蘇教版二下語文第五單元導學案.doc
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識字5 (第一課時) 教學目標: 1. 學會本課生字,認識一個新的偏旁“寸”,理解由生字組成的詞語。 2. 能正確流利、有感情地朗讀韻文。 3. 初步認識相關(guān)的軍事裝備及軍事術(shù)語,進行國防啟蒙教育,培養(yǎng)熱愛人民軍隊的思想感情。 教學設(shè)計 個性化調(diào)整 一、創(chuàng)設(shè)情景,導入新課 1. 同學們,中國五千年的漫長歷史就是一部硝煙彌漫的戰(zhàn)爭史,那么,你們知道古代的將士們作戰(zhàn)都用哪些武器嗎? 2. 歷史的車輪向前行駛,隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展,短兵相接的肉搏戰(zhàn)逐漸被尖端的高新科技所代替。飛機、大炮和坦克。前線沖鋒;炸彈、地雷,暗中傷人。 今天,我們就來學習一些常用的軍事裝備,了解一些基本的國防知識,好嗎? (板書課題:識字5) 二、圖文結(jié)合,感知新詞 活動一:讀讀找找 1. 自己讀韻文,要求讀準字音,認清字形。 2. 小組內(nèi)輪讀,再給詞串找找家,說說你理解哪些詞語。 3. 小組匯報,全班展示。 交流:1.指名讀 2.給詞找到家了嗎? 3.你讀懂了哪些詞語。 三、學習生字,指導寫字 出示本課生字,齊讀,每個兩遍。 活動二:學習生字 1. 自己讀一讀,再組詞。 2. 說說你認為難寫的或容易錯的字。 3.重點學習“導、巡、航”。 1. 學習“導” (1)學習偏旁“寸”,書空筆順。 (2)學習“導”的筆順。(3)口頭擴詞 2.學習“崗” (1)書空筆順,注意點:山(先中間,后兩邊),岡(先撇后點) (2)口頭擴詞 “巡”:走之旁,里面是三個撇點,撇要長,點要短。 “彈”:弓作為偏旁,寫時要扁一些,滕出地方寫右邊的“單”字。 3 . 分析字形,指導書寫。 4.學生描紅書上的字。(教師巡視,注意學生的寫字姿勢及握筆方法。) 五、小結(jié):看,八一軍旗下,鮮花叢中,海、陸、空三軍昂首挺胸,英姿颯爽,不由得讓人們肅然起勁,正是因為有了這樣的“銅墻鐵臂”和高科技的現(xiàn)代化軍事設(shè)備,才能使我國的國防固若金湯。 【檢測反饋】 書寫習字冊。 識字5 (第二課時) 教學目標: 1.能準確、流利、有感情地朗讀和背誦詞串。 2.在朗讀中進行國防啟蒙教育,培養(yǎng)熱愛人民軍隊的思想感情。 教學設(shè)計 個性化調(diào)整 一、復習導入 1.認讀生字、詞語。 2.填空: 海軍常用的武器與裝備有( )( )( ) 空軍常用的武器與裝備有( )( )( ) 陸軍常用的武器與裝備有( )( )( ) 二、品讀感悟 活動一:看圖認武器 1. 自讀一、二兩行詞串。 2. 小組內(nèi)交流圖上各是哪一種武器,它們各自有什么特點。 3. 全班交流,釋疑解難。 1.出示(手槍 步槍 機槍圖) 小朋友,你們看,這就是我們現(xiàn)代軍事戰(zhàn)爭中常見的幾種槍 (1)誰能看著圖簡單的給我們介紹一下這些常用的軍事裝備。 手槍:單手發(fā)射的短槍,用于近距離射擊。 步槍:步兵用的一種槍,槍管比較長,一般能射擊400米左右。 機槍:它的子彈能夠不停的發(fā)射,速度很快。發(fā)出“噠噠噠”的聲音。 (2)我們一起讀好這組詞串。(齊讀:手槍 步槍 機槍) 過渡:平常,我們的海陸空解放軍叔叔為了保家衛(wèi)國,還會用其他的一些武器裝備呢!你們看—— 2.出示:飛機 潛艇 導彈 (1)潛艇:亦稱潛水艇,可以潛到水下去。它有特種水艙,吸一定量的水,就能潛到海下面去,使敵人發(fā)現(xiàn)不了它。把水排出來,也可以浮在海面航行。在戰(zhàn)斗中,它可以利用潛水的功能悄悄地接近敵人的水上艦艇,出其不意地開火,把敵人的艦艇擊沉,難怪有人把它稱為“海上幽靈”,說的就是—潛艇。 (2)導彈 師介紹導彈:一般由電腦控制,可以事先設(shè)定好目標,前面有彈頭,可以是一般的炸藥的彈頭,也可以是更厲害的核彈頭,速度快、威力大,射得遠,可以從咱們的東半球打到西半球,想打哪兒就打哪兒,非常準。 (3)根據(jù)各自喜好讀出不同的感覺。 (4)二行連讀,指出六個詞的相似之處:都屬于武器裝備。 (5)交流了解其他武器裝備。 過渡:小朋友,我們生活在一個和平的年代,沒有戰(zhàn)爭。多虧我們祖國有那么多可親可愛的解放軍叔叔??!那么,平時,這些解放軍叔叔都在干些什么呢? 活動二:識詞辨義 1. 自讀三、四行詞串,找出自己知道和不知道的詞語。 2. 組內(nèi)交流,說說看。 3. 全班交流。 3.出示(站崗 巡邏 巡航) (1)講解巡邏的幾種不同方式。軍人叔叔巡邏的地方有高山、有沙漠、也有草原,在草原就騎馬,在沙漠就騎駱駝,在高山,就步行,只要在執(zhí)行巡查任務(wù),都叫—巡邏。 (2)教學巡航:巡航包括兩種:軍艦在海疆巡航和飛機在領(lǐng)空巡航。 (3)比較:巡邏、巡航 巡邏和巡航都有巡查的意思,飛機在天上巡查或軍艦在海上巡查叫巡航。巡邏是只在陸地上,而巡航可以在海上也可以是在空中。 (4)連讀:站崗、巡邏、巡航,要求讀出詞與詞之間的停頓和篇章的連貫性 過渡:小朋友,我們中國是世界大國,占地面積廣闊。而我們的解放軍叔叔就是保衛(wèi)我國領(lǐng)土最重要的人。 4.出示:(哨所 領(lǐng)空 海疆) (1)你們看,在我國的邊疆就有許多的邊防——哨所。 師:哨所是用來干什么的?(一般哨兵會駐守在那里守護祖國的邊疆) (2)那“領(lǐng)空”、“海疆”什么意思? 出示中國地圖 你們看,我國的陸地面積大概是900萬平方公里,海水面積大概是300萬平方公里。居世界第三。領(lǐng)空就是:我國陸地、海水上的整個空間,同樣是我國的領(lǐng)土,不能侵犯。 我國的海疆也很遼闊呢,環(huán)繞大陸的有黃海、渤海、東海、南海,這一片沿海地區(qū),和這一片海域統(tǒng)稱為海疆。我們國家有300萬平方公里的遼闊海疆,渤海、東海、黃海、南海有大小五千多個島嶼,海防線一萬八千公里,海洋中的生物有18萬種之多,有各種礦產(chǎn)資源65種 (3)齊讀:哨所 領(lǐng)空 海疆 無論到什么時候,我們都不會忘記是親人解放軍在為我們保家衛(wèi)國,無論是我國的領(lǐng)土、領(lǐng)空還是海疆,都神圣不可侵犯。 【檢測反饋】 (一)選詞填空 巡邏 巡航 1.飛機每天( )護林。 2.這里每天都有專人值班( )。 3.海軍駕駛小艇在海疆( )。 (二)選用課文中的詞語填空。 1.解放軍在邊防( )( )放哨,保衛(wèi)祖國。 2.空軍駕駛著( )在空中( ),保衛(wèi)我國的( )。 3.夜深了,解放軍背著( )還在四處( )。 4.( )從北太平洋的一艘船上發(fā)射,將在大約距離地面240公里遠的空中擊中衛(wèi)星。 教 學 反 思 識字6 (第一課時) 教學目標: 1. 了解12種動物的名稱。 2. 對照插圖,認識一些動物的樣子,進行保護動物的教育。 教學設(shè)計 個性化調(diào)整 一、激情導入 小朋友們,上堂課我們學習了一些有關(guān)人類制造的工具的生詞,今天我們繼續(xù)學習一些制造的東西,不過這些東西是由大自然制造的——動物。你們?nèi)ミ^野生動物園嗎?在那兒你看到了哪些動物?今天,老師也帶你們?nèi)ヒ吧鷦游飯@玩一玩,看一看。好,下面進入活動一。 二、 看圖,讀詞 活動一:看看圖,讀讀字 1. 看看圖片,說說圖片中有哪些動物?將動物的名稱說出來。 2. 小組內(nèi)討論這些動物的名稱的拼音,要會拼寫,互相拼讀并糾正。 3.小組匯報,全班展示。 出示課件:野生動物園里的動物。 1.你認識這些動物嗎?學生指認,師相機出示圖片。 2.你能借助拼音把它們都讀準確嗎?學生練讀。 3.指名讀,齊讀。 4.將拼音擦去,讓同學讀,并請一些同學注音。 5.學生看書再讀課文,畫出生字,讀準字音。 6.指名讀生字詞,開火車讀、齊讀。 7.再讀課文(自由讀,小組讀,齊讀)。 三、指導感悟 1.課文一共向我們介紹了十二種動物,你最喜歡哪種動物呢?把它的有關(guān)知識介紹給大家。下面進入活動二。 活動二:我了解,我表現(xiàn) 1.小組內(nèi)討論這十二種動物的外貌特征,以及你了解的其它特征。 2.說說你最喜歡哪種動物,為什么? 3.全班交流 2.全班交流,教師相機滲透有關(guān)動物保護知識,并進形說話訓練。出示句式:野生動物園的動物真多呀!有( )的( ),有( )的( ?。?,有( )的( ),還有( )的( )。 3.師:是啊,動物是人類的朋友,保護動物,維護生態(tài)平衡,也就是保護我們的地球,保護我們的家園,你們能讀出對這些動物的感情嗎?試試看。 4.學生自讀,教師巡視指導。 5.反饋指導,指導熟讀。 【檢測反饋】 抄寫生字,每個三遍。 識字6 (第二課時) 教學目標: 1.運用識字方法學會本課6個生字,進一步激發(fā)學生識字興趣。 2.認識12種動物的名稱,滲透樂于助人的教育。 3.給動物分類,培養(yǎng)邏輯思維能力。積累和動物有關(guān)的成語。 教學設(shè)計 個性化調(diào)整 (一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣導入。 1.談話導入,課件出示: 美羊羊圖片 2.揭示課題:知道美羊羊來干什么嗎?原來森林里要開運動會了,美羊羊負責報名工作。動物的名字就藏在我們要學的《識字6》中。(板書課題) (二)明確目標,自主識字。 1.明確任務(wù):這么多的動物要報名,可是有很多字美羊羊不認識,愿意幫助它嗎?快來讀讀動物們的名單吧。要求:讀準字音,遇到難讀的地方借助拼音多讀幾遍,想一想怎樣記住它。 2.學生自主識字,教師巡視指導。 (三)匯報檢查,重點指導。 活動一:找找規(guī)律,識記生字 1. 自主讀詞串,找出自己覺得難記住的字詞。 2. 小組內(nèi)讀一讀,交流怎樣記住生字。 3. 全班交流。 1.重點指導學習:斑馬、袋鼠、麋鹿。 分別出示詞語和圖片 1)怎樣來記這個字呢? 2)認識麋鹿的樣子: 對這個剛剛認識的動物朋友,你們想和它說點什么 3)檢查鞏固:學生個別讀。 2.指導學習:獅、猩、猴 1)小組交流:你是怎么記住他們的吧。 2)全班反饋,梳理出形聲字歸類識字的方法 3)拓展識字,鞏固方法:這三個字都有反犬旁,表示和動物有關(guān),還能想到哪些和反犬旁有關(guān)的字。 4)齊讀檢查 3.檢查其余詞語認讀情況,開火車讀詞語。 4.回歸詞串,整體鞏固。 1)指名分別讀一行詞串。 2)以四人小組為單位讀詞串。 (四)拓展練習,訓練思維。 1.(出示運動會項目單) 運動會項目單 跑步比賽 飛行比賽 跳遠比賽 …… 看看動物們可以報哪些項目。 2.幫助動物們報名:動物們都適合報哪些項目呢? 教師根據(jù)學生發(fā)言,相機引導,積累詞語,并進一步認識動物的特點: 3.自主拓展:你覺得美羊羊還可以給動物們設(shè)立哪些比賽項目?說說你的理由。 (五)自主觀察,學習寫字。 1.指導寫字:一起來填填報名表吧。 活動二:自主觀察,學習寫字 1. 自主學習:怎樣在田字格里寫好這些字呢?認真觀察筆順表,自己學一學。 2. 組內(nèi)交流,看看哪個字比較難寫。 1)(出示本節(jié)課要求寫的字)獅 猴 猩 2)全班交流。 3)教師范寫學生認為比較難寫的字。 2.學生練寫,教師巡視指導。 3.反饋評價:在小組內(nèi)展示自己寫的字,請小組同學互相評一評,并推選一位進步最大的同學給全班同學展示。 (六)總結(jié)學習,布置作業(yè): 美羊羊還有一個愿望,就是想認識更多的動物朋友。請同學們搜集動物的圖片,認一認它們的名字,下節(jié)課來介紹給大家。 教 學 反 思 識字7 (第一課時) 教學目標: 1.了解偏旁部分表義的特點,區(qū)別“礻 衤”。 2. 學會5個生字,理解由生字組成的詞語。。 教學設(shè)計 個性化調(diào)整 一、導入新課 今天,我們來學習一篇以形近偏旁帶生字形式出現(xiàn)的看圖識字課文,認識一些新朋友。 板書課題,齊讀。 二、借助圖畫,初讀韻文 活動一:借助圖畫,初讀韻文 1.看圖,圖上畫的是什么?不認識的可以請教組內(nèi)其他小伙伴。 2.借助拼音讀詞語,讀準字音?! ? 3.小組交流:組內(nèi)互讀,互相幫助把字音讀準。 4.全班展示。 ⒈(出示圖和第一、二豎行)圖上畫的是什么?不認識的可以請教組內(nèi)其他小伙伴。 借助拼音讀詞語,讀準字音。會讀了的讀給其他小朋友聽,不會讀的互相幫助。 小組長帶領(lǐng)小伙伴合作讀,互相正音。 2. 不帶拼音,自由練讀,然后開火車讀。 三、探究規(guī)律,區(qū)別“礻、衤” 活動二:探究規(guī)律,區(qū)別“礻、衤” 1.了解“礻”的演變過程。想想:“礻”的古文字像什么? 2.了解“衤”的演變過程。想想:“衤”的古文字像什么? 3.小組合作交流。你還知道哪些字也有“礻”或“衤”這個偏旁。 4.全班展示評議。 ⒈了解“礻”的演變過程。 出示“神話、祝福、祖先”,讀一讀,找一找,你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎? 觀察“礻”的古文字像什么? 看看圖,讀讀詞,想想這些字為什么都有“礻”這個偏旁?(與神仙、祖宗等有關(guān)) ?、擦私狻榜隆钡难葑冞^程。 ?、懦鍪尽叭棺?、褲子、襯衫”,讀一讀,找一找,你們發(fā)現(xiàn)了什么? ?、菩〗M合作:看 “衤”的演變過程,討論“衤”的古文字像什么。這些字為什么有“衤”這個偏旁?(大都與衣服有關(guān)。) ?、侨嘟涣?。 ?、日f一說,你還知道哪些字也有“礻”或“衤”這個偏旁。 四、誦讀韻文,理解拓展 活動三:誦讀韻文,理解拓展 1. 請你拿出自己搜集的神話故事和有關(guān)祖先的知識交流交流。 2.說話訓練:對你的好朋友說一句祝福的話。 3.誦讀詞語。 ⑴出示“神話、祝福、祖先”。指名讀。 ?、瞥鍪緢D。小朋友,這些都是神話故事中的人物,請你們拿出自己搜集的神話故事和有關(guān)祖先的知識交流交流。 ?、钦f話訓練:對你的好朋友說一句祝福的話。 ?、三R讀這組詞。 ?、沙鍪尽叭棺?、褲子、襯衫”。 ?、市∨笥?,“裙子、褲子、襯衫”都是衣服中的一種,你還知道哪些衣服名稱? ⑺指名讀,齊讀這組詞。 ?、踢B起來誦讀一二兩行。 五、自主識字,指導書寫。 ?、背鍪旧?,指名組詞讀。 ⒉小組交流:怎樣記住這些字?寫的時候要注意什么? ?、臣w交流:“礻”和“衤”要區(qū)別開。 ?、唇處熤笇鴮懀哼@些字都是左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。 ?、祵W生在《習字冊》上描紅、仿影、練寫,教師巡視指導,相機糾正寫字姿勢。 【檢測反饋】 完成《習字冊》。 識字7 (第二課時) 教學目標: 1. 能區(qū)分“宀穴”,再次了解偏旁表義的特點。 2. 學會剩余的生字,理解由生字組成的詞語。 教學設(shè)計 個性化調(diào)整 一、復習 抽讀生字卡片。 二、看圖認識偏旁部首。 活動一:探究規(guī)律,培養(yǎng)能力 1. 看圖,想想圖上畫的是什么,再自由讀第三、四行,注意讀準字音,詞語連讀。 2. 找一找這些詞語中的規(guī)律,想想實物、古文字、偏旁的聯(lián)系。 3. 全班交流:你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律? 1. 認真觀察表格中的圖畫。 (1)圖中“宀”在文字中表示什么? (2)圖中“穴”在文字中又表示什么呢? 2. 指導讀準偏旁的名稱。 “宀”讀寶蓋頭;“穴”讀穴寶蓋。 三、看圖識字讀韻文。 1. 我們來學跟“宀穴”有關(guān)的兩組詞語。 2. 圖上畫了什么? 3. 相機出示: 教室(shi)住宅(zhai)家庭(ting) 鳥窩(wo)窗(chuang)戶(hu)窟(ku)窿(long) (1)正音。 “庭、窿”:讀后鼻音。 “室、宅、窗”:讀翹舌音。 “窿”:是邊音,單獨讀long,組成詞讀輕聲。 “教”:多音字,在這里讀第四聲。分別用兩個音組詞。 (2)指讀,齊讀。 (3)去掉拼音抽讀字卡。 4. 讀韻文。 (1)讀出輕快的口氣。 (2)多種形式有感情地朗讀。 四、教學生字。 活動二:我會寫 1.練讀生字并組詞。 ?、?看筆順圖,在課本上按筆順描紅,并想一想怎樣記住它們。 ?、?交流:你學會了哪個字?做小老師教教大家。 4.全班展示評議。 1. 分析字形。 “庭”:里面的“廴”不能寫成“辶”。 “窗”:不能漏寫第六筆撇。 2. 指導寫字。 “室、宅、窩、窗”都是上窄下寬。 3. 生描紅,師巡視指導。 【檢測反饋】 一( )神話兩( )褲子 三( )襯衫 四( )鳥窩 五( )教室 六( )窗戶 教 學 反 思 識字8 (第一課時) 教學目標: 1.學會本課4個生字,能正確美觀地書寫,理解由生字組成的詞語。 2.認識“鳥”“隹”兩個偏旁,認識了解6種鳥。能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.培養(yǎng)學生識字能力以及熱愛祖國語言文字的思想感情。 教學設(shè)計 個性化調(diào)整 一、復習 出示偏旁:礻 衤宀 穴 說出帶有這些偏旁的字。 這些都是一些樣子很像,容易混淆的偏旁。 今天,我們再來學習一些特殊的偏旁。 二、觀察圖畫,學習偏旁 1.圖上畫的是什么? 古人根據(jù)鳥的樣子這樣畫出來,演變到今天就變成了“鳥”,還有人把它畫成“隹”,后來特指短尾巴的鳥。 2.鳥可以用這兩個不同的偏旁來表示。我們可以知道:帶有“鳥”和“隹”的字都和鳥有關(guān)。 三、我會讀 活動一:我會讀 1.自由大聲讀,讀正確讀響亮。 2.小組內(nèi)匯報交流會讀的字詞。 3.不帶拼音讀 4.相互練讀 1. 出示:(帶拼音,后去掉拼音) 烏鴉 海鷗 杜鵑 麻雀 老雕 大雁 自由大聲讀,讀正確讀響亮。 小組內(nèi)匯報交流會讀的字詞。 不帶拼音讀 相互練讀 2.出示圖片,貼對應(yīng)的卡片在圖片旁 誰能給大家介紹這些鳥。 老雕 :一種猛禽,嘴呈鉤狀,視力很強,腿部羽毛直達趾間,雌雄同色,也叫鷲。 大雁:候鳥,形狀像鵝,項和翼較長,足和尾比較短,羽毛淡紫褐色。善于游泳和飛行。 烏鴉:名字中有一個字就表示黑色,哪個? 海鷗:外形最吸引你的是什么?你在什么地方見過?正因為它有長長的、強有力的翅膀,才令它能在波濤洶涌的大海上自由地翱翔。 四、我會寫 活動二:我會寫 1. 看筆順圖,記憶“本課出現(xiàn)的前5個生字”的筆順。 2. 小組觀察、討論:在這些字中你覺得哪些字比較難寫? 3. 全班交流 1. 看筆順圖,記憶“本課出現(xiàn)的前5個生字”的筆順。 2. 小組觀察、討論:在這些字中你覺得哪些字比較難寫? 3. 全班交流 【檢測反饋】 1.寫出帶有下列部首的字。 隹: 鳥: 2.比一比,再組詞。 鳥( ) 鴉( ) 麻( ) 吐( ) 烏( ) 鴨( ) 床( ) 杜( ) 3.寫話練習。 森林里生活著各種各樣的鳥,有( )、( )、( )……我最喜歡( ),因為( )。 教 學 反 思 識字8 (第二課時) 教學目標: 1.學會本課5個生字。理解由生字組成的詞。 2.認識“月 ”字旁,了解同一個偏旁可以表示不同的意思。 教學設(shè)計 個性化調(diào)整 一、復習 認讀“鳥”和“隹”部。 認讀生字卡片并口頭說詞。 二、看圖學習“月”旁,學相關(guān)詞語。 1.看圖,圖上畫了什么? 2.認識象形字(古時候月亮和肉兩個不同 事物演變到今天都用一個偏旁“月”來表示,教學“月”旁。) 3. 活動一:我會讀。 活動一:我會讀 1.大聲讀詞,讀正確讀響亮,再讀給同學聽。 2.說說詞語的意思,找出不理解的詞語,交流。 3.看圖說話,讀兒歌。 明亮 晴朗 朦朧 彎腰 踢腿 挺胸 教師引導學生看圖理解詞語的意思。 齊讀詞語 看圖說話,盡量用上新學的詞語 小朋友, 起得早,大家都來做早操。 踢踢(),彎彎(),天天鍛煉身體好。 三、 我會寫 活動二:我會寫 1.同桌一起書空,記住筆順。 2.觀察生字在田字格中的擺放,關(guān)鍵處做上記號。 3.描紅、臨寫。 記憶字形,練習書寫。 同桌一起書空,記住筆順。 觀察生字在田字格中的擺放,關(guān)鍵處做上記號。 描紅、臨寫。 【檢測反饋】 1、比一比,再組詞。 朗( )鷹( )晴( )要( ) 郎( )雁( )睛( )腰( ) 2、查字典,找出月字旁的字。 3、抄寫詞語。 烏鴉 麻雀 老雕 大雁 明亮 晴朗 踢腿 挺胸 練 習5 (第一課時) 教學目標: 1.懂得“逗號、句號、問號、感嘆號”的用法,并能正確、規(guī)范地書寫這四種標點符號。了解廢電池的處理方法。 2.正確、美觀地書寫“兇、巡、廊”,知道被包圍的部分要寫得半藏半露。 教學設(shè)計 個性化調(diào)整 一、教學“學用字詞句”。 1.審題。 2.指名讀活動要求。 活動一:學用字詞句 1.自讀課本79頁的《標點符號歌》,了解標點符號的用法,并給79頁的一段話加上標點。 2.組內(nèi)交流,分角色朗讀。 3.全班交流。 3.學生自學,小組合作,教師巡回指導。 4. 小組展示。教師適當指導。 (1)逗號、句號、感嘆號各是什么樣的?該怎樣寫? (2)教師讀一句兒歌讓學生說出是什么標點,讓另一個學生在黑板上寫出來。 (3)指導朗讀背誦。 (4)這組對話講了什么事? (5)反饋、校正。 (3)指分角色讀,評議。 二、教學“寫好鉛筆字”。 活動二:寫好鉛筆字 1.仔細觀察,說:寫這些字有什么小竅門? 2.全班交流。 3.自己練習,組內(nèi)評價。 1.仔細觀察這三個字,發(fā)現(xiàn)了什么? 2.讀“小提示”。 3.交流得出:“兇”和“巡”都應(yīng)該先寫里面的部分,再寫外面的部分;“廊”先寫外面的“廣”,后寫里面的“郎”。 4.學生書寫,要求做到正確、美觀。 【檢測反饋】 1. 在田字格內(nèi)書寫三個字各一行。 2. 用今天所學的四種標點寫幾句話。 練習5 (第二課時) 教學目標: 1.熟記4條成語。 2. 能向同學介紹一種自己喜歡的游戲,養(yǎng)成良好的口語交際習慣。 教學設(shè)計 個性化調(diào)整 一、讀讀背背。 1.審題。 2.指名讀活動要求。 活動一:讀讀背背 1.自由認讀4條成語和《十二生肖歌》,讀準字音。 2.組內(nèi)交流成語的意思。合作朗讀。 3.展示質(zhì)疑。 3.學生自學,小組合作,教師巡回指導。 4. 小組展示。教師適當指導。 ⑴熟記成語。 ①指導看圖。(神態(tài)、動作等,體會他們的精力充沛。) ②指導說話。 ③檢測讀背情況。 ⑵讀、背十二地支和十二屬相。 ①出示十二生肖,師講故事《十二生肖的故事》。 ②采用多種形式激勵學生朗讀、背誦。 二、口語交際。 1.激趣導入。 (1)介紹詞語接龍的玩法。 這個游戲是怎么玩的,誰來介紹介紹?你還有什么補充? (2)組織游戲。 (3)接了這么多詞,你們真聰明,真是才思敏捷。 2.你們還玩過什么游戲?是怎樣玩的?今天我們就來交流交流,請看“活動二”。指名讀活動要求。 活動二:介紹游戲 1.看圖,說說,圖上有些什么人,他們在干什么? 2.小組交流自己喜歡玩的一種游戲,要求說清楚游戲的名稱和玩法。 3.小組匯報,師生評議。 3.學生自學,小組合作,教師巡回指導。 4. 小組展示。教師適當指導。 介紹游戲的時候應(yīng)該說清楚、明白,還要說得有趣些,讓人聽了會玩、想玩。(相機板書:清楚 有趣) 【檢測反饋】 寫話:我最喜歡的游戲 (1)我最喜歡的游戲是______, 它是這樣玩的__________________。 (2)下課了,我玩起了__________ 游戲,_______________________。 教 學 反 思- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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- 蘇教版二下 語文 第五 單元 導學案
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