班干部、團員和成績好一點的同學(xué)更應(yīng)該作好表率，這樣我們的（16 ）班才會有正氣，才會有生機，才會被我們自己熱愛和自豪，并創(chuàng)造令人羨慕的奇跡！我們的人生也將由此而誕生一個新的起點！在高三的一年里，我們需學(xué)會從零開始，臥薪嘗膽，全心全意謀發(fā)展?，F(xiàn)在我們肩負(fù)著責(zé)任，肩負(fù)著明天！作為團隊的一分子，請記住：大家好才是真的好！愛拼才會贏 一時失志不免怨嘆一時落魄不免膽寒那通失去希望每日醉茫茫無魂有體親像稻草人人生可比是海上的波浪有時起有時落好運歹命 總嗎要照起工來行三分天注定七分靠打拼愛拼才會贏 music ( 一時失志不免怨嘆) (一時落魄不免膽寒) (那通失去希望) (每日醉茫茫) (無魂有體親像稻草人) (愛拼才會贏) 唐太宗貞觀年間，長安城一家磨坊有一匹馬和一頭驢子，它們是好朋友。馬在外面拉東西，驢子在屋里推磨。貞觀三年，這匹馬被玄奘大師選中西去取經(jīng)。17年后，這匹馬馱著佛經(jīng)回到長安。它到磨坊會見老朋友，向驢子描述取經(jīng)的旅程：浩瀚無邊的沙漠，高入云霄的山嶺……驢子驚嘆："你有多么豐富的見聞呀！那么遙遠(yuǎn)的道路，我連想都不敢想。"老馬說："其實，我們跨過的距離是大體相等的，當(dāng)我向西域前進的時候，你一步也沒停止。不同的是，我同玄奘大師有一個遙遠(yuǎn)的目標(biāo)，按照始終如一的方向前進，所以我們打開了一個廣闊的世界。而你被蒙住了眼睛，一生就圍著磨盤打轉(zhuǎn)，所以永遠(yuǎn)也走不出這個狹隘的天地。" 一次，法國一家報紙進行有獎智力競賽，其中有一道這樣的題目：如果法國最大的博物館盧浮宮失火，只允許搶救出一幅畫，你會救哪一幅？在成千上萬的答卷中，貝爾納以最佳答案獲得該題的獎金。他的回答是：“我救離出口最近的那幅畫?！彼睦碛墒牵撼晒Φ淖罴涯繕?biāo)不是最有價值的那個，而是最可能實現(xiàn)的那個。一群孩子提著籃子在海邊撿貝殼，其中有個孩子決心撿最美麗的貝殼。夕陽西下，小伙伴們提著漂亮的貝殼，滿懷成功的喜悅，唱著歡快的歌兒歸去，這個孩子還提著空籃，孤獨的行在沙灘上。　　盧浮宮收藏的任何一幅畫都是有價值的，“離出口最近的那幅畫”，既有價值，救它又最可能實現(xiàn)，自然是最佳目標(biāo)。有價值而最可能實現(xiàn)的目標(biāo)遠(yuǎn)勝于最有價值卻不能實現(xiàn)的目標(biāo)。――――放棄與獲取浙江大學(xué)浙江大學(xué)是一所具有悠久歷史的全國重點大學(xué)，現(xiàn)任校長是中國工程院院士、人工智能專家潘云鶴教授。校園依山傍水，環(huán)境幽雅，花木繁茂，碧草如茵，景色宜人，與西湖美景交相輝映，相得益彰，是讀書治學(xué)的理想園地。浙江大學(xué)的學(xué)科涵蓋哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)等十一大門類。學(xué)?，F(xiàn)有110個本科專業(yè)，39個博士后流動站，具有一級學(xué)科博士、碩士學(xué)位授權(quán)點31個，博士學(xué)位授權(quán)點181個，碩士學(xué)位授權(quán)點264個，另有臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)博士學(xué)位授權(quán)點以及工商管理（MBA）、建筑學(xué)、法律（JM）、工程、臨床醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生、口腔醫(yī)學(xué)、公共管理（MPA）、農(nóng)業(yè)推廣、教育學(xué)10個專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點。學(xué)?，F(xiàn)有國家重點學(xué)科24個，國家重點（專業(yè)）實驗室12個，國家工程研究中心2個，國家工程技術(shù)研究中心3個，國家人文社科重點研究基地2個，國家級教學(xué)人才培養(yǎng)基地8個，國家級基礎(chǔ)課程教學(xué)基地3個，國家級大學(xué)生文化教育基地1個，國家生命科學(xué)與技術(shù)人才培養(yǎng)基地1個，國家集成電路人才培養(yǎng)基地1個，國家示范性軟件學(xué)院1個。學(xué)校師資力量雄厚，現(xiàn)有教職工8400余人，其中中國科學(xué)院院士12人，中國工程院院士8人；教授及其他正高職人員1100余人，副教授及其他副高職人員近2400人。全校有全日制在校學(xué)生40000余人。研究生近16000人*