《人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案第5課翠鳥第2課時(shí).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案第5課翠鳥第2課時(shí).doc（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

宏發(fā)圩中心小學(xué) 三年級(jí)下冊(cè)語文導(dǎo)學(xué)案 組別： 姓名： 總第 張 領(lǐng)導(dǎo)批示： 課題 5翠鳥 第2課時(shí) 課型 新授課 執(zhí)教老師 鄭鵬翔 授課日期 月 日 星期 第 節(jié) 班級(jí) 主備教師 鄭鵬翔 參與教師 張?jiān)娙f 黃宇 鄭鵬翔 張莉娟 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1．學(xué)習(xí)作者觀察的順序和抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。 2.朗讀課文，背誦課文第1～3自然段。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 　1.學(xué)習(xí)作者的觀察順序和觀察方法。 　 2.學(xué)習(xí)理解詞語的方法。 學(xué) 習(xí) 過 程 學(xué) 案 導(dǎo)案 【自主學(xué)習(xí)】 一、朗讀課文第一段 （一）第1自然段有幾句話？講了翠鳥外形幾方面特點(diǎn)？ 　 （二）第1自然段共6句話，講了翠鳥外形三方面特點(diǎn)。 　　 （三）作者是怎樣觀察、介紹翠鳥身上羽毛的顏色的。 　　1.讀一讀有“鮮艷”一詞的句子，再查字典講講“鮮艷”的意思。（這是理解詞語的第一種方法：“讀一讀，查一查”。） 　 2.課文按什么順序介紹翠鳥身上羽毛的顏色的？ 　　先總說翠鳥的“顏色非常鮮艷”，再一步步從上到下就頭部、背部、腹部分別具體介紹羽毛如何鮮艷。 二、朗讀第二自然段。思考 　?。ㄒ唬┐澍B活動(dòng)時(shí)有什么特點(diǎn)？從哪里可以看出？ 　　 （二）查字典，講講“清脆”一詞的意思。 　　 　三、學(xué)習(xí)第三自然段 1.先按課文內(nèi)容填空，再讀讀句子，想一想括號(hào)里的詞語的意思。 　　翠鳥（ ）葦稈，（ ）過去，（ ）小魚，（ ）水面往遠(yuǎn)處（ ）。 四、學(xué)習(xí)第四自然段 　?。ㄒ唬┳x第4自然段。 ?。ǘ拔覀儭睘槭裁聪Ｍ澍B在葦稈上多停一會(huì)兒？ 　　1.讀課文最后一句話。 　　2.希望多停一會(huì)兒，是為了多看幾眼?！斑h(yuǎn)遠(yuǎn)地看著”，是因?yàn)橹来澍B機(jī)警，怕驚走它。這里反映了“我們”對(duì)翠鳥的喜愛之情。 　?。ㄋ模┩ㄗx全文，進(jìn)一步體會(huì)翠鳥的外形和活動(dòng)特點(diǎn)。 　　 【合作探究】 一、朗讀課文第一段 （一）第1自然段有幾句話？講了翠鳥外形幾方面特點(diǎn)？ 　 （二）第1自然段共6句話，講了翠鳥外形三方面特點(diǎn)。 　　 （三）作者是怎樣觀察、介紹翠鳥身上羽毛的顏色的。 　　1.讀一讀有“鮮艷”一詞的句子，再查字典講講“鮮艷”的意思。（這是理解詞語的第一種方法：“讀一讀，查一查”。） 　 2.課文按什么順序介紹翠鳥身上羽毛的顏色的？ 　　先總說翠鳥的“顏色非常鮮艷”，再一步步從上到下就頭部、背部、腹部分別具體介紹羽毛如何鮮艷。 二、朗讀第二自然段。思考 　?。ㄒ唬┐澍B活動(dòng)時(shí)有什么特點(diǎn)？從哪里可以看出？ 　　 （二）查字典，講講“清脆”一詞的意思。 　　 　三、學(xué)習(xí)第三自然段 1.先按課文內(nèi)容填空，再讀讀句子，想一想括號(hào)里的詞語的意思。 　　翠鳥（ ）葦稈，（ ）過去，（ ）小魚，（ ）水面往遠(yuǎn)處（ ）。 四、學(xué)習(xí)第四自然段 　?。ㄒ唬┳x第4自然段。 ?。ǘ拔覀儭睘槭裁聪Ｍ澍B在葦稈上多停一會(huì)兒？ 　　1.讀課文最后一句話。 　　2.希望多停一會(huì)兒，是為了多看幾眼?！斑h(yuǎn)遠(yuǎn)地看著”，是因?yàn)橹来澍B機(jī)警，怕驚走它。這里反映了“我們”對(duì)翠鳥的喜愛之情。 　?。ㄋ模┩ㄗx全文，進(jìn)一步體會(huì)翠鳥的外形和活動(dòng)特點(diǎn)。 【課堂練習(xí)】 一、讀一讀，選詞語。 　　1. 愿望 失望 希望 　?。?）可欣（ ）成為一名優(yōu)秀學(xué)生。 　?。?）爸爸今天有事沒帶我去游樂園，我很（ ）。 （3）我的（ ）是到北京去看天安門。 2. 銳利 鋒利 　?。?）這把刀很（ ）。 （5）翠鳥有一雙（ ）的眼睛。　 【學(xué)生自我評(píng)價(jià)】 ☆☆☆☆☆ 【課后反思】 以學(xué)生自學(xué)為主，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí) 以學(xué)生自學(xué)以及交流探究為主，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí) 以學(xué)生自學(xué)以及交流探究為主，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)