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小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)《小紅帽送糕點(diǎn)》 作者：下村鎮(zhèn)花鼓山小學(xué)張小花 教學(xué)對(duì)象：二年級(jí)學(xué)生 教學(xué)內(nèi)容：1、團(tuán)身前滾翻 2、游戲：穿越障礙，又名“小紅帽送糕點(diǎn)” 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：使90%學(xué)生初步理解團(tuán)身前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng) 2、技能目標(biāo)：使85%的學(xué)生初步學(xué)會(huì)正確的團(tuán)身前滾翻技術(shù)，并有60%的學(xué)生能在游戲中正確運(yùn)用，同時(shí)使學(xué)生的速度靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)得到提高。 3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)學(xué)生克服困難、積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：提臀、低頭、蹬腿、團(tuán)身的協(xié)調(diào)配合 難點(diǎn)：頭頂著墊 教學(xué)過程： 一情景導(dǎo)入：聽“小紅帽”的歌曲，導(dǎo)入情景 師問：你們有沒有聽過小紅帽的故事?。? 生：有 師：那么你們想不想也來當(dāng)一回小紅帽，也給外婆送糕點(diǎn) 生：好 師：外婆家住在又遠(yuǎn)又僻靜的地方，我們需要先坐火車，然后穿越一個(gè)大森林才能到達(dá)。準(zhǔn)備好了嗎？ 生：準(zhǔn)備好了（充滿信心） 二、情景展開：1、熱身跑：火車開了（學(xué)生跟著老師跑，唱著“火車開了”這首歌） 1、 動(dòng)物模仿操：火車到站了，教師導(dǎo)入大森林場(chǎng)景，帶領(lǐng)大家參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，模仿小動(dòng)物歡快嬉戲 2、 小紅帽學(xué)本領(lǐng)（團(tuán)身前滾翻）： 師導(dǎo)：天色不早了，森林里的大灰狼要出來了，該怎么辦呢？小刺猬說，我來教你一樣本領(lǐng)：團(tuán)身前滾翻。如果遇見大灰狼，你就這樣做，他一定不會(huì)吃你的，他以為你是一只小刺猬呢。 （1）師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)，生仔細(xì)觀察 （2）生認(rèn)真模仿。進(jìn)行嘗試性練習(xí) （3）強(qiáng)化練習(xí)：下頜夾手帕練習(xí) （4）分組練習(xí)。師巡視，生互相糾錯(cuò)，互相鼓勵(lì)。 3、 游戲：小紅帽送糕點(diǎn)（穿越障礙） 師導(dǎo)：在去外婆的路上，小紅帽不但遇見了大灰狼，還遇到了很多困難。她能用學(xué)過的本領(lǐng)克服困難嗎？ 師講解游戲方法與要求，游戲結(jié)束后簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。 小 水 ⊙ ⊙ 繞 前滾翻 跨 河 溝 ⊙ ⊙ 男女生平均分成兩組，分別站在籃球場(chǎng)兩端線外（如圖） 三、 情景結(jié)束：放松游戲：快樂的一天 糕點(diǎn)成功送到外婆的手中，小紅帽和外婆都很高興，他們一起為這“快樂的一天”歡快的起舞 教學(xué)反思：我根據(jù)水平一學(xué)生認(rèn)知能力差，好玩，好動(dòng)，模仿能力強(qiáng)的生理及心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這一堂課，前滾翻是二年級(jí)技巧練習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是兒童喜愛的體育活動(dòng)。我將故事和音樂貫穿于整個(gè)教學(xué)教程當(dāng)中，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)不僅發(fā)展了學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)和互相幫助的優(yōu)良品質(zhì)。還讓學(xué)生明白，前滾翻是一種簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。 在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的協(xié)調(diào)能力一點(diǎn)都不好，由于新授課中練習(xí)時(shí)間較少，在游戲比賽中，他們只顧著完成比賽，竟忘了動(dòng)作的準(zhǔn)確性，這是我沒考慮到的。通過這節(jié)課，我的感觸很深，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我應(yīng)根據(jù)學(xué)生各自不同的身體條件，運(yùn)動(dòng)能力和興趣愛好，做到因材施教，改變以往傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，注重個(gè)體差異，做到每個(gè)學(xué)生都能掌握動(dòng)作。