《高中政治 第一單元 生活與消費 第三課 多彩的消費 2 樹立正確的消費觀課件 新人教版必修12》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中政治 第一單元 生活與消費 第三課 多彩的消費 2 樹立正確的消費觀課件 新人教版必修12（17頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計2018版版高三一輪總復習實用課件高三一輪總復習實用課件創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計課堂互動探究課前自主學習第二課時樹立正確的消費觀第二課時樹立正確的消費觀創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計2018版版高三一輪總復習實用課件高三一輪總復習實用課件創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計課堂互動探究課前自主學習學考目標學考目標解讀導航解讀導航1.消費心理及其影響的消費行消費心理及其影響的消費行為為(b)2.做理智的消費者做理智的消費者(c)1.結合具體的消費行為考查人們的結合具體的消費行為考查人們的消費心理。消費心理。2.結合具體的消費行為考查正確的結合具體的消費行為考查正確的消費觀的運用。消費觀的運用。創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計2018版版

2、高三一輪總復習實用課件高三一輪總復習實用課件創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計課堂互動探究課前自主學習一、消費心理面面觀一、消費心理面面觀1.從眾心理引發(fā)的消費從眾心理引發(fā)的消費(b)(1)表現(xiàn)：人們表現(xiàn)：人們，引發(fā)對某類商品或某種風格的商品的追，引發(fā)對某類商品或某種風格的商品的追求，并形成求，并形成。(2)評價：消費是否應該從眾，要進行評價：消費是否應該從眾，要進行 ， 是不可取的。是不可取的。2.求異心理引發(fā)的消費求異心理引發(fā)的消費(b)(1)表現(xiàn)：消費時喜歡追求與眾不同、表現(xiàn)：消費時喜歡追求與眾不同、 的效果。的效果。(2)評價：可展示評價：可展示，推動新工藝和，推動新工藝和 的出現(xiàn)，但要考慮社會的認可和

3、代價，的出現(xiàn)，但要考慮社會的認可和代價，過分標新立異不值得提倡。過分標新立異不值得提倡。跟風、隨大流的心理跟風、隨大流的心理流行趨勢流行趨勢具體分析具體分析盲目從眾盲目從眾標新立異標新立異個性個性新產(chǎn)品新產(chǎn)品創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計2018版版高三一輪總復習實用課件高三一輪總復習實用課件創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計課堂互動探究課前自主學習3.攀比心理引發(fā)的消費攀比心理引發(fā)的消費(b)(1)表現(xiàn)：某些人受表現(xiàn)：某些人受的影響，消費向別人看齊，追求流行、名牌等。的影響，消費向別人看齊，追求流行、名牌等。(2)評價：這種消費心理是評價：這種消費心理是 的。的。4.求實心理主導的消費求實心理主導的消費(b)(1)表現(xiàn)：講

4、究表現(xiàn)：講究 ，符合實際。，符合實際。(2)評價：是一種評價：是一種的消費。的消費。提示：提示：人們的消費行為往往受到多種消費心理的影響。四種消費心理既有區(qū)別又有聯(lián)系，它們常人們的消費行為往往受到多種消費心理的影響。四種消費心理既有區(qū)別又有聯(lián)系，它們常常共同影響人們的消費行為。常共同影響人們的消費行為。攀比心理攀比心理不健康不健康實惠實惠理智理智創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計2018版版高三一輪總復習實用課件高三一輪總復習實用課件創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計課堂互動探究課前自主學習填一填填一填消費現(xiàn)象消費現(xiàn)象消費心理消費心理購物跟著購物跟著“別人走別人走”，人有我有，人有我有 心理心理家庭裝修追求個性，明顯與眾不同家庭

5、裝修追求個性，明顯與眾不同 心理心理穿著向名牌看齊，人有我優(yōu)穿著向名牌看齊，人有我優(yōu) 心理心理只買對的，不買貴的。消費講究實只買對的，不買貴的。消費講究實惠惠 心理心理從眾從眾求異求異攀比攀比求實求實創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計2018版版高三一輪總復習實用課件高三一輪總復習實用課件創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計課堂互動探究課前自主學習二、做理智的消費者二、做理智的消費者1.量入為出，適度消費量入為出，適度消費(c)(1)要求：在自己要求：在自己的的 之內(nèi)之內(nèi)進行消費。進行消費。(2)原因：原因：支出無計劃，為了撐面子不惜舉債消費而不考慮自己支出無計劃，為了撐面子不惜舉債消費而不考慮自己的的 的的行為，是缺乏理智的。行

6、為，是缺乏理智的。過于過于會會使人們的需求得不到滿足，也不利于推動社會生產(chǎn)的發(fā)展。使人們的需求得不到滿足，也不利于推動社會生產(chǎn)的發(fā)展。(3)態(tài)度：提倡消費要適度。態(tài)度：提倡消費要適度。2.避免盲從，理性消費避免盲從，理性消費(c)要求要求：要：要避免避免，避免，避免 消費消費，避免只重物質消費忽視精神消費，避免只重物質消費忽視精神消費的傾向。的傾向。經(jīng)濟承受能力經(jīng)濟承受能力償還能力償還能力緊縮消費緊縮消費盲目跟風盲目跟風情緒化情緒化創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計2018版版高三一輪總復習實用課件高三一輪總復習實用課件創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計課堂互動探究課前自主學習3.保護環(huán)境，綠色消費保護環(huán)境，綠色消費(c)(1)

7、正確做法：我們應該樹立正確做法：我們應該樹立、順應自然、順應自然、的生態(tài)文明理念，學會的生態(tài)文明理念，學會 ，共同營造愛護生態(tài)環(huán)境的良好風氣。，共同營造愛護生態(tài)環(huán)境的良好風氣。(2)含義：綠色消費是以保護消費者健康、節(jié)約資源和保護環(huán)境為主旨，符合人的健康和環(huán)境保含義：綠色消費是以保護消費者健康、節(jié)約資源和保護環(huán)境為主旨，符合人的健康和環(huán)境保護標準的各種消費行為的總稱，核心是護標準的各種消費行為的總稱，核心是 。(3)特征：人們形象地把綠色消費概括為特征：人們形象地把綠色消費概括為“5R”。4.勤儉節(jié)約，艱苦奮斗勤儉節(jié)約，艱苦奮斗(c)一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的民族，難以一個沒有艱苦奮斗精神作

8、支撐的民族，難以 ；一個沒有艱苦奮斗精神的人，難以；一個沒有艱苦奮斗精神的人，難以戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝困難，。尊重自然尊重自然保護自然保護自然合理消費合理消費可持續(xù)性消費可持續(xù)性消費自立自強自立自強成就事業(yè)成就事業(yè)創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計2018版版高三一輪總復習實用課件高三一輪總復習實用課件創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計課堂互動探究課前自主學習想一想想一想國家對消費實行鼓勵政策，是不是說勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神過時了？國家對消費實行鼓勵政策，是不是說勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神過時了？提示：提示：不過時。刺激消費拉動經(jīng)濟增長與勤儉節(jié)約、艱苦奮斗不矛盾。艱苦奮斗不過時。刺激消費拉動經(jīng)濟增長與勤儉節(jié)約、艱苦奮斗不矛盾。艱苦奮斗作為

9、一種精神財富，任何時候都應該發(fā)揚光大。作為一種精神財富，任何時候都應該發(fā)揚光大。創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計2018版版高三一輪總復習實用課件高三一輪總復習實用課件創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計課堂互動探究課前自主學習知知 識識 歸歸 納納創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計2018版版高三一輪總復習實用課件高三一輪總復習實用課件創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計課堂互動探究課前自主學習一、消費心理一、消費心理探探 究究 導導 引引情景情景下列是校園中的消費行為：下列是校園中的消費行為：行為行為1：生日宴越辦越豪華。：生日宴越辦越豪華。行為行為2：跟風購買：跟風購買iPhone6。行為行為3：怪異發(fā)型、奇裝異服。：怪異發(fā)型、奇裝異服。行為行為4：做：做“拼

10、客拼客”一族，合買參考書一族，合買參考書。創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計2018版版高三一輪總復習實用課件高三一輪總復習實用課件創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計課堂互動探究課前自主學習思考：思考：上述校園行為，各體現(xiàn)了怎樣的消費心理？上述校園行為，各體現(xiàn)了怎樣的消費心理？提示：提示：行為行為1是攀比心理；行為是攀比心理；行為2是從眾心理；行為是從眾心理；行為3是求異心理；行為是求異心理；行為4是求實心理。是求實心理。創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計2018版版高三一輪總復習實用課件高三一輪總復習實用課件創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計課堂互動探究課前自主學習 要要 點點 闡闡 釋釋消費心理的表現(xiàn)消費心理的表現(xiàn)特點特點評價評價從眾心理引發(fā)的從眾心理引發(fā)的消

11、費消費仿效性仿效性重復性重復性盲目性盲目性有利：健康的、合理的從眾心理可帶動某一產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，如綠色消有利：健康的、合理的從眾心理可帶動某一產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，如綠色消費帶動綠色產(chǎn)業(yè)費帶動綠色產(chǎn)業(yè)有弊：不健康的、不合理的從眾心理誤導經(jīng)濟發(fā)展，對個人生活也有弊：不健康的、不合理的從眾心理誤導經(jīng)濟發(fā)展，對個人生活也不利不利態(tài)度：具體問題具體分析，盲目從眾不可取態(tài)度：具體問題具體分析，盲目從眾不可取求異心理引發(fā)的求異心理引發(fā)的消費消費標新立異標新立異有利：展示個性，也可推動新工藝和新產(chǎn)品的出現(xiàn)有利：展示個性，也可推動新工藝和新產(chǎn)品的出現(xiàn)有弊：代價大，社會不認可有弊：代價大，社會不認可態(tài)度：過分標新立異，不值得

12、提倡態(tài)度：過分標新立異，不值得提倡攀比心理引發(fā)的攀比心理引發(fā)的消費消費夸耀性夸耀性盲目性盲目性有弊：不實用，對個人生活不利有弊：不實用，對個人生活不利態(tài)度：不健康的心理，不值得提倡態(tài)度：不健康的心理，不值得提倡求實心理主導的求實心理主導的消費消費符合實際講究實惠符合實際講究實惠有利：理智的消費，對個人生活和社會都有利有利：理智的消費，對個人生活和社會都有利態(tài)度：值得提倡態(tài)度：值得提倡創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計2018版版高三一輪總復習實用課件高三一輪總復習實用課件創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計課堂互動探究課前自主學習應應 用用 體體 驗驗個性消費是個性消費是2017年全球十大消費趨勢之一。年全球十大消費趨勢之一?！盎?/p>

13、聯(lián)網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng)”大環(huán)境下，我們可以張揚大環(huán)境下，我們可以張揚更多個性，從一件更多個性，從一件T恤到一本書，只要你愿意，生活中就會充滿驚喜。這種消費主恤到一本書，只要你愿意，生活中就會充滿驚喜。這種消費主要屬于要屬于()A.從眾心理引發(fā)的消費從眾心理引發(fā)的消費 B.求異心理引發(fā)的消費求異心理引發(fā)的消費C.攀比心理引發(fā)的消費攀比心理引發(fā)的消費 D.求實心理引發(fā)的消費求實心理引發(fā)的消費解析解析“個性化定制個性化定制”可以張揚個性，屬于求異心理引發(fā)的消費，可以張揚個性，屬于求異心理引發(fā)的消費，B項符合題意；項符合題意；A、C、D三項均沒體現(xiàn)，不選。答案選三項均沒體現(xiàn)，不選。答案選B。答案答案B創(chuàng)新設計創(chuàng)新

14、設計2018版版高三一輪總復習實用課件高三一輪總復習實用課件創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計課堂互動探究課前自主學習二、做理智的消費者二、做理智的消費者探探 究究 導導 引引情景情景2018年年2月，某校進行了一次中學生消費狀況調查，某同學家庭收入及個人月，某校進行了一次中學生消費狀況調查，某同學家庭收入及個人消費情況如下：消費情況如下：2 2月份家庭收入月份家庭收入2 2月份該同學消費支出月份該同學消費支出父親父親收入收入母親母親收入收入生日生日請客請客互送互送禮物禮物買個性買個性服飾服飾買買MP5MP5其他其他1 5001 500元元1 5001 500元元500500元元100100元元500500元元

15、300300元元500500元元創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計2018版版高三一輪總復習實用課件高三一輪總復習實用課件創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計課堂互動探究課前自主學習根據(jù)該同學的消費狀況，你準備向他提出哪些合理化建議？根據(jù)該同學的消費狀況，你準備向他提出哪些合理化建議？提示：提示：量入為出，適度消費。要根據(jù)自己家庭收入，在經(jīng)濟承受能力范圍內(nèi)進行消費。量入為出，適度消費。要根據(jù)自己家庭收入，在經(jīng)濟承受能力范圍內(nèi)進行消費。避免盲從，理性消費。只買自己需要的東西，不趕時髦，不情緒化消費，并做避免盲從，理性消費。只買自己需要的東西，不趕時髦，不情緒化消費，并做到物質消費與精神消費相協(xié)調。到物質消費與精神消費相協(xié)調。勤儉節(jié)約

16、，艱苦奮斗。樹立社會主義榮辱觀，勤儉節(jié)約，艱苦奮斗。樹立社會主義榮辱觀，珍惜父母的勞動成果。珍惜父母的勞動成果。創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計2018版版高三一輪總復習實用課件高三一輪總復習實用課件創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計課堂互動探究課前自主學習 要要 點點 闡闡 釋釋全面認識四種消費觀念全面認識四種消費觀念消費觀念消費觀念基本要求基本要求錯誤表現(xiàn)錯誤表現(xiàn)量入為出量入為出適度消費適度消費在自己的經(jīng)濟承受能力之內(nèi)進行消費在自己的經(jīng)濟承受能力之內(nèi)進行消費超出自己的經(jīng)濟承受能力的超前消費；過于節(jié)超出自己的經(jīng)濟承受能力的超前消費；過于節(jié)儉的緊縮消費儉的緊縮消費避免盲從避免盲從理性消費理性消費避免盲目跟風，避免情緒化消費，避

17、避免盲目跟風，避免情緒化消費，避免只重物質消費忽視精神消費免只重物質消費忽視精神消費消費時跟風、隨大流；情緒化消費；只重物質消費時跟風、隨大流；情緒化消費；只重物質消費忽視精神消費消費忽視精神消費保護環(huán)境保護環(huán)境綠色消費綠色消費以保護消費者健康、節(jié)約資源和保護以保護消費者健康、節(jié)約資源和保護環(huán)境為主旨，以可持續(xù)性消費為核心環(huán)境為主旨，以可持續(xù)性消費為核心資源浪費、環(huán)境污染、人與自然環(huán)境對立資源浪費、環(huán)境污染、人與自然環(huán)境對立勤儉節(jié)約勤儉節(jié)約艱苦奮斗艱苦奮斗艱苦樸素、勤儉節(jié)約、自強不息、與艱苦樸素、勤儉節(jié)約、自強不息、與時俱進時俱進鋪張浪費、困難面前畏縮不前，缺少戰(zhàn)勝困難鋪張浪費、困難面前畏縮不

18、前，缺少戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心的勇氣和信心創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計2018版版高三一輪總復習實用課件高三一輪總復習實用課件創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計課堂互動探究課前自主學習應應 用用 體體 驗驗2017年年“雙十一雙十一”期間，一些消費者在商家促銷活動下，大肆消費，購買了許多不期間，一些消費者在商家促銷活動下，大肆消費，購買了許多不實用的產(chǎn)品，事后后悔不及。材料對消費者的啟示有實用的產(chǎn)品，事后后悔不及。材料對消費者的啟示有()從眾消費，講究產(chǎn)品性價比從眾消費，講究產(chǎn)品性價比提升消費品位，優(yōu)化消費結構提升消費品位，優(yōu)化消費結構學會理性消學會理性消費，避免盲目跟風費，避免盲目跟風堅持量入為出，適度消費堅持量入為出，適度消費A. B.C. D.解析解析一些消費者在商家促銷活動下非理性購買導致事后后悔，啟示我們理性消一些消費者在商家促銷活動下非理性購買導致事后后悔，啟示我們理性消費，避免盲目跟風，要堅持量入為出，適度消費，故費，避免盲目跟風，要堅持量入為出，適度消費，故符合題意；符合題意；中的中的“從眾從眾消費消費”說法明顯錯誤，排除；說法明顯錯誤，排除；不符合材料主旨，排除。故本題答案選不符合材料主旨，排除。故本題答案選D。答案答案D