《《教師教學技能培訓》心得體會范文（2篇）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《教師教學技能培訓》心得體會范文（2篇）（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《教師教學技能培訓》心得體會范文 上周五在多媒體教室聽取了鄒校長關(guān)于聽課、評課、說課及教學的報告。通過學習，我對于聽課、評課、說課、教師如何聽課又有了新的認識。現(xiàn)就將印象比較深刻的地方進行梳理，以便在以后的教學學習實踐。 一、教師如何聽課。聽課是我們作為教師的一項基本功。就如何聽課這一點，鄒校長給了我們這樣的建議： 1、聽課前要有準備。以前總覺得聽課只需要準備聽課記錄本就夠了。現(xiàn)在才意識到這并不能稱之為做了準備。所謂的準備，既要了解所聽課的教材內(nèi)容，還要設想如果換作自己來上會怎樣進行教學的設計；既要有理論上的準備，還要有問題上的準備，做到“帶著思考離開教室，帶著反思來回味。 2、聽課中

2、做到什么。在聽課過程中，教師既要認真觀察，觀察授課教師，觀察上課的學生，還要作好記錄，記錄課堂的原貌，即可教學環(huán)節(jié)的設計、教學重難點、教學方法、學習方法、教學輔助手段、板書；既要看授課教師的組織能力，也要看教師的調(diào)控能力；既要聽教學過程，更要聽教學理念。 3、思考。要做到聽前思，思聽什么、學什么；聽中思，思教師、思學生；聽后思，思體會、思反思。 二、教師如何評課 聽課后的思考和整理是評課的前提和關(guān)鍵。評課要從以下以方面入手： 1、從教學目標上全面進行分析。教師能否吃透教材，設定合理的教學目標。 2、從教材處理上分析。教師是否懂得利用教材，善于挖掘教材，提升教材。 3、從教學程序上分

3、析。 首先看教學思路的設計是否符合教學內(nèi)容的設計，是否符合本班學生的實際。再就是看課堂結(jié)構(gòu)的安排，主要側(cè)重于教學方法的設計。 4、從教學方法和手段上分析。教師是否能做到量體裁衣、靈活運用；教學方法是否避免了單一性；教學方法能否進行改革與創(chuàng)新；能否合理運用現(xiàn)代化教學手段輔助教學，提高教學效果。 5、從教師的基本功上分析。主要是看教師的板書，看教態(tài)，看教師的教學語言是否準確、清楚，看教師的操作是否熟練。 6、從教學效果上分析。評定一節(jié)課是不是好課，還要看教學的效果。 三、教師如何說課 首先要搞清說課與備課的區(qū)別，備課備什么，說課說什么。 1、說教材，教材內(nèi)容的處理。在說教材時，要說明

4、對教材的理解，說清課題、章節(jié)內(nèi)容、地位、作用及知識點。 2、說教學目標。結(jié)合“三維目標”設定教學目標。 3、說教學重難點。 4、說教法。并說明為什么選這種教學方法。 5、說學法。說明教學內(nèi)容以哪種學習方法為主。 6、說教學過程。在說教學過程時，說清教學思路與教學環(huán)節(jié)的安排；說清教與學的雙邊活動安排。 7、說板書。說明為什么會這樣設計板書，這樣設計板書的好處在哪里。 8、說教學手段。在教學過程中都運用了哪些教學手段，起到了怎樣的作用。 以上就是我所整理的內(nèi)容及我的一點自己的看法。在今后的聽評課中，我會做到：在聽中學，學中做，做中體驗。 《教師教學技能培訓》心得體會范文（二）

5、上周五在多媒體教室聽取了鄒校長關(guān)于聽課、評課、說課及教學的報告。通過學習，我對于聽課、評課、說課、教師如何聽課又有了新的認識?，F(xiàn)就將印象比較深刻的地方進行梳理，以便在以后的教學學習實踐。 一、教師如何聽課。聽課是我們作為教師的一項基本功。就如何聽課這一點，鄒校長給了我們這樣的建議： 1、聽課前要有準備。以前總覺得聽課只需要準備聽課記錄本就夠了?，F(xiàn)在才意識到這并不能稱之為做了準備。所謂的準備，既要了解所聽課的教材內(nèi)容，還要設想如果換作自己來上會怎樣進行教學的設計；既要有理論上的準備，還要有問題上的準備，做到帶著思考離開教室，帶著反思來回味。 2、聽課中做到什么。在聽課過程中，教師既要認真觀

6、察，觀察授課教師，觀察上課的學生，還要作好記錄，記錄課堂的原貌，即可教學環(huán)節(jié)的設計、教學重難點、教學方法、學習方法、教學輔助手段、板書；既要看授課教師的____能力，也要看教師的調(diào)控能力；既要聽教學過程，更要聽教學理念。 3、思考。要做到聽前思，思聽什么、學什么；聽中思，思教師、思學生；聽后思，思體會、思反思。 二、教師如何評課聽課后的思考和整理是評課的前提和關(guān)鍵。評課要從以下以方面入手： 1、從教學目標上全面進行分析。教師能否吃透教材，設定合理的教學目標。 2、從教材處理上分析。教師是否懂得利用教材，善于挖掘教材，提升教材。 3、從教學程序上分析。首先看教學思路的設計是否符合教學內(nèi)

7、容的設計，是否符合本班學生的實際。再就是看課堂結(jié)構(gòu)的安排，主要側(cè)重于教學方法的設計。 4、從教學方法和手段上分析。教師是否能做到量體裁衣、靈活運用；教學方法是否避免了單一性；教學方法能否進行改革與創(chuàng)新；能否合理運用現(xiàn)代化教學手段輔助教學，提高教學效果。 5、從教師的基本功上分析。主要是看教師的板書，看教態(tài)，看教師的教學語言是否準確、清楚，看教師的操作是否熟練。 6、從教學效果上分析。評定一節(jié)課是不是好課，還要看教學的效果。 三、教師如何說課首先要搞清說課與備課的區(qū)別，備課備什么，說課說什么。 1、說教材，教材內(nèi)容的處理。在說教材時，要說明對教材的理解，說清課題、章節(jié)內(nèi)容、地位、作用及知識點。 2、說教學目標。結(jié)合三維目標設定教學目標。 3、說教學重難點。 4、說教法。并說明____選這種教學方法。 5、說學法。說明教學內(nèi)容以哪種學習方法為主。 6、說教學過程。在說教學過程時，說清教學思路與教學環(huán)節(jié)的安排；說清教與學的雙邊活動安排。 7、說板書。說明____會這樣設計板書，這樣設計板書的好處在哪里。 8、說教學手段。 第4頁共4頁