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身邊的技術(shù) 教學(xué)目標(biāo)： 1讓學(xué)生了解技術(shù)在人類(lèi)生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性。 2培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊的技術(shù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)技術(shù)活動(dòng)的興趣。 教材分析： 以一個(gè)社會(huì)調(diào)查小故事為載體，用準(zhǔn)備舉辦“身邊的技術(shù)”研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)導(dǎo)入，把“什 么是技術(shù)”作為思考題，啟發(fā)學(xué)生自主進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)研究。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：拍攝錄象片：現(xiàn)代辦公技術(shù)、廚房設(shè)備、玩具。 學(xué)生準(zhǔn)備：收集人們衣食住行和技術(shù)有關(guān)的信息，每人帶一中玩具。 教學(xué)過(guò)程： （一）激趣導(dǎo)入 1、教師播放有關(guān)錄象，激發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代辦公技術(shù)的興趣。 2、啟發(fā)談話(huà)：你們看到了哪些現(xiàn)代科技產(chǎn)品？它們都有哪些本領(lǐng)？學(xué)生根據(jù)自 己的認(rèn)識(shí)，經(jīng)過(guò)討論，從而懂得什么是技術(shù)。 電話(huà)：利用電流使兩地的人互相交談的裝置。 傳真機(jī)：利用光電效應(yīng)，通過(guò)有線(xiàn)電或無(wú)線(xiàn)電裝置把照片、圖表、書(shū)信、文件等的 真跡傳送到遠(yuǎn)方的通訊方式。 電腦：是一種自動(dòng)、高速、精確地完成很多工作的電子設(shè)備，它能代替人腦干很多 事情，因此也稱(chēng)為電腦。 （二）鞏固理解 1觀看錄象：現(xiàn)代辦公技術(shù)的用途。 2我們的工作、學(xué)習(xí)都離不開(kāi)技術(shù)，鉛筆的制作與使用也都包含著技術(shù)。 3生活中還有哪些方面離不開(kāi)技術(shù)呢？ 4人們的工作、學(xué)習(xí)、生活都需要技術(shù)，哪怕是玩，也離不開(kāi)技術(shù)，請(qǐng)同學(xué)們拿出 自己的玩具，分一分，并講講玩的技術(shù)。 （三）布置作業(yè) 1、每個(gè)小組合作一期小報(bào)，介紹“技術(shù)在人們工作、生活中的重要作用”。 2組織一次參觀訪問(wèn)活動(dòng)或舉辦一次主題隊(duì)會(huì)。 溫馨可愛(ài)的紡織品 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步認(rèn)識(shí)并辨別各種不同材料制成的紡織品。了解各種紡織品的用途以及與人們 生活的密切關(guān)系。 2、教育學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果的好品質(zhì)。 教材分析： 《溫馨可愛(ài)的紡織品》通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)”“探究學(xué)習(xí)”“寫(xiě)一寫(xiě)”“議一議”“做一做”這 五個(gè)小欄目，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)各種紡織品，辨別不同材料制成的紡織品，并結(jié)合學(xué)生生 活實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紡織品在日常生活中的用途。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：課文插圖、紡織品實(shí)物。 學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種紡織品實(shí)物、圖片、資料。 教學(xué)過(guò)程： （一）激發(fā)興趣、導(dǎo)入課文 1、教師出示品種繁多、色彩鮮艷的紡織品圖片：你們認(rèn)識(shí)圖上畫(huà)的是什么物品 嗎？覺(jué)得怎么樣？ 2、在日常生活中，我們離不開(kāi)各種各樣的紡織品，而這些花樣繁多、用途很光 的紡織品是靠什么技術(shù)織成的呢？ （二）認(rèn)識(shí)并辨別各種紡織品 1、說(shuō)一說(shuō)：你家的房間、客廳里有哪些紡織品？你還見(jiàn)過(guò)、聽(tīng)過(guò)哪些紡織品？ 2、探究學(xué)習(xí)：分成小組學(xué)習(xí)，展示你所收集的紡織品實(shí)物、圖片、文字等資料， 用眼觀察，用手觸摸，爍爍它們是用什么面料制成的？ 3、寫(xiě)一寫(xiě)：在表格中鐵寫(xiě)你認(rèn)為它們是由什么材料制成的？ （三）課外拓展 1、以小組為單位，尋找身邊的紡織品，并說(shuō)說(shuō)它們是由什么面料制成的？ 2、舉辦以“溫馨可愛(ài)的紡織品”為主題的小飾品、小布貼、小服裝、小靠墊 等實(shí)物、圖片展覽。 釘紐扣 教學(xué)目標(biāo): 1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)釘紐扣,教育學(xué)生自己的事情自己做,掌握手縫技巧。 2.學(xué)會(huì)穿針引線(xiàn)和打結(jié)，并學(xué)會(huì)釘雙眼扣和四眼扣。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)釘雙眼扣和四眼扣，穿針引線(xiàn)和給線(xiàn)打結(jié)。 學(xué)具：針、線(xiàn)、布?jí)K（或手帕）、剪刀、（雙、四）眼扣各數(shù)枚。 教學(xué)過(guò)程： 一.揭標(biāo) 1.指導(dǎo)學(xué)生初步掌握手縫技巧，教育學(xué)生自己的事情自己做。 2.指導(dǎo)學(xué)生會(huì)穿針引線(xiàn)和打結(jié)，基本學(xué)會(huì)釘紐扣。 二.施標(biāo) 1.激趣 今天我們就來(lái)自己動(dòng)手學(xué)習(xí)釘紐扣。我們從小就要養(yǎng)成自己的事情自己做。 2.看一看說(shuō)一說(shuō) 我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下紐扣。請(qǐng)你們把自己準(zhǔn)備的紐扣拿出來(lái)給同學(xué)們看一看。指名 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你帶來(lái)了什么樣的紐扣。 3.想一想試一試 釘紐扣首先要學(xué)會(huì)什么呢？（穿針）（引線(xiàn)）（打結(jié)）。 ★師進(jìn)一步講解：起始結(jié)——終止結(jié)（并在布?jí)K上作示范） 4.探究學(xué)習(xí)同學(xué)們穿針、引線(xiàn)和打結(jié)我們都會(huì)了，現(xiàn)在我們能不能自己動(dòng)手學(xué) 習(xí)釘紐扣呢？ 三.測(cè)標(biāo) 現(xiàn)在請(qǐng)你們自己釘紐扣，釘一個(gè)雙眼扣和一個(gè)四眼扣。釘紐扣時(shí)要注意安全，不 要讓針傷到自己，也不能傷到別人。同桌還可以互相請(qǐng)教與幫助。 四.補(bǔ)標(biāo) 1.評(píng)議展示作品，將學(xué)生釘好扣子的作品展示給大家看。師給以一定的評(píng)價(jià)。 2.衣服上的紐扣掉了一顆怎么辦？（師將掉扣子的衣服掛在黑板上）讓學(xué)生想一想， 并找一名學(xué)生上臺(tái)演示，師作補(bǔ)充說(shuō)明。 3. 師作小結(jié)下課。 縫沙包 教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)用回針?lè)?，學(xué)會(huì)做沙包，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和自己動(dòng)手解決生活小問(wèn)題的習(xí) 慣。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用回針?lè)p制沙包。 教學(xué)難點(diǎn)：用回針?lè)p沙包口。 教具準(zhǔn)備：針、線(xiàn)、各色小塊布料、沙子、米或豆子等半信封、頂針箍、剪刀、老師各種形狀范例 沙包6個(gè)，實(shí)物投影儀。 教學(xué)過(guò)程： 一．創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。 1．教師出示6只沙包，問(wèn)：這些五顏六色的小包包是什么？你知道怎么玩嗎？玩沙 包有什么好處？ 2．師生歸納：沙包可以做投沙包游戲、玩投遠(yuǎn)比賽、玩跳房子游戲，抓五子游戲等， 玩沙包既開(kāi)心有趣，還有益于身體健康。 3．師引入：想親手做個(gè)沙包玩游戲嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)縫沙包。板書(shū)課題。 二．學(xué)習(xí)制作沙包 1．觀察沙包 這些沙包有哪些形狀？（圓形、方形、三角形、梯形等） 2．學(xué)生自己看書(shū)并小組交流，了解制作沙包的步驟。 3．學(xué)生帶著問(wèn)題觀察教師在實(shí)物投影儀上的示范，并提出不清楚問(wèn)題。 教師邊示范邊指導(dǎo)并適時(shí)板書(shū)（指導(dǎo)見(jiàn)下，板書(shū)見(jiàn)最后）： （1）根據(jù)自己的需求選一塊大小合適的布料。 （2）選好布料后根據(jù)布料的形狀或自己的喜好設(shè)定沙包的形狀。 （3）根據(jù)自己需要的形狀對(duì)布料進(jìn)行裁剪。 （4）顏色鮮艷的一面朝里對(duì)折，邊與邊對(duì)齊。 （5）用回針的方法把對(duì)折的兩鄰邊縫合，針腳盡量密，以防彎松動(dòng)后沙子漏出。留 下一邊不縫，以備翻面裝沙子。 （6）將縫合的沙包翻面，裝上適量的細(xì)沙子或米、豆子，注意不要過(guò)滿(mǎn)，滿(mǎn)則容易 繃破，也不易縫合，也不要過(guò)空，以大致飽滿(mǎn)為宜。裝時(shí)可在沙包下墊一張紙 接沙子，注意不要弄到身上或眼睛里，保持衛(wèi)生，注意節(jié)約。 （7）將袋口邊向內(nèi)翻折，不留毛邊，用指甲或剪刀背壓直壓平劃出折痕，以便縫合。 （8）用回針?lè)p合，注意針腳要密要?jiǎng)颍€(xiàn)要拉緊。 （9）檢查：縫好后輕拍掉表面沾上的細(xì)沙，再抖一抖，捏一捏，看漏不漏沙子?？? 看哪些地方需要改進(jìn)。 （10）有問(wèn)題的話(huà)針對(duì)不足修改。 學(xué)生提出還不明白的地方，老師示范解答。 4．學(xué)生以小組為單位人人動(dòng)手制作，小組內(nèi)互幫互教，老師巡視指導(dǎo)解答。 三．總結(jié)交流 1．在實(shí)物投影儀上展示優(yōu)秀作品，找出優(yōu)點(diǎn)。 2．展示做得有欠缺的作品，大家找出不足，提出修改方案。 四．實(shí)踐活動(dòng) 用親手做的沙包做自己喜歡的游戲，看看誰(shuí)的結(jié)實(shí)好用。 縫手套 一教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)并初步掌握縫手套的基本過(guò)程。 2、根據(jù)自己的喜好學(xué)習(xí)畫(huà)樣裁減、縫制=裝飾手套。 3、培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力。 二教材分析： 生活中，我們常常需要各種各樣的手套。課文介紹了手套的分類(lèi)、縫制的過(guò)程、布料的來(lái)源以及選擇合適的裝飾品，采用清晰的圖片教我們學(xué)習(xí)縫制手套，從而培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力以及創(chuàng)新能力。 教學(xué)重難點(diǎn)：畫(huà)樣裁減的技能技巧以及選擇合適的裝飾品。 三教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀，不同的布料以及裝飾品、棉線(xiàn)、縫衣針、剪刀，各種各樣的手套。 學(xué)生準(zhǔn)備：可縫制手套的不料一塊，棉線(xiàn)、縫衣針、剪刀、裝飾品等。 四教學(xué)過(guò)程： （一）激趣導(dǎo)入 1、展示各種色彩鮮艷的大大小小的手套。 2、你們還見(jiàn)過(guò)或用過(guò)什么樣的手套？ 3、給手套分類(lèi)、填表： 類(lèi)別作用特點(diǎn)制作材料 防寒手套保暖厚實(shí)棉花、海綿、棉布 裝飾手套裝飾漂亮棉布、線(xiàn)織、羊毛、裝飾品 櫥用手套防油膩結(jié)實(shí)橡膠 醫(yī)用手套防病菌衛(wèi)生薄橡膠 防護(hù)手套防危險(xiǎn)品耐用厚橡、膠布、 （二）指導(dǎo)縫制 1、布料來(lái)源：購(gòu)買(mǎi)，利用舊衣物或邊角料等。 2、縫制過(guò)程：（1）用實(shí)物投影儀演示手套的縫制過(guò)程。 （2）教師示范 3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)布手套的縫制過(guò)程。 （1）畫(huà)樣：在紙上畫(huà)出手的外形； （2）放樣：在畫(huà)樣上沿手的外形向外放出1.5_3厘米; (3)剪紙樣:在放出的畫(huà)樣上沿邊仔細(xì)剪; (4)裁減:在雙層布料上按放樣裁減; (5)縫合:縫制過(guò)程中選擇基本針?lè)? (6)縫邊:注意密而勻; (7)翻面:整理成美觀的手套,并試用一下. 4學(xué)生動(dòng)手縫制.教師個(gè)別輔導(dǎo),及時(shí)糾正. (三)評(píng)優(yōu)鼓勵(lì) (四)課外拓展 1、分小組去商場(chǎng)、貨攤考察各種類(lèi)型、式樣、用途的手套。了解制作方法。 2、利用廢舊材料縫制一幅實(shí)用手套，送給幼兒園的小朋友。 3、指導(dǎo)觀察技術(shù)信息中的插圖說(shuō)說(shuō)你從插圖中了解到什么信息。 （五）技術(shù)信息 泥條盤(pán)筆筒 一、教學(xué)目標(biāo) 1、掌握泥條盤(pán)筆筒的方法與技巧，學(xué)會(huì)用盤(pán)泥條的方法制作簡(jiǎn)單的泥制品。 2、使學(xué)生學(xué)會(huì)一些技術(shù)探究的方法，具有一定的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。 二、教學(xué)準(zhǔn)備自然泥、墊板、泥刀（用于切削、刮、抹）、滾子、瓶蓋（用于壓切圓片），泥條盤(pán) 筆筒成品。 三、活動(dòng)建議 （一）、互查課前準(zhǔn)備 1、教師組織學(xué)生互查材料和工具是否準(zhǔn)備，作為學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的依據(jù)。 （二）、成品展示，激趣引入 1、教師出示細(xì)泥條，引語(yǔ)：這些細(xì)細(xì)的泥條有用嗎？你想用它們來(lái)做什么呢？ 2、教師出示用泥條盤(pán)出的筆筒，引語(yǔ)：用泥條能做出這么有趣的筆筒，你知道是怎么做出來(lái)的嗎？ （三）、教學(xué)泥條盤(pán)筆筒的方法與步驟 1、先讓學(xué)生看書(shū)上的圖示和文字說(shuō)明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同。 2、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)泥條盤(pán)筆筒的方法、步驟及注意點(diǎn)，教師注意補(bǔ)充和糾正，并適時(shí)板書(shū)。 3、具體操作步驟：（1）滾壓圓泥片；（2）用瓶蓋子切下泥片做筒底；（3）在底片邊上刮痕并涂 泥漿；（4）滾壓大泥片；（5）在泥片上切出泥條；（6）再搓成圓泥條；（7）用泥條在涂泥 漿處盤(pán)貼成圈；（8）再逐層刮痕、涂泥漿、盤(pán)貼泥條，加到需要的高度；（9）如需筒內(nèi)光滑， 可用刮刀刮、抹。 （四）、學(xué)生動(dòng)手制作 1、同桌合作，依照?qǐng)D示，共同完成一件作品。 2、指名學(xué)生在實(shí)物投影儀上演示制作過(guò)程。 （五）、探究學(xué)習(xí)，創(chuàng)新實(shí)踐 1、引語(yǔ)：你有什么辦法能讓泥條盤(pán)出的筆筒表面變得更好看？ 2、學(xué)生發(fā)揮想象，獨(dú)立思考。教師給予鼓勵(lì)。 （六）、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)組織學(xué)生互評(píng)和自評(píng)。 四、注意事項(xiàng) 1、操作前應(yīng)在桌面鋪上塑料布或舊報(bào)紙，以防泥土弄臟桌面。 2、操作結(jié)束后，應(yīng)把桌面清理干凈，把地上的泥屑清理掉，以保證教室內(nèi)整潔衛(wèi)生。