《2020年春部編小學(xué)六年級下冊《道德與法治》第一課學(xué)會尊重(兩課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)合集》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年春部編小學(xué)六年級下冊《道德與法治》第一課學(xué)會尊重(兩課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)合集（8頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2020年春部編小學(xué)六年級下冊《道德與法治》第一課學(xué)會尊重(兩課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)合集 課 題 1.學(xué)會尊重（第一課時(shí)） 上課時(shí)間 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) 1.知道尊重的意義及作用，了解相關(guān)的法律法規(guī)，學(xué)會在生活中要與他人和諧相處必須具 備理解他人、設(shè)身處地為他人著想的意識和能力。 2.在情景模擬和合作學(xué)習(xí)中了解尊重自己的表現(xiàn)，掌握尊重他人的方法——推己及人。 3.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成尊重他人、尊重自己的良好品質(zhì)，養(yǎng)成事事處處多為他人著想的行為習(xí)慣，真正做到互相尊重。 教學(xué)重 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn): 懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重；學(xué)會如何尊重自己、他人。 教學(xué)難點(diǎn)： 養(yǎng)成尊重他人、尊重自己的良好品質(zhì)，養(yǎng)成事事處處多為他人著想的行為習(xí)慣，真正做到互相尊重。 教具學(xué)具準(zhǔn)備 教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收集資料。 教學(xué)活動設(shè)計(jì) 二次設(shè)計(jì) 一、談話導(dǎo)入，了解尊重 一、談話導(dǎo)入，了解尊重 觀看視頻，回答問題。 思考：你如何看待視頻中董卿跪地采訪的行為？ (董卿尊重老人，體現(xiàn)了她的個(gè)人修養(yǎng)） 引出尊重(尊重即尊敬、重視。在社會生活中，我們應(yīng)該尊重他人的人格，權(quán)利等） 二、聯(lián)系生活，暢談尊重 觀看視頻，回答問題。 坐在習(xí)爺爺身邊的，一個(gè)是報(bào)效祖國的科學(xué)家，一個(gè)是服務(wù)百姓的老黨員，他們數(shù)十年如一日，勤勉工作，在各自崗位上散發(fā)光和熱，贏得了大家的尊重。在你心中，哪些人是值得我們尊重的呢？為什么？ 談到尊重，我們往往關(guān)注取得一定成就的人，卻忽視身邊默默無聞的人。找一找，在你的身邊，有哪些值得尊重的普通人呢？請你在小組內(nèi)說一說，講講他們的故事。 你看，每個(gè)人都是獨(dú)一無二的個(gè)體，即使默默無聞，即使沒有取得顯著成就，他也擁有生而為人的尊嚴(yán)。 在 《中華人民共和國憲法》 中就這樣規(guī)定： （出示） 中華人民共和國公民在法律面前一律平等。 國家尊重和保障人權(quán)。 中華人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。 所以，社會上每一個(gè)勞動者都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬亍? （板書： 每個(gè)人都應(yīng)得到 尊重） 如果每個(gè)普通人都能得到應(yīng)有的尊重，社會將有那些變化呢？ (板書： 讓生活更美好，讓社會更和諧） 三、創(chuàng)設(shè)情境， 學(xué)會尊重 尊重如此重要， 那怎樣才能學(xué)會尊重、 做到尊重呢？ 我們先從尊重自己談起。 ( 一） 尊重需要悅納自己 有個(gè)同學(xué)叫劉菲，班里開展活動， 她總是借故不參加， 班主任從她寫給老師的心語本中讀到了原因一一 （出 示） 我很普通，沒有什么優(yōu)點(diǎn)。 無論外表、學(xué)習(xí)還是能力都比不上周圍同學(xué)。 我不想?yún)⒓影嗉壔顒樱?因?yàn)闆]有同學(xué)喜歡自己。 我想，過幾年就得外出打工掙錢， 所以學(xué)習(xí)對我來說，可有可無。 表姐考上了大學(xué)， 媽媽讓我好好向表姐學(xué)習(xí)， 我腦子笨， 這種好事哪會輪到我的頭上， 我可不做這個(gè)白日夢！ 指學(xué)生讀。 同學(xué)們，從這段獨(dú)白中，你看出劉菲是用什么樣的眼光看待自己的？ 你覺得劉菲是一個(gè)尊重自己的人嗎？ 為什么？ 你有什么好建議能幫助劉菲走出困境，讓她發(fā)現(xiàn)更好的自 己嗎？請?jiān)谛〗M內(nèi)輕聲討論討論，給她留言。 小結(jié)并板書：是啊，人生的舞臺中， 沒有人天生高貴， 也沒有人生來平庸，每個(gè)人都是人生的主角， 你有你的輝煌，我也有我的亮點(diǎn)。悅納自己才能吸引別人，尊重自己才能贏得他人的尊重。 (板書： 悅納自己） 除此之外， 尊重自己還有哪些表現(xiàn)呢？ 小組討論。 交流板書： 維護(hù)形象、 愛惜名譽(yù)、 信守承諾。 (二） 尊重需要適度維護(hù) 說到這“維護(hù)形象 ”在我們生活中，會遇到一些 “好脾氣” 先生。他們非常注重維護(hù)自己的形象，永遠(yuǎn)滿臉笑容，對誰都和和氣氣。但是好脾氣先生也有他的煩惱。請 大家翻到書本第六頁，看看宄竟是咋回事兒。 “講道理”先生說 “好脾氣” 先生的做法是不尊重自己？ 他說的有道理嗎？ 為什么？ 如果 “好脾氣”先生還是老樣子，過度注重自己形象， 過度維護(hù)自己，你覺得以后還會發(fā)生什么事情？ 面對冒犯和侮辱，“好脾氣” 先生可以怎么做， 來轉(zhuǎn)變這樣的境遇？ 請大家小組內(nèi)討論 一下 。 小結(jié)：尊重自己，并不意味排斥他人給予你的正確的建議。 如果為了維護(hù)形象而無原則無底線， 那也是不尊重自己的表現(xiàn)。 在我們生活中，同學(xué)之間難免會發(fā)生一些磕磕絆絆。 下面，我們要觀看一段視頻，視頻中小晨與小豐是形影不離的好朋友，一個(gè)星期天，兩人與同學(xué)相約去學(xué)校排練班會上表演的一個(gè)節(jié)目。見時(shí)間還早，便下起了棋，下棋下出狀況來了一一 （播放視頻） 同學(xué)們，看了視頻， 發(fā)現(xiàn)是什么原因?qū)е铝诉@樣的結(jié)果？ 如果你是他們中的一個(gè)，發(fā)生爭執(zhí)的時(shí)候心里只要怎么想，就可能避免發(fā)生這樣的事呢？ 看來，尊重自己與接受別人的批評是不矛盾的。如果過于愛面子，輸不起，說不得，就是過度維護(hù)自己。 所以， 尊重自己就應(yīng)該懂得適度維護(hù)自己。 （板書：適度維護(hù)） 以下哪些行為屬于“尊重自己”？ 哪些屬于 “過度維護(hù)自己”？ 說說你的理由。 (出示書本第七頁“活動園”內(nèi)容） 四、總結(jié)升華 同學(xué)們，尊重是人與人交往的起點(diǎn)。尊重自己，需要悅納自己， 需要適度維護(hù)。它是一種美德，是人與人之間交流的另一種方式。希望每個(gè)同學(xué)都能懂得尊重自己，從而贏得別人對你的尊重。 出示齊誦小詩《每個(gè)人的精彩》 板書設(shè)計(jì) 教研組長審核意見： 教導(dǎo)處審核意見： 學(xué)會尊重第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課 題 1.學(xué)會尊重（第2課時(shí)） 上課時(shí)間 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) 1.知道尊重的意義及作用，了解相關(guān)的法律法規(guī)，學(xué)會在生活中要與他人和諧相處必須具 備理解他人、設(shè)身處地為他人著想的意識和能力。 2.在情景模擬和合作學(xué)習(xí)中了解尊重自己的表現(xiàn)，掌握尊重他人的方法——推己及人。 3.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成尊重他人、尊重自己的良好品質(zhì)，養(yǎng)成事事處處多為他人著想的行為習(xí)慣，真正做到互相尊重。 教學(xué)重 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn): 懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重；學(xué)會如何尊重自己、他人。 教學(xué)難點(diǎn)： 養(yǎng)成尊重他人、尊重自己的良好品質(zhì)，養(yǎng)成事事處處多為他人著想的行為習(xí)慣，真正做到互相尊重。 教具學(xué)具準(zhǔn)備 教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收集資料。 教學(xué)活動設(shè)計(jì) 二次設(shè)計(jì) 一、游戲?qū)?，引發(fā)話題。 玩游戲“照鏡子” 1. 游戲規(guī)則：兩名同學(xué)組成一組，其中一個(gè)同學(xué)做出友好地笑、挑釁、生氣皺眉、大喊大叫等表情，另一位同學(xué)假設(shè)是鏡中的影像，盡力逼真地模仿同伴的表情。 2. 在我們的學(xué)習(xí)、生活中，自己待人的態(tài)度往往決定了他人對我們的態(tài)度。你顧及別人的感受，別人也會照顧你的情緒。尊重別人，才能贏得他人的尊重。 板書課題：學(xué)會尊重 1、 故事引路，典范身上學(xué)尊重。 1.尊重他人是一種美德。在這方面，許多偉人為我們樹立了榜樣。 2.出示故事《毛主席回鄉(xiāng)》《劉伯承和小葉丹》《周總理過潑水節(jié)》。 3.的確，與人和諧相處的關(guān)鍵首先要學(xué)會尊重他人。在我們的生活中，你在什么情況下，感受到了別人對你的尊重？當(dāng)時(shí)對方做了什么？你的感受是怎樣的？請大家在小組內(nèi)交流交流。 4.小結(jié)并板書：尊重他人是一項(xiàng)基本的道德要求，也是一個(gè)人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。尊重讓人感到溫暖。 （板書：人心更溫暖） 二、聯(lián)系生活，與人交往懂尊重。 情境重現(xiàn)，尊重蘊(yùn)含在話語中小品劇表演《比賽歸來》 1. 張起和李銘兩位同學(xué)被學(xué)校選派參加區(qū)作文競賽。張同學(xué)喜得一等獎，而李同學(xué)發(fā)揮失常，沒有獲得任何獎項(xiàng)。接到成績公告后，李同學(xué)坐在座位上一動不動，強(qiáng)忍淚水望著窗外……而張起則眉飛色舞，在教室里大叫大笑，并說：“放學(xué)后，我請大家去吃冰激凌?！边€回頭，特意對李銘交代：“一定要一起去喲?！崩钽懡K于控制不住淚水，站起來沖出了教室。 2. 看了這個(gè)小品劇，你有何感想？加入你是李銘，你是什么心情？此刻，他最需要的是什么？ 3. 生活中，你是否也曾遇見過或親身經(jīng)歷過與李銘類似的遭遇，可以在小組內(nèi)說一說。 4. 的確，語言可以體現(xiàn)尊重。俗話說“良言一句三冬暖，人惡語傷人六月寒”。一句理解尊重的話會給別人帶來溫暖和鼓勵(lì)。 （板書：蘊(yùn)含話語） 5.練一練： （1）根據(jù)下列情景和提示，在橫線上寫出恰當(dāng)?shù)恼Z言。（出示書本第十頁“活動園”內(nèi)容） （2）交流。 過渡：尊重他人不單表現(xiàn)在話語上，更應(yīng)該落實(shí)在行動上。 三、探究分享，尊重落實(shí)在行動上 1.閱讀材料，討論。 材料一：9月1日晚，《開學(xué)第一課》在央視播出。主持人董卿在采訪96歲翻譯家許淵沖先生的時(shí)候，跪在身邊，非常專注的聽對方的聲音。3分鐘跪地3次被網(wǎng)友稱贊為 “跪出了最美的中華驕傲”。 材料二：《六3 班的新班規(guī)》 2.教師歸納： （1）平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對所有人一視同仁，不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。 （板書：平等待人） （2） 尊重他人，需要我們考慮他人的感受。 （板書：重視他人） 3. 聽故事《小小的善》 (1)女士的善意之舉讓那位男青年明白了什么？ (2)在人際交往中，我們要設(shè)身處地為他人著想，能夠維護(hù)他人的自尊心，不把自己的意志強(qiáng)加給他人；應(yīng)該將心比心，體會他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。 （板書：推己及人 ) 四、總結(jié)提升 同學(xué)們，我國憲法明確規(guī)定，公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。由此看來，尊重他人既是道德要求，也是法律要求。讓我們把課上所學(xué)的落實(shí)到今后的行動中，相信尊重之花會遍地開放。 板書設(shè)計(jì)