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2013～2014學(xué)年度高三年級(jí)第二學(xué)期第一次調(diào)研測(cè)試 注 意 事 項(xiàng) 1.考試時(shí)間為150分鐘，試卷滿分為160分。選考?xì)v史的考生，還要做附加題，答案寫在附加答卷上，共200分，考試時(shí)間為180分鐘。 2.答題前，請(qǐng)務(wù)必將姓名、考試號(hào)、座位號(hào)填寫在試卷及答題紙上。 3.請(qǐng)用0.5毫米黑色墨水的簽字筆按題號(hào)在答題紙上指定區(qū)域內(nèi)作答；在其它位置作答一律無效?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將答題紙交回。 語 文 試 題（Ⅰ） 一、語言文字運(yùn)用（15分） 1.下列詞語，字形和加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（3分） （ ） A．荒誕 詰屈聱牙 封禪（shn） 風(fēng)馳電掣 (ch) B. 慰籍 殫精竭慮 款識(shí)(sh) 纏綿悱惻（fěi） C. 瀕臨 再接再勵(lì) 笑靨（y） 物阜（b）民豐 D．熨帖 耳濡目染 骸（hi）骨 量（linɡ）體裁衣 2．下列各句中，沒有語病的一句是（3分） （ ） A．打開哈代的作品集，如同打開寶物箱，使人眼花繚亂，處處閃現(xiàn)出人性的光芒，迸發(fā)著藝術(shù)的靈光。 B．雷曼兄弟破產(chǎn)帶來了市場(chǎng)恐慌，讓市場(chǎng)形勢(shì)更趨惡化，資產(chǎn)價(jià)格下降了三倍，使銀行信貸市場(chǎng)和資本市場(chǎng)的流動(dòng)性都受到壓抑，并很快處于干涸狀態(tài)。 C．我們應(yīng)該尊重世界多樣性，促進(jìn)和加強(qiáng)各國(guó)人民的交流交往，了解和借鑒各國(guó)人民創(chuàng)造的文明成果，要做到這一點(diǎn)，需要努力學(xué)習(xí)外語。 D．古羅馬帝國(guó)的輝煌仍然是西方歷史不可逾越的高峰，它在政治和文化上所貢獻(xiàn)的智慧也一直哺育著后來的歐洲文明，吸引了無數(shù)后來者去探尋古羅馬興衰的奧秘。 3.用一句話概括下面這段文字的主要內(nèi)容。（不超過25字）（4分） 多家支付公司對(duì)外證實(shí)，中國(guó)人民銀行（央行）支付司前日召集10余家主要的個(gè)人網(wǎng)絡(luò)支付公司和若干銀行，重申停止對(duì)比特幣的取現(xiàn)業(yè)務(wù)。到昨天為止，已經(jīng)有包括支付寶、財(cái)付通等多家支付公司表示停止相關(guān)業(yè)務(wù)。消息一出，比特幣比上周下挫20%多。沒有了支付公司的清算托管服務(wù)，比特幣在中國(guó)的日子將會(huì)越來越難過。 26 4．根據(jù)下列材料要點(diǎn)，為：“青奧會(huì)”下定義。（5分） ①青奧會(huì)是為14至18歲青年人設(shè)計(jì)的綜合運(yùn)動(dòng)會(huì)。 ②它是國(guó)際奧委會(huì)于2007年，在現(xiàn)任國(guó)際奧委會(huì)主席羅格的倡議下創(chuàng)辦的。 ③這項(xiàng)體育賽事糅合了體育、教育和文化等領(lǐng)域的內(nèi)容。 ④這個(gè)綜合運(yùn)動(dòng)會(huì)旨在青少年中廣泛傳播“卓越、友誼、尊重”的奧林匹克理念，讓青年們從運(yùn)動(dòng)中收獲健康的生活方式。 青奧會(huì)是 二、文言文閱讀（19分） 閱讀下面的文言文，完成5～8題。 廖永忠，楚國(guó)公永安弟也。從永安迎太祖于巢湖，年最少。太祖曰：“汝亦欲富貴乎？”永忠曰：“獲事明主，掃除寇亂，垂名竹帛，是所愿耳?！碧婕窝伞? 陳友諒犯龍江，忠大呼突陣，諸軍從其后，大敗之。從攻江州，州城臨江，守備甚固。永忠度城高下，造橋于船尾，名曰天橋，以船乘風(fēng)倒行，橋傅于城，遂克之。進(jìn)中書省右丞。 從下南昌，戰(zhàn)鄱陽湖。敵將張定邊直犯太祖舟，常遇春射走之，永忠乘飛舸追且射，定邊被百余矢，漢卒多死傷。明日，復(fù)與俞通海等以七舟載葦荻，乘風(fēng)縱火，焚敵樓船數(shù)百。又以六舟深入搏戰(zhàn)，復(fù)旋繞而出，敵驚為神。又邀擊之涇江口，友諒死。還京，太祖以漆牌書“功超群將，智邁雄師”八字賜之。從徐達(dá)取淮東，張士誠(chéng)遣舟師薄海安，太祖令永忠還兵水寨御之，達(dá)遂克淮東諸郡。 尋拜征南副將軍，帥舟師自海道會(huì)湯和，略定閩中諸郡。尋拜征南將軍，由海道取廣東。永忠先發(fā)書諭元左丞何真，曉譬利害，真即奉表請(qǐng)降。至廣州，擒?？苌圩谟蓿瑪?shù)其殘暴斬之。永忠善撫綏，民懷其惠，為之立祠。明年九月還京師，帝命太子帥百官迎勞于龍江。 明年，以征西副將軍從湯和帥舟師伐蜀。進(jìn)至瞿塘關(guān)，山峻水急，蜀人設(shè)鐵鎖橋，橫據(jù)關(guān)口，舟不得進(jìn)。永忠密遣數(shù)百人舁小舟逾山渡關(guān)，出其上流。度已至，帥精銳出墨葉渡，分兩軍攻其水陸寨。黎明，蜀人始覺。上下夾攻，大破之。明日，和始至，乃與和分道進(jìn)，期會(huì)于重慶。永忠?guī)浿蹘熤睋v重慶，次銅鑼?shí){。蜀主明升請(qǐng)降，永忠以和未至辭。俟和至，乃受降。帝制《平蜀文》旌其功。 初，韓林兒在滁州，太祖遣永忠迎歸應(yīng)天，至瓜步覆其舟死，帝以咎永忠。及大封功臣，諭諸將曰：“永忠使所善儒生窺朕意，徼封爵，故止封侯而不公?！奔皸顟棡橄啵乐遗c相比。憲誅，永忠以功大得免。八年三月坐僭用龍鳳諸不法事，賜死，年五十三。 （選自《明史?廖永忠傳》，有刪節(jié)） 5．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分） （ ） A．追且射，定邊被百余矢。 被：表被動(dòng) B．張士誠(chéng)遣舟師薄海安。 ?。浩冉? C．擒海寇邵宗愚，數(shù)其殘暴斬之。 數(shù)：列舉 D．永忠?guī)浿蹘熤睋v重慶，次銅鑼?shí){。 次：駐扎 6．下列各句編為四組，都能具體表現(xiàn)廖永忠用兵有智謀的一組是（3分） （ ） ①忠大呼突陣，諸軍從其后 ②造橋于船尾，以船乘風(fēng)倒行 ③乘風(fēng)縱火，焚敵樓船數(shù)百 ④帥舟師自海道會(huì)湯和，略定閩中諸郡 ⑤密遣數(shù)百人舁小舟逾山渡關(guān)，出其上流 ⑥永忠以和未至辭 A．①③⑥ B．①④⑤ C．②④⑥ D．②③⑤ 7．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分） （ ） A．廖永忠是楚國(guó)公廖永安的弟弟，曾跟隨兄長(zhǎng)在巢湖迎接明太祖；有志向，受到明太祖的稱贊；在鄱陽湖大戰(zhàn)中有功，太祖給他賜八個(gè)字。 B．廖永忠戰(zhàn)功卓著，曾經(jīng)擊敗陳友諒，抵御張士誠(chéng)，擒殺了海盜邵宗愚；曾經(jīng)回到京城，太祖命令太子迎接他。 C．因?yàn)楦S湯和平定淮東、閩中、廣東和四川等地，廖永忠官職屢次升遷；每到一地，他都善于安撫百姓，深得百姓的愛戴。 D．太祖認(rèn)為廖永忠指使一些讀書人窺測(cè)圣意，要求給自己封爵，所以對(duì)他不滿；后來廖永忠犯了僭越使用龍鳳圖案等罪被賜死。 8．把文章中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分） （1）獲事明主，掃除寇亂，垂名竹帛，是所愿耳。（3分） 譯文： （2）明年九月還京師，帝命太子帥百官迎勞于龍江。（3分） 譯文： （3）太祖遣永忠迎歸應(yīng)天，至瓜步覆其舟死，帝以咎永忠。（4分） 譯文： 三、古詩詞鑒賞（10分） 9．閱讀下面這首詩，然后回答問題。（10分） 游終南山 孟郊 南山塞天地，日月石上生。 高峰夜留景，深谷晝未明。 山中人自正，路險(xiǎn)心亦平。 長(zhǎng)風(fēng)驅(qū)松柏，聲拂萬壑清。 即此悔讀書，朝朝近浮名。 （1）本詩前四句寫出了終南山的哪些特點(diǎn)？（3分） （2）請(qǐng)賞析“長(zhǎng)風(fēng)驅(qū)松柏，聲拂萬壑清”兩句中“驅(qū)”、“拂”二字的妙處。（4分） （3）這首詩表達(dá)了作者怎樣的情感？（3分） 四、名句名篇默寫（8分） 10．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。 （1） ，夕攬洲之宿莽。 （屈原《離騷》） （2）或師焉，或不焉， ，吾未見其明也。 （韓愈《師說》） （3）此情可待成追憶， 。 （李商隱《錦瑟》） （4）四十三年，望中猶記， 。 （辛棄疾《永遇樂京口北固亭懷古》） （5） ，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。 （李白《蜀道難》） （6）況吾與子漁樵于江渚之上， 。 （蘇軾《赤壁賦》） （7）角聲滿天秋色里， 。 （李賀《雁門太守行》） （8）君子矜而不爭(zhēng)， 。 （《論語衛(wèi)靈公》） 五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文本（20分） 閱讀下面的文字，完成11～14題。 打猴兒 馬步升 ①長(zhǎng)鞭一甩，一道勁風(fēng)割破空氣的網(wǎng)，“啪”地上騰起一團(tuán)黃塵，一只猴兒滿地迅跑，剛挨了鞭子，猴兒轉(zhuǎn)得快，在人的眼里，猴兒的兩只眼睛疊成了一只。猴眼向著高天，匆遽地，一瞥，一瞥，又一瞥。如此快的轉(zhuǎn)速，能瞥清楚個(gè)什么，眼里的乾坤一定是混沌的。那時(shí)候，我寫作文時(shí)，常用天旋地轉(zhuǎn)這個(gè)成語，實(shí)際上，至多是跌了一跤，或餓了一會(huì)兒肚子，目光有些恍惚，腳板有些虛飄，天哪里就旋了，地哪里就轉(zhuǎn)了。我看見挨了鞭子的猴兒，轉(zhuǎn)得快得一只眼睛趕上了另一只，我想只有當(dāng)一只眼睛趕上另一只時(shí)，才算是天旋地轉(zhuǎn)。 ②兩只猴眼漸分漸離，終于各是各時(shí)，又一記重鞭，又一團(tuán)黃塵，猴兒又轉(zhuǎn)快了，兩只眼睛又疊在一起。 ③鞭子在我手中，我抽，猴兒轉(zhuǎn)。抽不抽，抽輕抽重，在我；轉(zhuǎn)不轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)快轉(zhuǎn)慢，由不得猴兒。 ④這要看我的興致。主動(dòng)權(quán)在我手中，誰要我是手掌鞭子的人，而它是不由自主的猴兒呢。 ⑤猴兒是木頭刻的，頭面平整，肚兒凸圓，腿腳尖短，通常用棗木或杏木作料，這兩種木頭堅(jiān)硬光滑，有重量，材料家家都有。猴兒的兩只眼是涂上的藍(lán)黑墨水。墨水瓶上印著八個(gè)字：由藍(lán)變黑，不會(huì)褪色。真的，一只猴兒挨了多年重鞭，用墨水畫一次眼圈，仍是那般藍(lán)黑藍(lán)黑的，那種顏色是滲入木頭里面的，好比人的眼睛，落地時(shí)是什么顏色，入土?xí)r也變不了多少。猴兒有些地方叫陀螺，我們叫猴兒。猴子身形矯健，好動(dòng)，手腳沒有閑的時(shí)候，挨了打，又奔跳不休。把陀螺叫猴兒，為沒有生命的東西賦予了生命，頗有些隱喻成分。 ⑥抽猴兒的鞭子也是就地取材。鞭桿是用紅柳枝做的，顏色暗紅，木質(zhì)堅(jiān)韌而圓潤(rùn)，很有手感，抓在手里就有攻擊的欲望，如同手里有一副弓箭，一支槍，不瞄準(zhǔn)個(gè)什么，不擊落個(gè)什么，由不得人。鞭梢是用麻坯搓的，搓成三棱棒，抽在猴兒身上，能聽見碎裂聲，可以讓人獲得熱血沸騰的快感。一只猴兒從刻成到交付使用，到老邁轉(zhuǎn)而不靈，身上到處都是森森鞭痕。一鞭一痕，直到身體失去平衡，被主人隨便遺棄在哪個(gè)荒涼的角落。碰到會(huì)過日子的主人，還會(huì)將它扔進(jìn)火塘，發(fā)揮余熱。 ⑦而猴兒的主人大抵都是不諳世事的孩童。 ⑧我從小學(xué)打猴兒，一直打到當(dāng)生產(chǎn)隊(duì)社員，不知抽斷過多少鞭梢，不知抽爛過多少只猴兒。長(zhǎng)大了，有力氣揮鞭抽猴兒了，卻不能再玩這種游戲。農(nóng)村孩子長(zhǎng)到虛歲十五，就算是大人了，就該獨(dú)當(dāng)一面為家分憂了。 ⑨確實(shí)，長(zhǎng)大了有長(zhǎng)大了的事情，打猴兒的權(quán)利只屬于孩童。 ⑩過了多少年，驀然回首，卻發(fā)覺打猴兒的游戲從未中斷過，與先前有別的是，我仿佛也是一只猴兒，鞭子卻不知抓在誰手中。雖是無形之鞭，抽在身上卻內(nèi)外都痛。我不停地旋轉(zhuǎn)、奔跑，稍作喘息，鞭子就來了。終于到了連挨鞭子的資格都沒有時(shí)，縮在隨便哪個(gè)角落，撫摸著身上森森鞭痕，舉頭向天，正感嘆江闊云低斷雁叫西風(fēng)時(shí)，猛然瞥見被扔進(jìn)火塘婉轉(zhuǎn)叫號(hào)的同類，心里倒涌上被饒恕的慶幸和感恩。 11．第九段在文中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分) 12．文章從哪兩個(gè)方面描寫了猴兒不由自主，請(qǐng)加以概括。（4分） 13．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中畫線句子的表達(dá)特色。（6分） 14．請(qǐng)?zhí)骄俊按蚝飪骸钡纳羁淘⒁狻＃?分） 六、現(xiàn)代文閱讀：論述類文本（18分） 閱讀下面的文章，完成15～17題。 中國(guó)的人文主義 林語堂 人生的意義是什么，這個(gè)問題一直使西方哲學(xué)家備受困惑。他們從目的論出發(fā)，認(rèn)為包括蚊子乃至傷寒菌在內(nèi)的萬事萬物，都是為這個(gè)自負(fù)的人類的利益而存在的。今生今世自有百般磨難，因而自傲的人類始終無法事事如意。于是目的論又轉(zhuǎn)向來生來世，把今生的世俗生活看作為來世所進(jìn)行的準(zhǔn)備。另外有一些人，像尼采那樣知難而上，否認(rèn)人生“必須”有什么意義，認(rèn)為人類的進(jìn)步不過是一種循環(huán)，一種野蠻人的舞蹈，而不是去市場(chǎng)采購(gòu)，所以沒有什么特殊的含義。然而問題還是沒能解決，它就像海浪一樣不斷沖擊著堤岸：“人生的意義究竟何在？” 在中國(guó)人看來，人生在世并非為了死后的來生，對(duì)于基督教所謂此生為來世的觀點(diǎn)，他們大惑不解，他們進(jìn)而認(rèn)為佛教所謂升入涅槃境界，也過于玄虛。人生的真諦在于享受淳樸的生活，尤其是家庭生活的歡樂和社會(huì)諸關(guān)系的和睦。在中國(guó)人看來，這不僅代表片刻的詩意般的快樂心境，并且是追求人生幸福的目標(biāo)。中國(guó)人就是陶醉在這樣一種人生理想之中，它既不曖昧，又不玄虛，而是十分實(shí)在。我必須說，這是一種異常簡(jiǎn)單的理想，簡(jiǎn)單到非中國(guó)人老實(shí)巴交的頭腦想不出來。 我們時(shí)常納悶，西方人何以竟想不到人生的意義在于純凈平安地享受生活。中國(guó)與歐洲的不同，似乎在于西方人有更大的能力去獲取和創(chuàng)造，享受事物的能力則較小，而中國(guó)人享受僅有一點(diǎn)東西的決心和能力都比較大。把精力集中在世俗的幸福，這一特性是我們?nèi)狈ψ诮痰脑颍彩撬慕Y(jié)果。 由此生發(fā)出一個(gè)人文主義，它坦白地宣告了人類是宇宙的中心，并規(guī)定一切知識(shí)都是為人類的幸福服務(wù)。然而知識(shí)同人類的結(jié)合并非易事，因?yàn)槿祟愐坏﹦?dòng)搖起來，就會(huì)被自己的邏輯所左右，成為知識(shí)的工具。另一方面，當(dāng)今世界由于機(jī)器的迅猛發(fā)展，人類無暇享受自己創(chuàng)造的一切。美國(guó)管道工人的榮耀使人們忘記了沒有冷熱自來水我們也能過上幸福的生活。在法國(guó)和德國(guó)，許多人伴隨著自己的水壺和老式臉盆，也照樣在他們安逸而漫長(zhǎng)的一生中作出了重大的科學(xué)發(fā)明，寫出了不少宏篇巨著。人文主義只有堅(jiān)定地把握住人生的真諦才能保佑自己，無論如何，人類的一切智慧和知識(shí)所要解決的問題都是：人類如何保養(yǎng)自己，如何最大程度地享受生活。 15．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括西方哲學(xué)家對(duì)人生意義的不同觀點(diǎn)。（6分） 16．如何理解文中第三段 “這一特性是我們?nèi)狈ψ诮痰脑颍彩撬慕Y(jié)果”這句話？（6分） 17．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章最后一段的論述層次。（6分） 七、作文（70分） 18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 好多年來，我曾有過一個(gè)“良好”的愿望：我對(duì)每個(gè)人都好，也希望每個(gè)人都對(duì)我好。只望有譽(yù)，不能有毀。最近我恍然大悟，那是根本不可能的。 ——季羨林 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 　　　　　　　　　　　　　　　　班級(jí) 　　　　　　　　　姓名　　　　　　　　　　　學(xué)號(hào)　　　　　　　　 ………………………………………………………………………裝訂線內(nèi)不要答題………………………………………………………………………… 劉國(guó)鈞中學(xué)2013～2014學(xué)年度高三年級(jí)第二學(xué)期第一次調(diào)研測(cè)試 語 文 試 題 （Ⅰ）答 題 卷 一、語言文字運(yùn)用（15分） 1.（ ）（3分） 2.（ ）（3分） 3.（4分） 26 4.（5分）青奧會(huì)是 二、文言文閱讀（19分） 5.（ ）（3分） 6.（ ）（3分） 7.（ ）（3分） 8．（1）獲事明主，掃除寇亂，垂名竹帛，是所愿耳。（3分） 譯文： （2）明年九月還京師，帝命太子帥百官迎勞于龍江。（3分） 譯文： （3）太祖遣永忠迎歸應(yīng)天，至瓜步覆其舟死，帝以咎永忠。（4分） 譯文： 三、古詩詞鑒賞（10分） 9.（1）本詩前四句寫出了終南山的哪些特點(diǎn)？（3分） （2）請(qǐng)賞析“長(zhǎng)風(fēng)驅(qū)松柏，聲拂萬壑清”兩句中“驅(qū)”、“拂”二字的妙處。（4分） （3）這首詩表達(dá)了作者怎樣的情感？（3分） 四、名句名篇默寫（8分） 10．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（8分） （1） ，夕攬洲之宿莽。 （屈原《離騷》） （2）或師焉，或不焉， ，吾未見其明也。 （韓愈《師說》） （3）此情可待成追憶， 。 （李商隱《錦瑟》） （4）四十三年，望中猶記， 。 （辛棄疾《永遇樂京口北固亭懷古》） （5） ，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。 （李白《蜀道難》） （6）況吾與子漁樵于江渚之上， 。 （蘇軾《赤壁賦》） （7）角聲滿天秋色里， 。 （李賀《雁門太守行》） （8）君子矜而不爭(zhēng)， 。 （《論語衛(wèi)靈公》） 五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文本（20分） 11．第九段在文中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分) 12．文章從哪兩個(gè)方面描寫了猴兒不由自主，請(qǐng)加以概括。（4分） 13．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中畫線句子的表達(dá)特色。（6分） 14．請(qǐng)?zhí)骄俊按蚝飪骸钡纳羁淘⒁?。?分） 六、現(xiàn)代文閱讀：論述類文本（18分） 15．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括西方哲學(xué)家對(duì)人生意義的不同觀點(diǎn)。（6分） 16．如何理解文中第三段 “這一特性是我們?nèi)狈ψ诮痰脑?，也是它的結(jié)果”這句話？（6分） 17．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章最后一段的論述層次。（6分） 座位號(hào) 18.作文（70分） 題目： 600字 800字 劉國(guó)鈞中學(xué)2013～2014學(xué)年度高三年級(jí)第二學(xué)期第一次調(diào)研測(cè)試 語 文 試 題 （Ⅰ）答 案 1．A(B. 慰藉，款識(shí)(zh) C.再接再厲, 物阜（f）民豐 D. 量（linɡ）體裁衣) 2．D（A缺少主語；“使人”前加主語；B下降后面不能加倍數(shù)；C“促進(jìn)和加強(qiáng)各國(guó)人民的交流交往”和“了解和借鑒各國(guó)人民創(chuàng)造的文明成果”語序顛倒；“這一點(diǎn)”指代不明） 3．央行重申停止比特幣取現(xiàn)業(yè)務(wù)導(dǎo)致其價(jià)格下跌。（“央行”1分；“重申停止”1分；“比特幣的取現(xiàn)業(yè)務(wù)” 1分；“價(jià)格下跌”1分） 4．青奧會(huì)是2007年在現(xiàn)任國(guó)際奧委會(huì)主席羅格的倡議下，為14至18歲青年人設(shè)計(jì)的，糅合了體育、教育和文化等領(lǐng)域的內(nèi)容，旨在青少年中廣泛傳播“卓越、友誼、尊重”的奧林匹克理念，讓青年們從運(yùn)動(dòng)中收獲健康的生活方式而創(chuàng)辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)。 （不是下定義形式不給分，下定義的主干正確給1分，每句提煉出一點(diǎn)給1分，語序不算分，建議評(píng)講時(shí)強(qiáng)調(diào)能自然銜接） 5．A(被：遭受。) 6．（3分）D（①寫廖永忠作戰(zhàn)勇敢；④寫廖永忠的戰(zhàn)功；⑥寫廖永忠不與主將爭(zhēng)功，表現(xiàn)他的謙讓。） 7．（3分）C（廖永忠跟隨徐達(dá)平定淮東，中途被太祖召回抵御張士誠(chéng)，最終平定淮東的是徐達(dá)。） 8．（10分）（1）能夠侍奉明主，掃除外患和內(nèi)亂，在史書上留傳姓名（名垂青史），這是我的愿望。（事、垂名竹帛、是，各一分） （2）第二年九月廖永忠回到京城，太祖命令太子率領(lǐng)百官在龍江迎接慰勞他。（明年、帥、狀語后置各1分） （3）太祖派遣廖永忠將他接回應(yīng)天，到瓜步的時(shí)候船翻了，韓林兒淹死了，太祖因?yàn)檫@件事而責(zé)備廖永忠。（遣、覆、咎，各一分，句意1分） 【參考譯文】 廖永忠是楚國(guó)公廖永安的弟弟。他跟隨廖永安在巢湖迎接太祖，是一行人中年齡最小的。太祖說：“你也想取得富貴嗎？”廖永忠說：“能夠侍奉明主，掃除外患和內(nèi)亂，在史書上留傳姓名，這是我的愿望?！碧娣Q贊了他。 陳友諒進(jìn)犯龍江，廖永忠大聲吶喊著沖擊敵陣，各路人馬跟在他后面，大敗陳友諒的軍隊(duì)。他跟隨太祖進(jìn)攻江州，江州城面臨長(zhǎng)江，江州城守衛(wèi)防備十分牢固。廖永忠估計(jì)了城墻的高度，在戰(zhàn)船的尾部造了一座橋，名叫天橋，讓船尾朝前，乘風(fēng)前進(jìn)，把船尾的橋附著在城墻上，于是攻克了江州。進(jìn)升為中書省右丞。 廖永忠跟隨太祖攻克南昌，在鄱陽湖與陳友諒決戰(zhàn)。敵將張定邊直接沖向太祖的船，常遇春用箭射他使他逃跑，廖永忠乘坐快船一邊追擊一邊射箭，張定邊身受百余箭，陳友諒的士兵死傷很多。第二天，廖永忠又與俞通海等人用七條船載著蘆荻，趁著大風(fēng)放火，燒毀敵軍幾百艘大船。又率領(lǐng)六條船深入敵陣搏殺，再?zèng)_殺一圈出來，敵軍驚呼他為神人。廖永忠又在涇江口攔擊陳友諒，陳友諒戰(zhàn)死。廖永忠回到京城，太祖用漆牌寫了“功超群將，智邁雄師”八個(gè)字賜給廖永忠。廖永忠跟隨徐達(dá)攻取淮東，張士誠(chéng)派遣水軍迫近海安，太祖命令廖永忠把軍隊(duì)撤回到水寨里抵御他們，徐達(dá)于是攻取了淮東各郡。 不久，廖永忠擔(dān)任征南副將軍，率領(lǐng)水軍從海路與湯和會(huì)合，攻克平定了閩中各郡。不久，他被任命為征南將軍，從海路進(jìn)攻廣東。廖永忠先送了一封信告知元朝左丞相何真，用利害關(guān)系開導(dǎo)他，何真就呈上表章請(qǐng)求歸降。廖永忠到了廣州以后，抓住海盜邵宗愚，列舉了他的暴行后斬了他。廖永忠善于安撫百姓，老百姓懷念他的恩德，替他建了一座祠。第二年九月廖永忠回到京城，太祖命令太子率領(lǐng)百官在龍江迎接慰勞他。 第二年，廖永忠憑征西副將軍的身份跟隨湯和率領(lǐng)水軍討伐蜀地。進(jìn)軍到瞿塘峽，山勢(shì)險(xiǎn)要，水流湍急，蜀軍設(shè)立了鐵鎖橋，攔截在關(guān)口，戰(zhàn)船不能前進(jìn)。廖永忠秘密派遣幾百人抬著小船翻過山地渡過關(guān)口，到了蜀軍的上游。廖永忠估計(jì)他們已經(jīng)到達(dá)，就率領(lǐng)精銳的士卒從墨葉渡出發(fā)，將部隊(duì)分為兩支攻打蜀軍的水寨和陸寨。天快亮的時(shí)候，蜀軍才發(fā)覺。上下夾攻，大敗蜀軍。第二天，湯和才到達(dá)，于是與湯和分道進(jìn)軍，約定在重慶會(huì)合。廖永忠率領(lǐng)水軍直搗重慶，部隊(duì)駐扎在銅鑼?shí){。蜀主明升請(qǐng)求歸降，廖永忠因?yàn)闇瓦€沒有到達(dá)，沒有接受投降。等湯和到了以后，才接受明升的投降。太祖寫了《平蜀文》表彰他的功勞。 當(dāng)初，韓林兒在滁州的時(shí)候，太祖派遣廖永忠將他接回應(yīng)天，到瓜步的時(shí)候船翻了，韓林兒淹死了，太祖因?yàn)檫@件事而責(zé)備廖永忠。等到大封功臣的時(shí)候，太祖告訴各位將軍說：“廖永忠指使跟他要好的讀書人窺測(cè)我的心意，要求給自己封爵，所以只封為侯爵而沒有封為公爵?！钡鹊綏顟椬鲐┫嗟臅r(shí)候，廖永忠跟他關(guān)系親近。楊憲被殺時(shí)，廖永忠因?yàn)楣诖蠖靡悦馑?。洪武八年三月，廖永忠因?yàn)榉噶嗣坝谬堷P圖案等罪被賜死，終年五十三歲。 9．（1）（3分）氣勢(shì)宏大（1分），高聳（1分），幽深（1分）。 （2）（4分）“驅(qū)”“拂”二字運(yùn)用了比擬（擬人）的手法（1分），“驅(qū)”字傳神地寫出了風(fēng)吹松柏之態(tài)（1分）；“拂”字化無形為有形（1分），形象地寫出了松濤過后，萬壑清明之景（1分）。 （3）（3分）對(duì)終南山美景的喜愛（1分），對(duì)正直、坦蕩品格的贊美（1分），對(duì)追名逐利行為的厭棄（1分）。 10．（8分）（1）朝搴阰之木蘭兮 （2）小學(xué)而大遺（3）只是當(dāng)時(shí)已惘然 （4）烽火揚(yáng)州路（5）飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，（6）侶魚蝦而友麋鹿 （7）塞上燕脂凝夜紫 （8）群而不黨 11.①結(jié)構(gòu)上：承上啟下（1分），對(duì)上文寫童年打猴兒經(jīng)歷的收束，引出下文對(duì)不能打猴兒的感悟（1分）。②內(nèi)容上：表現(xiàn)了長(zhǎng)大后的無奈（2分）。 12.①轉(zhuǎn)不轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)快轉(zhuǎn)慢：行動(dòng)不由自主（2分）； ②被隨便遺棄角落，甚至扔進(jìn)火塘燒掉：結(jié)局不由自主（2分）。 13.從視覺（1分）、觸覺（1分）、聽覺（1分）和內(nèi)心感受方面（1分），多角度描寫。運(yùn)用比喻手法（1分），生動(dòng)形象地寫出手拿鞭子時(shí)的攻擊欲（1分）。 14.①人的命運(yùn)像猴兒一樣身不由己（2分）； ②人在壓迫下疲于奔命，結(jié)局悲慘（2分）； ③人一旦擁有權(quán)柄，就有操控別人的欲望（2分）。 六、現(xiàn)代文閱讀：論述類文本（18分） 15.①人生的意義在于為來世做準(zhǔn)備。（3分）②否認(rèn)人生“必須”有什么意義（人生沒有什么特殊的含義）。（3分） 16.①把精力集中在世俗的幸福，（2分）使我們不相信來世的幸福、涅槃的境界，從而導(dǎo)致我們?nèi)狈ψ诮?；?分）②而缺乏宗教又反過來使得我們不相信來世的幸福和涅槃的境界，從而更專注于世俗的幸福。（2分） 17.首先提出中國(guó)的人文主義是以人類為宇宙的中心，一切知識(shí)應(yīng)為人類服務(wù)的觀點(diǎn)；（2分）接著指出人類應(yīng)避免被知識(shí)和工具所奴役；（2分）最后點(diǎn)明人類所要解決的最終問題是保養(yǎng)自己，最大程度地享受生活。（2分） 18．【寫作提示】這是我國(guó)著名學(xué)者、北京大學(xué)教授季羨林先生晚年的一句名言，也是他數(shù)十年來的人生感悟。其實(shí)，希望人人都稱贊自己“好”又何嘗不是我們大多數(shù)人心中的愿望呢？也正因如此，所以每每遇到別人責(zé)難、朋友批評(píng)、親人抱怨，我們要么妄自菲薄、要么抵觸反感。這就妨礙了我們對(duì)自我的正確認(rèn)知，也阻礙了良好人際關(guān)系的建立。所以，通過季先生的這句話，我們應(yīng)該明白，無論在工作、生活還是學(xué)習(xí)中，我們只要做出了努力、懂得付出就可以了，要學(xué)會(huì)自我欣賞，對(duì)他人的指責(zé)非難淡然處之。 劉國(guó)鈞中學(xué)2013～2014學(xué)年度高三年級(jí)第二學(xué)期第一次調(diào)研測(cè)試 語 文 試 題（Ⅱ）（文科附加） 一、閱讀材料，完成19～21題。（10分） 19．用斜線“∕”給下面畫線的文言文斷句。（限6處）（6分） 文章最妙，是目注彼處，手寫此處。一 部 《 左 傳 》 便 十 六 都 用 此 法 若 不 解 其 意 而 目 亦 注 此 處 手 亦 寫 此 處 便 一 覽 已 盡 《 西 廂 記 》 最 是 解 此 意。文章最妙，是目注此處，卻不便寫，卻去遠(yuǎn)遠(yuǎn)處發(fā)來，迤邐寫到將至?xí)r，便且住，卻重去遠(yuǎn)遠(yuǎn)處，更端再發(fā)來，再迤邐又寫到將至?xí)r，便又且住。如是更端數(shù)番，皆去遠(yuǎn)遠(yuǎn)處發(fā)來，迤邐寫到將至?xí)r，即便住，更不復(fù)寫出目所注處，使人自于文外瞥然親見?！段鲙洝芳兪谴艘环椒?。 （選自金圣嘆《讀第六才子書西廂記法》，有刪節(jié)） 20.《西廂記》是元代雜劇作家 依據(jù)唐代詩人 的《會(huì)真記》改編而成的一部雜劇。（2分） 21．從上述材料看，《西廂記》在創(chuàng)作上具有怎樣的藝術(shù)特色？請(qǐng)用自己的話表述。（2分） 二、名著閱讀題（15分） 22．下面有關(guān)名著的說明，不正確的兩項(xiàng)是（5分） （ ）（ ） A．《紅樓夢(mèng)》中，王夫人為丫鬟金釧投井一事而自悔，獨(dú)在屋中垂淚，寶釵見狀連忙勸慰她，并拿出自己新做的兩套衣服給金釧做裝裹用。 B．《子夜》中，陷入困境的吳蓀甫決意要在公債市場(chǎng)上同趙伯韜較量，為此，他收買了趙伯韜的情人劉玉英，又籠絡(luò)交易所經(jīng)紀(jì)人韓孟翔。 C．“現(xiàn)在我明白！……有錢哪，就該吃喝嫖賭，胡作非為，可千萬別干好事！”憤激的臺(tái)詞中，宣泄的是常四爺對(duì)舊社會(huì)強(qiáng)烈的不滿之情。 D．在等待了七年之后，歐也妮收到了查理的信，在信中，查理告訴歐也妮，他發(fā)了財(cái)，要與奧勃里翁小姐結(jié)婚，并讓歐也妮寄還梳妝匣。 E.《老人與海》中，人與自然之間并非單純的征服與被征服的關(guān)系，在與鯊魚爭(zhēng)奪馬林魚的搏斗中，圣地亞哥對(duì)