《滬科版2020年物理八年級(jí)上冊(cè)第5章《第1節(jié)　質(zhì)量》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《滬科版2020年物理八年級(jí)上冊(cè)第5章《第1節(jié)　質(zhì)量》教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《第一節(jié)　質(zhì)量》教案 教學(xué)目標(biāo) 1．知道質(zhì)量是物體的一個(gè)基本屬性，它不隨物體的形狀、位置、狀態(tài)的變化而變化。 2．知道質(zhì)量的單位，對(duì)質(zhì)量單位形成感性認(rèn)識(shí)，會(huì)粗略估計(jì)常見(jiàn)物體的質(zhì)量。 3．通過(guò)觀察實(shí)物和閱讀教材，了解托盤(pán)天平的結(jié)構(gòu)。 教學(xué)重點(diǎn) 1．理解質(zhì)量是物體的基本屬性。 2．知道質(zhì)量單位的轉(zhuǎn)換。 教學(xué)難點(diǎn) 理解質(zhì)量為何為基本屬性。 課時(shí)安排 1課時(shí) 課前準(zhǔn)備 課件 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)探究《第一節(jié)　質(zhì)量》。（板書(shū)設(shè)計(jì)） 二、自學(xué)互研 （一）質(zhì)量是物體的基本屬性 自主閱讀教材P84的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成： 1．物理學(xué)中把物

2、體含有物質(zhì)的多少叫做物體的質(zhì)量。質(zhì)量是物體的一個(gè)基本屬性，與物體的位置、形狀、狀態(tài)無(wú)關(guān)。 2．小明有一個(gè)疑問(wèn)：物體的質(zhì)量與其形狀是否有關(guān)呢？為此，他設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題：用一塊橡皮泥作為被研究的物體，將橡皮泥捏成各種形狀，用天平分別稱出其質(zhì)量，并記錄數(shù)據(jù)于下表中。 橡皮泥形狀 長(zhǎng)方體 圓柱體 圓環(huán)形 碎塊 橡皮泥質(zhì)量m/g 28 28 28 28 (1)小明的實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是：物體的質(zhì)量不隨物體形狀的改變而改變。 (2)小明所列的表格中，并沒(méi)有也不可能將橡皮泥所能捏出的形狀都列出，但仍然能由此得出結(jié)論，這種研究問(wèn)題得出結(jié)論的方法叫做(　C　) A．類比法　

3、　　　B．綜合法　　　　C．歸納法　　　　D．等效法 （二）質(zhì)量的單位 自主閱讀教材P84～85的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成： 3．質(zhì)量的基本單位：千克，符號(hào)kg。常用單位：噸(t)、克(g)、毫克(mg)，1t＝1×103kg，1kg＝1×103g，1g＝1×103mg。 4．請(qǐng)把下圖所示的一些物體的質(zhì)量補(bǔ)上合適的單位。 教師演示，學(xué)生觀察，組織好方案一、二的探究活動(dòng)，學(xué)生注意觀察實(shí)驗(yàn)所發(fā)生的現(xiàn)象并討論其原因，教師選擇兩組闡述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，師生共同評(píng)估，得出一致性的結(jié)論。 對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)思考： 1．今天我學(xué)到了什么知識(shí)？ 2．我掌握了哪些研究方法？ 3．我還存在的疑惑是什

4、么？ （三）測(cè)量質(zhì)量的工具 自主閱讀教材P86～87的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成： 5．如圖是托盤(pán)天平的結(jié)構(gòu)，請(qǐng)按圖中的標(biāo)號(hào)把對(duì)應(yīng)的部件填寫(xiě)出來(lái)： ①分度盤(pán)；　　　?、谥羔槪弧　　　、弁斜P(pán)； ④平衡螺母； ⑤游碼； ⑥標(biāo)尺。 三、合作探究 1．對(duì)學(xué) 分享獨(dú)學(xué)1～5題：(1)對(duì)子之間檢查獨(dú)學(xué)成果，用紅筆互相給出評(píng)定等級(jí)。(2)對(duì)子之間針對(duì)獨(dú)學(xué)的內(nèi)容相互解疑，并標(biāo)注出對(duì)子之間不能解疑的內(nèi)容。 2．群學(xué) 小組研討：(1)小組長(zhǎng)先統(tǒng)計(jì)本組經(jīng)對(duì)學(xué)后仍然存在的疑難問(wèn)題，并解疑。(2)針對(duì)將要展示的方案內(nèi)容進(jìn)行小組內(nèi)的交流討論，共同解決組內(nèi)疑難。 四、交流展示

5、方案一　估測(cè)身邊物體的質(zhì)量，一本書(shū)、一包方便面、一個(gè)蘋(píng)果…… 方案二　設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明物體的質(zhì)量不隨它形狀的改變而改變。 五、板書(shū)設(shè)計(jì) 第一節(jié)　質(zhì)量 1.質(zhì)量是物體的基本屬性 2.質(zhì)量的單位 3.測(cè)量質(zhì)量的工具 六、教后反思 4 / 4