《高考英語(yǔ) 專題十三 閱讀理解課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考英語(yǔ) 專題十三 閱讀理解課件.ppt（134頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

主旨大意題 考題探究 閱讀理解中非常重要的一個(gè)技巧就是在閱讀中迅速地抓住文章或段落的主旨大意 也就是中心思想 一篇文章通常是圍繞一個(gè)中心思想展開(kāi)的 要領(lǐng)悟文章的主旨大意 這就需要考生具備歸納和概括等方面的能力 而這種歸納和概括能力又常常是考試中考查的重點(diǎn) 研讀高考真題 我們會(huì)總結(jié)出 對(duì)于文章或段落的主旨概括設(shè)問(wèn)的形式一般是 1 Themainideaofthepassage text is 2 Thetext passage ismainlyabout 3 Whatdoesthepassagemainlydiscuss dealwith 4 Whichofthefollowingsentencesbestexpressesthemainidea 5 Themainpointofthepassageis 6 Thebestheadlineforthisnewspaperarticlewouldbe 7 Whichofthefollowingisthebesttitletobegiventothearticle 8 Whatisthetopicofthetext 9 Themainpurposeofthestoryistotellus 10 Theconclusionwecangetfromthestoryis 大家只要記住 看到問(wèn)題中使用mainly main title headline topic conclusion等詞時(shí) 就能仔細(xì)領(lǐng)會(huì)文章的主旨大意了 方法指導(dǎo) 文章 或段落 的構(gòu)成有其內(nèi)在的規(guī)律性 其中心思想往往是通過(guò)主題句來(lái)體現(xiàn)的 因此考生對(duì)以下四種結(jié)構(gòu)應(yīng)首先有所了解 然后通過(guò)一系列有意識(shí)的訓(xùn)練進(jìn)而掌握它們 1 主題句在篇 段 首的結(jié)構(gòu)這種結(jié)構(gòu)通常用演繹法撰寫(xiě) 遵循從一般到個(gè)別 特殊 的步驟 即先概述 然后用細(xì)節(jié)加以說(shuō)明 JaneClark fair haired blue eyedandtoughassteel hasjustwonthemostdifficultraceintheworld Inseventeendaysshedroveadogteamandsledge 雪橇 across1 050milesoftheArcticCircleandthroughsomeofthemostdifficultlandintheworld Inbitter 刺骨的 windsandsnowstormsshedroveherdogsalongtheArctictrack intemperaturesthatreached 38 WhenJanewasaskedhowshefeltaboutbeingthefirstwomanevertowintherace shesaid Istillcan tbelieveit Shethenwentovertoinspectherthirteenwild eyeddogs DavidWilson whocamesecond said Itsurehurtswhenayoungwomanisaheadofyou Butitdoesn thurtforlong Shewasagoodwinner Whichofthefollowingbestgivesthemainideaofthisnewspaperarticle A Womanwinstheworld stoughestrace B Womanfightsbitterwindsandsnowstorms C Womanwinsasledgeraceintheworld D WomandrivesadogteamacrosstheArctic 解析這篇文章的首句就是主題句 其后的句子或是具體說(shuō)明 世界上最困難的比賽 或是從側(cè)面說(shuō)明贏得這場(chǎng)比賽的不容易 本篇的終結(jié)句進(jìn)一步呼應(yīng)了主題句 所以答案是A 答案A 2 主題句在末尾的結(jié)構(gòu)尾句是主題句的結(jié)構(gòu)通常是用歸納法撰寫(xiě)的 其步驟是先表述細(xì)節(jié)或交代論據(jù) 最后做出概括性的結(jié)論 以總結(jié)性的句子收尾 這種寫(xiě)作方法的特點(diǎn)是從個(gè)別到一般 由特殊性到共性 OnthenightofthepartyMerlinrolledintotheroomplayinghisviolin Everyonewasastonishedtoseehim Therewasjustoneproblem Merlinhadnowaytostophisrollerskates Herolledonandon Suddenly heranintoahugemirrorthatwashangingonthewall Downfellthemirror breakingintopieces NobodyforgotMerlin sgrandentranceforalongtime Whatisthemainpointthewriteristryingtomakeinthelastparagraph A Therollerskatesneededfurtherimprovement B ThepartygueststookMerlinforafool C Merlinsucceededbeyondexpectation D Merlingothimselfintotrouble 解析這段文字從Merlin入場(chǎng)的細(xì)節(jié)敘述 最后一句做了歸納總結(jié) 很長(zhǎng)一段時(shí)間大家都沒(méi)有忘記Merlin不同凡響的入場(chǎng) 可見(jiàn)Merlin取得了意想不到的成功 答案為C 答案C 3 主題句在中間的結(jié)構(gòu)有些主題句既不在篇 段 首 也不在篇 段 尾 而是處于篇章 或段落 的中間 這樣的結(jié)構(gòu)往往先以一句或幾句為主題句的出現(xiàn)作鋪墊 或是交代細(xì)節(jié)或論據(jù) 在主題句出場(chǎng)后 仍有適當(dāng)數(shù)量的句子陳述細(xì)節(jié)或繼續(xù)給予例證 這類結(jié)構(gòu)包括三個(gè)層次 引題 主題思想 解釋或繼續(xù)給予例證 從它的寫(xiě)作程序來(lái)看 也可分為三部曲 歸納 結(jié)論 演繹 即給出一兩個(gè)例證之后 做出概括性的總結(jié) 然后再給予例證來(lái)證實(shí)其論點(diǎn) 請(qǐng)看下例 Whenyouthrowaballupintotheairasfastasyoucan theballreachesapointwhereitseemstopauseforamoment andthenitcomesdown Whenabullet 子彈 isshotstraightup itwilltravelmuchfasterandhigherthanaball butit too willcomedown Whatevergoesupmustcomedown Wehavealwaysthoughtthistobetrue Anairplanemayclimbtoaheightofseventeenmilesandthentravelfarandlong Yetitdoesnotstayupforever Finally likeeverythingelse theplanemustcomedown 本段文字中下畫(huà)線的這句話就是主題句 其行文順序和寫(xiě)作程序與上述的模式完全吻合 4 沒(méi)有主題句的結(jié)構(gòu)沒(méi)有主題句的篇章 或段落 并不是沒(méi)有主題思想 它們的主題思想不是由具體的某句話表示的 而是在文中含蓄地存在著 需要讀者自己歸納總結(jié) 這種結(jié)構(gòu)通常是敘述一件事的發(fā)展過(guò)程 或是陳述一系列同等重要的細(xì)節(jié)或事實(shí) ShuPulonghashelpedatleast1 000peoplebitten 咬 bysnakes Itwasseeingpeoplewithsnakebites 傷口 thatledmetothiscareer hesaid In1963 afterhisarmyservice ShuenteredamedicalschoolandlaterbecameadoctorofChinesemedicine Aspartofhisstudieshehadtoworkinthemountains Thereheoftenheardofpeoplewhohadtheirarmsandlegscutoffafterasnakebiteinordertosavetheirlives IwasgreatlyupsetbythestoryofanoldfarmerImet Itwasaveryhotafternoon Theoldmanwaspullinggrassinhisfieldswhenhefeltapaininhislefthand Heatoncerealizedhehadbeenbittenbyapoisonoussnake Innotimehewrappedaclothtightlyaroundhisarmtostopthepoisonspreadingtohisheart Rushinghomeheshouted Bringmetheknife Minuteslaterthemanlosthisarmforever ThesadstorytouchedmesomuchthatIdecidedtodevotemyselftohelpingpeoplebittenbysnakes Shusaid Thebestheadline 標(biāo)題 forthisnewspaperarticleis A AstonishingMedicineB FarmerLosesArmC DangerousBitesD SnakeDoctor解析文章陳述了一系列同等重要的細(xì)節(jié) 都是圍繞 一位治療毒蛇咬傷的醫(yī)生 展開(kāi)的 所以標(biāo)題為D 答案D 總之 正確理解文章或段落的主題思想是閱讀的首要目的 因此 提高識(shí)別文章結(jié)構(gòu)并準(zhǔn)確找出主題句的能力和準(zhǔn)確歸納總結(jié)出無(wú)主題句文章的主題思想的能力 是提高閱讀理解能力的重要環(huán)節(jié) 而從無(wú)主題句的文章中總結(jié)出主題思想的能力尤其是考試的重點(diǎn) 也是我們平常閱讀訓(xùn)練時(shí)難度較大的一項(xiàng) 這就需要我們?cè)陂喿x任何文章時(shí)都要下意識(shí)地歸納總結(jié)其主旨大意 要恰當(dāng)?shù)剡x好標(biāo)題 還需要了解標(biāo)題的寫(xiě)作方式 一般來(lái)說(shuō) 標(biāo)題的寫(xiě)作方式是 以話題為核心 將控制性概念的詞按一定的語(yǔ)法濃縮為概括主題句句意或中心思想的短語(yǔ) 比如某一文章的中心句子為 Coffeeisauniversalbeveragethatisservedindifferentwaysaroundtheworld 話題 Coffee控制性概念 isauniversalbeveragethatisservedindifferentwaysaroundtheworld標(biāo)題 CoffeeAroundtheWorld注意 做此類題時(shí) 要避免下列三種錯(cuò)誤 1 概括不夠 多表現(xiàn)為部分替代整體 從而導(dǎo)致范圍太小 2 過(guò)度概括 多表現(xiàn)為人為擴(kuò)大范圍 3 以事實(shí) 細(xì)節(jié)替代抽象的大意 Isuddenlyheardanelephantcryingasthoughfrightened Lookingdown Iimmediatelyrecognizedthatsomethingwaswrong andrandowntotheedgeofthenearbank ThereIsawMaShwewithherthree month oldcalfstrugglinginthefast risingwater anditwasalifeanddeathstruggle Hercalfwasfloatingandscreamingwithfear MaShwewasasneartothefarbankasshecouldget holdingherwholebodyagainsttherushingwater andkeepingthecalfpressedagainstherhugebody Everynowandthentherushingwaterwouldsweepthecalfaway Justatthismoment shefellbackintotheriver Ifshewerecarrieddown itwouldbecertaindeath Iknew aswellasshedid thattherewasonespot 地點(diǎn) whereshecouldgetupthebank butitwasontheothersidefromwhereshehadputhercalf WhileIwaswonderingwhatIcoulddonext Iheardthesoundofamother slove MaShwehadcrossedtheriverandgotupthebankandwasmakingherwaybackasfastasshecould roaring 吼叫 allthetime buttohercalfitwasmusic Whatcanbethebesttitleforthetext A AMother sLoveB ABraveActC ADeadlyRiverD AMatterofLifeandDeath解析標(biāo)題應(yīng)該具有概括性 文章先向讀者展示了一幅驚心動(dòng)魄的畫(huà)面 然后用險(xiǎn)象環(huán)生的故事情節(jié)緊緊扣住讀者的心弦 最后十分自然而又含蓄地點(diǎn)明了文章的主旨 即偉大的母愛(ài)可以克服任何困難 由此可見(jiàn)無(wú)論是湍急的河流 還是奇跡的發(fā)生 最終都是為刻畫(huà)大象的母愛(ài)作鋪墊的 所以A項(xiàng)為標(biāo)題 答案A 細(xì)節(jié)理解題 試題探究 只有準(zhǔn)確理解全部細(xì)節(jié) 才能深刻而又全面地領(lǐng)悟主題思想 因?yàn)槎温渲械募?xì)節(jié)都是用來(lái)闡明主旨大意的 輔助論據(jù)支撐或闡述主題思想 因此 屬于細(xì)節(jié)類的理解題既可檢測(cè)閱讀者對(duì)主旨大意理解的深度 又可測(cè)定他們對(duì)每個(gè)細(xì)節(jié)準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)的廣度 在閱讀考試中 查找主要事實(shí)或特定細(xì)節(jié)題型常見(jiàn)的設(shè)問(wèn)的形式一般是 1 Whichofthefollowingstatementsis not true orcorrect 2 Whichofthefollowingisnotmentionedinthetext 3 Allofthefollowingaretrueexcept 4 Theauthor orthepassage statesthat 5 Accordingtothepassage when 總之 細(xì)節(jié)理解題的六大類型是 1 直接信息題在原文中可直接找到答案 常用who what when where why和how等提問(wèn) 2 語(yǔ)意轉(zhuǎn)換題有時(shí)需要將題目信息與原文相關(guān)信息進(jìn)行語(yǔ)意上的轉(zhuǎn)換 兩者形式不同 但意義不變 3 邏輯排序題考生可以先找出最早和最后的一個(gè)事件發(fā)生的時(shí)間 并分別把它們作為事件發(fā)生的起點(diǎn)和終點(diǎn) 然后使用排除法將范圍一一縮小 4 數(shù)字計(jì)算題解答此類試題的方法是先理解題意和文意 然后經(jīng)過(guò)對(duì)比 分析 計(jì)算等得出正確答案 5 圖形理解題在解答此類試題的時(shí)候 一定要把握?qǐng)D形中所暗含的信息 特別是有些事實(shí)是通過(guò)圖片來(lái)描述的 考生可以按圖索驥直至找出正確答案 6 是非判斷題這類試題要求考生確定與原文信息一致或不一致的一項(xiàng) 考生應(yīng)首先明確題干要求 其次 在原文中進(jìn)行細(xì)節(jié)定位 最后 仔細(xì)推敲 鎖定答案 當(dāng)然 針對(duì)某一具體的文章 還可以有各種各樣形形色色的設(shè)問(wèn)方式 對(duì)于細(xì)節(jié)題 也可以說(shuō)對(duì)于任何閱讀理解題 考生必須根據(jù)文章提供的信息進(jìn)行答題 而不能根據(jù)自己的主觀判斷或者一般常識(shí)來(lái)答題 方法指導(dǎo) 細(xì)節(jié)理解題針對(duì)不同的文章 不同的細(xì)枝末節(jié) 可以有不同的設(shè)問(wèn) 這就讓人覺(jué)得它是那么不可捉摸 猶如霧里看花 水中望月 其實(shí) 這種題型是閱讀考試中最簡(jiǎn)單的了 我們只要記住一點(diǎn) 萬(wàn)變不離其宗 這種題型無(wú)論有什么千變?nèi)f化 你只要能看懂文章和題干 答案都能在原文中找到明顯的線索 下面 我們就來(lái)看看 對(duì)付這等 千變魔頭 有何絕招 我們讀文章 無(wú)外乎是對(duì)兩個(gè)方面的理解 一個(gè)是淺層理解 或表層理解 另一個(gè)是深層理解 或內(nèi)涵理解 所謂表層理解 指要讀懂文章的基本內(nèi)容 包括主要事實(shí)和各個(gè)細(xì)節(jié) 主要事實(shí)指文章中對(duì)于主題主旨具有典型意義的重要事實(shí) 這是文章的基本框架 細(xì)節(jié)是構(gòu)成主要事實(shí)的局部因素或充實(shí)事實(shí)的例子 數(shù)據(jù)等細(xì)枝末節(jié) 一篇文章一般都包括這些要素 所以閱讀理解考試中要求尋找的主要事實(shí)和特定細(xì)節(jié)都可以在文章中找到 但是 要注意的是出題者不會(huì)很明白很直接地提問(wèn) 而是很注意提問(wèn)的技術(shù)性或藝術(shù)性 也就是說(shuō) 他提問(wèn)都是要設(shè)障礙的 要罩上一層迷霧的 使得你弄不清問(wèn)題指的是哪一件事 哪一個(gè)細(xì)節(jié) 造成你尋找的困難 這就要求你仔細(xì)琢磨了 歸納起來(lái) 提問(wèn)技巧一般有隱含提問(wèn)法 真?zhèn)巫C實(shí)法 迂回提問(wèn)法三種 1 隱含提問(wèn)法出題者使用同義詞語(yǔ) 參照詞 代詞等 使考生對(duì)閱讀內(nèi)容和問(wèn)題產(chǎn)生模糊感 例如 Thebasketballteamneverlackedvociferous 大叫大喊的 youngsupporters buttheyrarelyrespondedtothisshowofenthusiasm Whoseldomreactedtothatenthusiasticshow A Theyoungpeople B Theplayers C Somepeople D Alotofpeople 因?yàn)閠hebasketballteam和players seldomreacted和rarelyresponded是兩對(duì)同義關(guān)系的詞語(yǔ) 而 they 又與basketballteam有參照關(guān)系 所以答案應(yīng)該是B 2 真?zhèn)巫C實(shí)法出題者要求考生確定文章中的事實(shí) 不讓其問(wèn)題直接與文章中的事實(shí)對(duì)號(hào)入座 而是提出似是而非 或完全錯(cuò)誤的事實(shí)讓考生去判斷 對(duì)于這類題目 考生不要根據(jù)自己讀文章的最初印象馬上加以判斷 而必須找到與問(wèn)題相應(yīng)的文章部分 找出正確肯定的事實(shí) 才可以據(jù)此判定否定的或錯(cuò)誤的答案選項(xiàng) 例如 Onewordthatsumsup 概括 ouragebetterthananyother whether ourage is thetechnologicalage ofwesterncountriesorthe modernizingage ofChina isthewordCHANGE Buthaschangenotalwaysbeenpresent True butneverbeforeatsuchabreakneckspeed Todayitismorethanjustchange Itisunprecedentedchange Insuchaworld readingprovidesthebesttoolwehaveforkeepingupandforavoidingfutureshockinaworldcontinuallybeingremade WhichofthefollowingisNOTtrue A WesterncountriesandChinaarebeingremade B Readingwillhelpunderstandourage C Thepresentageandfutureworldarecontinuallychanging D Readingisthebesttoolprovidedbyourage 選擇題中 A B C三項(xiàng)均與文意吻合一致 D項(xiàng)是一個(gè)似是而非的選擇答案 文中的Readingprovidesthebesttoolforus 閱讀對(duì)我們來(lái)說(shuō) 是最好的工具 和選項(xiàng)中D Readingisthebesttoolprovidedbyourage 閱讀是我們時(shí)代提供的最好工具 意思不符 所以答案是D 3 迂回提問(wèn)法這又是一種設(shè)障提問(wèn)技巧 問(wèn)題不直接提出 而是繞著彎子提出 比如 涉及時(shí)間 距離及數(shù)據(jù)等時(shí) 你必須經(jīng)過(guò)復(fù)雜的計(jì)算才能確定答案 有時(shí) 選擇答案給你的數(shù)據(jù)與文章中的數(shù)據(jù)不符 只是一個(gè)近似數(shù)值 其它選擇答案完全不沾邊 完全錯(cuò)誤 或者 提問(wèn)者只給你一部分事實(shí) 讓讀者推出相應(yīng)的事實(shí)使某事實(shí)更完整正確 這又叫做省略提問(wèn)法 巧用 導(dǎo)讀法 快速定位細(xì)節(jié)做細(xì)節(jié)題時(shí) 一般采用導(dǎo)讀法 即先讀題 然后帶著題干信息快速瀏覽全文 找出與問(wèn)題有關(guān)的詞語(yǔ)或句子 再對(duì)相關(guān)部分進(jìn)行比較 分析 對(duì)比 最后得出答案 做題時(shí)注意同一語(yǔ)意的不同表達(dá)方式 有時(shí)為了增加試題的難度 問(wèn)題的表達(dá)一般不用文章中的原話 而是使用同義詞 近義詞 句型的變換來(lái)表達(dá) 因此 一定要先看題干 理清問(wèn)題所在 ToomuchTV watchingcanharmchildren sabilitytolearnandevenreducetheirchancesofgettingacollegedegree newstudiessuggestinthelatestefforttoexaminetheeffectsoftelevisiononchildren Oneofthestudieslookedatnearly400northernCaliforniathird graders ThosewithTVsintheirbedroomsscoredabouteightpointsloweronmathandlanguageartsteststhanchildrenwithoutbedroomTVs Asecondstudy lookingatnearly1 000grown upsinNewZealand foundlowereducationlevelsamong26 year oldswhohadwatchedlotsofTVduringchildhood Buttheresultsdon tprovethatTVisthecauseanddon truleoutthatalreadypoorlymotivatedyoungsters 年輕人 maywatchlotsofTV TheirstudymeasuredtheTVhabitsof26 year oldsbetweenages5and15 ThosewithcollegedegreeshadwatchedanaverageoflessthantwohoursofTVperweeknightduringchildhood comparedwithanaverageofmorethan2hoursforthosewhohadnoeducationbeyondhighschool IntheCaliforniastudy childrenwithTVsintheirroomsbutnocomputerathomescoredthelowest whilethosewithnobedroomTVbutwhohadhomecomputersscoredthehighest WhilethisstudydoesnotprovethatbedroomTVsetscausedthelowerscores itaddstoaccumulatingfindingsthatchildrenshouldn thaveTVsintheirbedrooms 1 AccordingtotheCaliforniastudy thelow scoringgroupmight A havewatchedalotofTVB notbeinterestedinmathC beunabletogotocollegeD havehadcomputersintheirbedrooms解析根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞 theCaliforniastudy 可找到原文中的第二段 第二段說(shuō)到 看電視多的學(xué)生在數(shù)學(xué)和文科方面的分?jǐn)?shù)比那些不看電視的學(xué)生少8分 也就是說(shuō) 成績(jī)不好的學(xué)生看電視多 答案A 2 Whatistheresearchers understandingoftheNewZealandstudyresults A Poorlymotivated26 year oldswatchmoreTV B HabitsofTVwatchingreducelearninginterest C TVwatchingleadstolowereducationlevelsofthe15 year olds D TheconnectionbetweenTVandeducationlevelsisdifficulttoexplain 解析本題的關(guān)鍵詞是 theNewZealandstudy 根據(jù)行文順序 可在第三段中找到這些詞語(yǔ) 根據(jù)其后的信息 這次研究發(fā)現(xiàn) 看電視多是導(dǎo)致成績(jī)不好的原因 但是成績(jī)不好的學(xué)生不一定看電視多 也許是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不高造成的 可知 這次研究的結(jié)果是 電視與學(xué)習(xí)之間的聯(lián)系很難解釋清楚 答案D 詞義猜測(cè)題 考題探究 高考對(duì)考生推測(cè)詞義的能力是非常重視的 這就要求我們?cè)陂喿x時(shí)要通過(guò)上下文交代的內(nèi)容做出合乎邏輯的推理 在必要時(shí) 做些語(yǔ)法分析 通過(guò)詞與詞的關(guān)系 確定其詞性 有時(shí)根據(jù)常識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)或構(gòu)詞法知識(shí) 完全可以對(duì)那些從未見(jiàn)過(guò)的生詞的詞義做出正確的推測(cè) 一般說(shuō)來(lái) 這種題型的題干部分總含有mean referto的字樣 做這種題時(shí) 特別要注意的是 對(duì)于那些我們熟悉的詞千萬(wàn)不要妄自 草率下結(jié)論 一定要結(jié)合上下文判斷它在文中的意思 例如 Theunderlinedword family inthesecondparagraphmeans A homeB childrenC wifeandhusbandD wifeandchildren family 是我們很熟悉的詞了 意為 家庭 但以這個(gè)意思理解family的話 我們就無(wú)法選擇答案了 但是 如果我們結(jié)合上下文 Thebaker withhiswifeandfamily wasabletogetoutthroughawindowintheroof 就很容易看出family其實(shí)指的是 children子女 所以答案應(yīng)該是B 因此 考生不僅要知道常用詞的意思 更要知道其靈活變化的意思 在閱讀理解測(cè)試中 常見(jiàn)的考查這種技能的題型的設(shè)問(wèn)方式有 1 Thephrase inthesentencecouldbereplacedby 2 Theword intheparagraphrefersto 3 Whatisthemeaningoftheunderlinedwordintheparagraph Whatdoestheunderlinedwordmean 4 Whichofthefollowingistheclosestinmeaningtothephrase 5 Theword mostnearlymeans 詞義猜測(cè)題是近幾年來(lái)高考閱讀理解題中經(jīng)常出現(xiàn)的題型 在數(shù)量上通常至少有1道題 方法指導(dǎo) 近年來(lái)高考英語(yǔ)閱讀理解中詞義猜測(cè)題主要考查生詞詞義判斷 代詞指代判斷 熟詞新義判斷和普通詞匯特殊意義判斷 1 分析人稱演變過(guò)程推斷代詞的正確指代代詞指代判斷題考查考生依據(jù)語(yǔ)境邏輯推斷人稱代詞和指示代詞意義的能力 人稱代詞指代判斷題要求考生對(duì)it they them he she等人稱代詞的正確指代進(jìn)行判斷 指示代詞指代判斷題主要考查考生對(duì)this these that those等指示代詞指代意義的判斷能力 認(rèn)真分析歷年高考試題不難發(fā)現(xiàn)代詞指代判斷題常出現(xiàn)在人物變換多 動(dòng)作轉(zhuǎn)換頻的語(yǔ)境中 解題時(shí)應(yīng)認(rèn)真閱讀仔細(xì)推敲特定代詞所在句和前后鄰近句 分析人稱轉(zhuǎn)換和動(dòng)作變換的詳細(xì)過(guò)程 弄清其來(lái)龍去脈和前因后果 從而準(zhǔn)確推斷其所替代的對(duì)象 典例 2012 天津卷閱讀理解D篇第一段 Youaregivenmanyopportunitiesinlifetochoosetobeavictimorcreator Whenyouchoosetobeavictim theworldisacoldanddifficultplace They didthingstoyouwhichcausedallofyourpainandsuffering They arewrongandbad andlifeisterribleaslongas they arearound Oryoumayblameyourselfforallyourproblems thusinternalizing 內(nèi)化 yourvictimization Thetruthis yourlifeislikelytostaythatwayaslongasyoufeelaneedtoblameyourselforothers Whatdoestheword they inParagraph1probablyreferto A Peopleandthingsaroundyou B Opportunitiesandproblems C Creatorsandtheirchoices D Victimsandtheirsufferings 解析由本段的第二 三 四句可知they指victim周圍的人和事 答案A 代詞指代類猜測(cè)題難度不大 答案一般離畫(huà)線詞不遠(yuǎn) 所以考生只需讀懂畫(huà)線詞附近的內(nèi)容并理清各句的來(lái)龍去脈即可找到答案 2 根據(jù)語(yǔ)境邏輯推斷生詞詞義生詞詞義判斷題主要考查考生利用語(yǔ)境邏輯推斷特定生詞意義的能力 解題時(shí)應(yīng)充分利用上下文 找出特定生詞在鄰近句的背景信息 然后借助轉(zhuǎn)折 條件 因果 遞進(jìn) 對(duì)比 并列 讓步等邏輯關(guān)系或定義和解釋正確推斷其含義 典例 2012 湖北卷閱讀理解B篇第五段 OnTransportationDays wemightstopforlunchonChestnutStreetorbuyanewbookortoy butthetransportationwasthepoint First itwasexcitingenoughtowatchtheworldspeedbyfromthetrainwindow AsIgotolder mymomhelpedmeunlockthemysteriesthatwouldotherwisehaveparalyzedmyfirstattemptstodoitmyself HowdoIknowwheretogetoff HowdoIknowhowmuchitcosts HowdoIknowwhenIneedtickets andwheretogetthem Whattrack whatline whichdirection where sthestop andwillIgetwetwhenwegoundertheriver Theunderlinedword paralyzed inPara 5 isclosestinmeaningto A displayedB justifiedC ignoredD ruined解析上下文中的兩個(gè)關(guān)鍵信息為 unlockthemysteries和otherwise 句意 當(dāng)我長(zhǎng)大時(shí) 我母親幫我解開(kāi)了這些秘密 否則他們可能使我無(wú)法作自我首次嘗試 D項(xiàng)意為 毀滅 符合語(yǔ)境 A項(xiàng)意為 陳列 B項(xiàng)意為 證明 是正當(dāng)?shù)?C項(xiàng)意為 不理睬 答案D 高考英語(yǔ)文章中允許出現(xiàn)一部分生僻詞 但是它們不影響考生對(duì)文章整體意思的理解 生僻詞的猜測(cè)是高考常涉及的一個(gè)考點(diǎn) 考生可以通過(guò)上下文來(lái)猜測(cè)生詞的詞義 這些詞往往不是孤立存在的 在上下文中都有相關(guān)的敘述 3 根據(jù)原始含義和所在句語(yǔ)境推斷熟詞新義眾所周知 英語(yǔ)單詞詞義豐富 搭配靈活 一些熟詞在特定語(yǔ)境中常產(chǎn)生新含義 1 有些新含義與原含義沒(méi)有聯(lián)系 需要借助上下文進(jìn)行推斷 2 有些新含義既來(lái)自原含義又體現(xiàn)新特點(diǎn) 只有將原含義和新語(yǔ)境有機(jī)結(jié)合 在整體思維 綜合考慮的基礎(chǔ)上才能準(zhǔn)確推斷 典例 2012 湖北卷閱讀理解E篇第二段 Thewaymostofusspendourmorningsisexactlyoppositetotheconditionsthatpromoteflexible open mindedthinking Imaginativeideasaremostlikelytocometouswhenwe reunfocused Ifyouareoneofthoseenergeticmorningpeople yourmostinventivetimecomesintheearlyeveningwhenyouarerelaxed Sleepypeople slackoffocusleadstoanincreaseincreativeproblemsolving Bynotgivingyourselftimetotuneintoyourwanderingmind you remissingoutonthesurprisingsolutionsitmayoffer By tuneintoyourwanderingmind inPara 2 theauthormeans A wanderintothewildB listentoabeautifultuneC switchtothetrafficchannelD stopconcentratingonanything解析詞義猜測(cè)題 根據(jù)語(yǔ)境可知 若一味集中注意力而無(wú)暇放松 將錯(cuò)失有創(chuàng)造性的解決問(wèn)題的方法 D項(xiàng)意為 不將注意力集中在某事物上 符合語(yǔ)境 答案D 句意猜測(cè)題通常需要考生猜測(cè)一個(gè)具有概括性的句子或格言 諺語(yǔ)等 這要求考生通過(guò)閱讀文章 用合適的語(yǔ)句對(duì)其進(jìn)行直接的或解釋性的描述 難度略大 做這類題時(shí) 考生可在對(duì)上下文語(yǔ)境有一定了解的基礎(chǔ)上 運(yùn)用排除法做題 先排除那些與文章基調(diào)不同的選項(xiàng) 而正確選項(xiàng)往往是對(duì)上下文的總結(jié)和概括 與文章基調(diào)一致 4 依據(jù)語(yǔ)境邏輯推斷普通詞匯的特殊含義一些非常常見(jiàn) 十分普通的詞匯在特殊場(chǎng)合會(huì)產(chǎn)生特殊的含義 解題時(shí)應(yīng)認(rèn)真閱讀 仔細(xì)分析特定詞匯所在句和鄰近句 弄清作者的表達(dá)目的和寫(xiě)作意圖 揭示其在特定詞匯使用上的言外之意 從而正確推斷該詞的真正含義 典例 2012 安徽卷閱讀理解C篇第一段 WhenFridaKahlo spaintingswereonshowinLondon apoetdescribedherpaintingsas aribbon 絲帶 aroundabomb SuchcommentsseemtosuggestKahlohadabiginfluenceontheartworldofhertime Sadly sheisactuallyamuchbiggernametodaythanshewasduringhertime Whatdoesthephrase amuchbiggername inParagraph1mostnearlymean A Afarbetterartist B Afarmoregiftedartist C Amuchstrongerperson D Amuchmorefamousperson 解析墨西哥女畫(huà)家弗里達(dá) 卡羅 身殘志不殘 創(chuàng)作了無(wú)數(shù)優(yōu)秀作品 雖然在有生之年其作品未能受到應(yīng)有的關(guān)注 但她最終于上世紀(jì)70年代底得到了國(guó)際聲譽(yù) name意為 名字 但在本文提供的語(yǔ)境中其意義變?yōu)?名聲 答案D 5 略過(guò)生詞對(duì)于閱讀理解中的生詞 如果是人名 地名 國(guó)家名 組織機(jī)構(gòu)名等次要信息 我們大可不必過(guò)分重視 事實(shí)上 不知道這些單詞的意思不一定會(huì)影響我們對(duì)整句或全文的理解 很多時(shí)候更不會(huì)影響我們后面的解題 如 Onhisrightthegentlemanworeagauntletofheavyleather 如果后面沒(méi)有特別要求考查本句 那么我們暫時(shí)并不需要確切地知道gauntlet一詞的含義 通過(guò)本句的語(yǔ)境知道它是戴在手上的用皮革制成的某種東西即可 防護(hù)手套 6 學(xué)會(huì)只猜測(cè)生詞的大概意思 而不求其準(zhǔn)確含義TheAsiangibbon likeotherapes especiallyadaptstolifeintrees 解析在這句話中 考生只要猜出gibbon是apes 類人猿 的一種就行了 沒(méi)必要知道其準(zhǔn)確意思 做這種類型的題 最重要的是根據(jù)詞 短語(yǔ) 句子所在的上下文語(yǔ)境來(lái)判斷其意義 因此熟練掌握一些猜詞技巧是做好這類題的關(guān)鍵 命題者在出這類題時(shí)慣用常規(guī)詞義來(lái)麻痹考生 我們要特別注意熟詞生義 切不可脫離語(yǔ)境主觀臆斷 相信過(guò)了詞匯這一關(guān) 閱讀理解一定會(huì)取得高分的 趕快試試吧 AIgrewupinahousewheretheTVwasseldomturnedonandwithonewallinmybedroomentirelylinedwithbookshelves mostofmychildhoodwasspentonbooksIcouldgetholdof Infact Igrewupthinkingofreadingasnaturalasbreathingandbooksunbelievablypowerfulinshapingperspectives 觀點(diǎn) bycreatingworldswecouldstepinto takepartinandlivein Withthisunshakablebelief I atfourteen decidedtobecomeawriter Heretoo readingbecameuseful Everywriterstartsoffknowingthathehassomethingtosay butbeingunabletofindtherightwaystosayit Hehastofindhisownvoicebyreadingwidelyanddiscoveringwhichpartsofthewritersheagreesordisagreeswith oragreeswithsostronglythatitreshapeshisownworld Hecannotwritewithoutlovingtoread becauseonlythroughreadingotherpeople swritingcanonediscoverwhatworks whatdoesn tand intheend togetherwithlotsofpractice whatvoicehehas 1 Theunderlinedword voice inthesecondparagraphmostprobablymeans A anideaB asoundqualityC awayofwritingD aworldtowriteabout解析詞義猜測(cè)題 根據(jù)文中的 Everywriterstartsoffknowingthathehassomethingtosay butbeingunabletofindtherightwaystosayit Hehastofindhisownvoicebyreadingwidely 可以推斷出voice在語(yǔ)法功能和語(yǔ)義上與therightways相似 所以該詞的意思是 寫(xiě)作方式 答案C BIhateddinnerparties ButIdecidedtogivethemanothershotbecauseI minLondon AndmyfriendMalleryinvitedme AndbecausedinnerpartiesinLondonareverydifferentfromthosebackinNewYork There I mhavingadinnerparty means I mbookingatablefor12atarestaurantyoucan taffordandwe llbesharingthechequeevenly nomatterwhatyoueat Worse inManhattanthereisalwayssomeonewholeavesbeforethebillarrives They llthrowdowncash halfofwhattheyowe andthenpeoplelikeme whodon tdrink enduppayingevenmore ButifItrytousethesametrick thehostesswillshout Whereareyougoing Andit snotlikeIcansayIhavesomewheretogo everyoneknowsIhavenowheretogo 2 Whatdoestheword shot inParagraph1probablymean A Choice B Try C Style D Goal 解析詞義猜測(cè)題 根據(jù)文章首段的前四句話可知 我 原來(lái)不喜歡派對(duì) 但是 我 決定試試 因?yàn)?我 現(xiàn)在是在倫敦 結(jié)合語(yǔ)境可知 此處shot與try同義 表示 嘗試 答案B 推理判斷題 考題探究 推理分析題在閱讀測(cè)試中屬于難題 要求考生在理解語(yǔ)篇的基礎(chǔ)上 從文章所提供的信息的各個(gè)方面出發(fā) 抓住關(guān)鍵詞句 運(yùn)用邏輯思維并借助常識(shí)透過(guò)表層理解文章的深層含義或寓意 盡管這項(xiàng)技能難以掌握 但在歷屆高考考試中 甚至一切考試中它都倍受出題者的青睞 研討真題 我們可以總結(jié)出 推理分析題可以針對(duì)某個(gè)具體的句子讓你理解其話語(yǔ)之外的深層含義 也可以針對(duì)整篇文章讓你揣摩作者的言外之意和真正的寫(xiě)作意圖 還可以針對(duì)某個(gè)具體問(wèn)題讓你琢磨作者的觀點(diǎn)態(tài)度 有時(shí)甚至還讓你對(duì)文章的體裁和來(lái)源作出判斷 做這種題時(shí)切不可脫離語(yǔ)篇主旨和作者意圖作無(wú)根據(jù)的猜測(cè) 考查考生對(duì)整個(gè)語(yǔ)篇進(jìn)行推理分析的能力時(shí) 通常是以下列方式提出問(wèn)題的 1 Wecanconcludethat 2 Wemayinferthat 3 Thewritersuggeststhat 4 Thestoryimpliesthat 5 Whatthewriterreallymeansis 6 Itcanbeinferredfromthepassagethat 7 Accordingtothepassage youcansee 8 Itcanbeseenfromthepassagethat 9 Thepassagesuggeststhat 考查考生對(duì)作者觀點(diǎn) 態(tài)度及語(yǔ)氣 語(yǔ)調(diào)的理解時(shí)常見(jiàn)的設(shè)問(wèn)方式有 1 Whatdoestheauthorthinkof 2 Howdoestheauthorfeelabout 3 What sthetoneofthispassage 方法指導(dǎo) 要進(jìn)行正確的推理 首先應(yīng)對(duì)文章的寫(xiě)作特點(diǎn)或推理特點(diǎn)有所了解 推理是揭示事態(tài)的原因或結(jié)果 這類文章通常是以以下三種方式展開(kāi)的 第一種是從結(jié)果到原因 重點(diǎn)在原因 其推理方式往往是首先提出一個(gè)問(wèn)題或敘述一個(gè)事實(shí) 然后給予答案或說(shuō)明原因 第二種推理方式是從原因到結(jié)果 重點(diǎn)在結(jié)果 其推理方式是首先在導(dǎo)言中提出問(wèn)題 然后指出或列舉這個(gè)問(wèn)題可能引起或已經(jīng)引起的后果 第三種推理方式是因果連鎖反應(yīng) 即前一個(gè)矛盾統(tǒng)一體中的結(jié)果又為后一個(gè)矛盾統(tǒng)一體中的原因 掌握文章的推理方式在進(jìn)行推理時(shí)是大有幫助的 其次是要看清題意和題型要求 還要在閱讀時(shí)注意收集各種線索 捕捉與之有關(guān)的信息 另外在選擇答案時(shí)因其大同小異模棱兩可應(yīng)根據(jù)題意要求選擇最切合原文內(nèi)容的一個(gè) 但往往很多文章并不嚴(yán)格依照這三種模式來(lái)展開(kāi) 所以做題時(shí)就得靠考生保持清醒的頭腦 從文章給出的事實(shí)和邏輯兩個(gè)方面去判斷推理了 當(dāng)考生遇到問(wèn)及作者的觀點(diǎn)態(tài)度的考題時(shí) 首先要通讀全文 對(duì)文章的寫(xiě)作風(fēng)格有所了解 尤其要仔細(xì)領(lǐng)會(huì)文章的主題思想 因?yàn)樗ǔＤ芤?guī)定作者的寫(xiě)作基調(diào) 其次要注意作者在描述事物 表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)遣詞造句的方式 因?yàn)樵诒磉_(dá)個(gè)人看法時(shí)作者往往用一些帶有個(gè)人感情色彩或褒貶分明的詞匯 閱讀時(shí)多加注意就能作出正確的判斷 1 抓住特定信息進(jìn)行逆向或正向推理做此類試題要善于抓住某一段話中的關(guān)鍵信息 即某些關(guān)鍵詞或短語(yǔ)去分析 推理 判斷 利用逆向思維或正向推理 從而推斷出這句話所隱含的深層含義 典例 Astudyreportedlastfallsuggeststhathavingapetdognotonlyraisesyourspiritsbutmayalsohaveaneffectonyoureatinghabits ResearchersatNorthwesternMemorialHospitalspentayearstudying36fatpeopleandtheirequallyfatdogsondietandexerciseprograms aseparategroupof56peoplewithoutpetswereputonadietprogram Onaverage peoplelostabout11pounds or5 oftheirbodyweight Theirdogsdidevenbetter losinganaverageof12pounds morethan15 oftheirbodyweight Dogownersdidn tloseanymoreweightthanthosewithoutdogsbut sayresearchers gotmoreexerciseoverall mostlywiththeirdogs andfounditworthdoing Theresearchmentionedintheparagraphreportsthat A peoplewithdogsdidmoreexerciseB dogslostthesameweightaspeopledidC dogslikedexercisemuchmorethanpeopledidD peoplewithoutdogsfoundtheprogramunhelpful解析推理判斷題 一項(xiàng)研究結(jié)果表明 養(yǎng)狗不僅可以振奮精神 還會(huì)影響人的飲食習(xí)慣 文章最后一句表明 養(yǎng)狗的人進(jìn)行的鍛煉比較多 且多半是和狗一起鍛煉 B項(xiàng)錯(cuò)誤 C D兩項(xiàng)文中沒(méi)有提及 故答案為A 答案A 2 整合全文 段 信息進(jìn)行推斷做推理判斷題時(shí) 有時(shí)需要在弄懂全文意思的基礎(chǔ)上 整合與題目相關(guān)的有用信息 綜合起來(lái)去推理判斷 確定最佳結(jié)論 典例 WhenIwassix Dadbroughthomeadogoneday whowascalled Brownie MybrothersandIalllovedBrownieanddiddifferentthingswithher Oneofuswouldwalkher anotherwouldfeedher thentherewerebaths playingcatchandmanyothergames Brownie inreturn lovedeachandeveryoneofus Onethingthatmosttouchedmyheartwasthatshewouldgotowhoeverwassickandjustbewiththem Wealwaysfeltbetterwhenshewasaround Oneday asIwasgettingherfood shechewedup 咬破 oneofDad sshoes whichhadtobethrownawayintheend IknewDadwouldbemadandIhadtoletherknowwhatshedidwaswrong WhenIlookedatherandsaid Badgirl shelookeddownatthegroundandthenwentandhid Isawatearinhereyes Brownieturnedouttobemorethanjustourfamilypet Shewenteverywherewithus Peoplewouldstopandaskiftheycouldpether Ofcourseshe dletanyonepether Shewasjustthemostlovabledog Thereweremanytimeswhenwe dbeoutwalkingandasmallchildwouldcomeoverandpullonherhair Sheneverbarked 吠 ortriedtogeta