《人教版2020年物理八年級(jí)下冊(cè)第八章《第2節(jié)二力平衡》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版2020年物理八年級(jí)下冊(cè)第八章《第2節(jié)二力平衡》教案（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《第2節(jié)　二力平衡》教案 教學(xué)目標(biāo) 1.知道什么是二力平衡及二力平衡的條件。 2.知道物體在平衡力作用下將保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。 3.能判斷物體是否處于平衡狀態(tài),并能分析哪兩個(gè)力是一對(duì)平衡力。 4.通過觀察分析，知道什么是二力平衡。 5.通過實(shí)驗(yàn)探究，知道二力平衡條件及物體在平衡力作用下的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 6.培養(yǎng)學(xué)生研究物理問題由淺入深的科學(xué)方法；在探究實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)學(xué)生交流、合作的團(tuán)隊(duì)精神。 教學(xué)重點(diǎn) 二力平衡的條件及應(yīng)用。 教學(xué)難點(diǎn) 會(huì)應(yīng)用二力平衡的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 課時(shí)安排 1課時(shí) 課前準(zhǔn)備 課件 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 靜止在桌面上的蘋果

2、、做勻速直線運(yùn)動(dòng)的汽車、降落傘勻速下降、靜止吊在天花板上的電燈等。請(qǐng)你分析這些物體處于什么狀態(tài)？受哪些力的作用？牛頓第一定律告訴我們,物體不受力時(shí)將保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。但以上物體受力了,運(yùn)動(dòng)狀態(tài)仍然保持不變,即能保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài),這又是怎么回事呢？ 今天，我們就一起來探究學(xué)習(xí)《第2節(jié) 二力平衡》。（板書課題） 二、自學(xué)互研 （一）二力平衡的條件 獨(dú)立思考并完成： 1.什么是力的平衡？列舉一兩個(gè)生活中物體處于平衡狀態(tài)下的實(shí)例。 答：物體受到幾個(gè)力的作用時(shí),如果保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài),我們就說這幾個(gè)力平衡或物體處于平衡狀態(tài)。二力平衡是最簡(jiǎn)單的平衡狀態(tài)

3、。放在課桌上的物理課本,吊在天花板上的電風(fēng)扇等等都處于平衡狀態(tài)。 2.二力平衡條件：作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力,如果大小相等、方向相反,并且作用在同一條直線上,這兩個(gè)力就彼此平衡。 3.利用如圖所示器材“探究二力平衡的條件”。 (1)將卡片上的兩根線跨放在支架的滑輪上,并在兩個(gè)線端分別掛上鉤碼,使作用在卡片上的兩個(gè)拉力方向相反,且在一條直線上。當(dāng)卡片平衡時(shí),從鉤碼質(zhì)量看,卡片兩邊所受的拉力相等。 (2)為觀察不在同一直線上的兩個(gè)力是否能平衡,可用手將卡片旋轉(zhuǎn)一定角度,釋放時(shí)觀察其是否保持平衡。 (3)在卡片平衡時(shí),用剪刀將卡片從中間剪開,并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象。由此可以得到二力平衡的

4、又一個(gè)條件是必須作用在同一物體上。 (4)該實(shí)驗(yàn)在選擇卡片時(shí),選用較輕卡片的目的是卡片重力可以忽略。 （二）二力平衡條件的應(yīng)用 自主閱讀教材P21～22的內(nèi)容,獨(dú)立思考并完成： 4.如圖所示,跳傘運(yùn)動(dòng)員在從飛機(jī)上跳下、降落傘沒有打開之前,下落得越來越快,此時(shí)運(yùn)動(dòng)員受到的阻力小于重力；當(dāng)降落傘打開后,運(yùn)動(dòng)員勻速下落時(shí),受到的阻力等于重力。(兩空均選填“大于”“小于”或“等于”) 5.如圖所示,一位同學(xué)用水平力F推停在水平地面上的汽車,但沒有推動(dòng),推車時(shí),水平力F與地面對(duì)車的摩擦力f的大小關(guān)系是(　C　) A.F一定小于f　　　　　　B.F可能小于f C.F一定等于f D.F可

5、能大于f (第5題圖) 　　(第6題圖) 6.如圖所示,懸掛在樹枝上的蘋果靜止不動(dòng),蘋果受到拉力和重力作用,它們是平衡力,蘋果是處于平衡狀態(tài)。(后兩空均選填“是”或“不是”) 三、合作探究 對(duì)學(xué)：對(duì)子之間相互檢查獨(dú)學(xué)完成情況,并用雙色筆做好記錄。 群學(xué)：小組長先統(tǒng)計(jì)本組疑問,并幫助解疑。針對(duì)展示的方案進(jìn)行討論交流。 四、交流展示 方案　如圖所示,放在水平面上的物體,受到方向不變的水平拉力F的作用,F的大小與時(shí)間t的關(guān)系如圖乙所示,物體的運(yùn)動(dòng)速度v與時(shí)間t的關(guān)系如圖丙所示,由圖象可知t＝1 s時(shí),物體處于靜止?fàn)顟B(tài),t＝5 s時(shí),物體受到的阻力是2N。 五、板書設(shè)計(jì) 第2節(jié)

6、 二力平衡 1.二力平衡的條件 2.二力平衡條件的應(yīng)用 六、教學(xué)反思 4 / 4