《三年級數(shù)學(xué)下冊第一單元導(dǎo)學(xué)案西師版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級數(shù)學(xué)下冊第一單元導(dǎo)學(xué)案西師版（15頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2015 年三年級數(shù)學(xué)下冊第一單元導(dǎo)學(xué)案 （西師版） 第一單元 課題兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法（口算與估算）第 1 課時共 4 課時課型新 授執(zhí)筆教師 : 曾瓊 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價 值觀） 1? 經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的學(xué)習(xí)過程，體會乘法 的口算在生產(chǎn)和生活中的重要作用。 2? 掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法，能采用多種方 法較熟練地進行口算，培養(yǎng)類推的能力。 3? 能從現(xiàn)實生活中提出數(shù)學(xué)問題，能解決問題，在 解決問題的過程中體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進一步 了解數(shù)學(xué)的價值。 導(dǎo)學(xué)重點如何使學(xué)生采用多種方法正確、熟練地進 行口算。 導(dǎo)學(xué)難點如何使學(xué)生采用多種

2、方法正確、熟練地進 行口算。 導(dǎo)法學(xué)法引導(dǎo)、討論導(dǎo)學(xué)工具電子白板 導(dǎo)學(xué)過程 導(dǎo)學(xué) 環(huán)節(jié)導(dǎo) 學(xué) 內(nèi) 容補充與反饋 課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)作業(yè)（任務(wù)）： P2~3 頁例 1 、例 2 。 導(dǎo)入新課情景導(dǎo)入新課 學(xué)校準(zhǔn)備組織同學(xué)們到市體育館觀看籃球比賽，瞧， 這就是市體育館。 （觀察單元主題圖 ） 你從圖中知道了些什么？ 看圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ A 區(qū)有多少個座位？ 市體育館一共可以容納多少人？ …… 匯報 交流預(yù)設(shè)性問題： 1 、?教學(xué)例 1 要求體育館 A 區(qū)有多少個座位， 怎樣列算式呢？ 怎么口算48X 10?哪位同學(xué)來說說自己的算法？ 學(xué)生可能有以下幾種方法： ① 我是

3、這樣想的， 10個十是 1 00， 48個十就是 480 ② 40X 10+8X 10。 ③③ 48X 5+48X 5。 ④④ 48X 2X 5。 ⑤⑤ 10X 6X 8。 ⑥⑥48X 9+48X 1。 ⑦⑦48 擴大 10 倍，就是 480。 ⑧ 同學(xué)們真會動腦筋，能應(yīng)用以前學(xué)過的知識來解 決新問題，相信每個同學(xué)都有自己的算法，你能把自己 口算 48X 10 的算法說給同桌聽嗎？ ⑨ 用你喜歡的算法來計算第 2 頁的算一算，把結(jié)果 寫在書上。請同學(xué)們觀察這 4 道題（包括 48X 10），通 過口算，你發(fā)現(xiàn)了什么？ ⑩ 教師：同學(xué)們說得很好，那如果兩位數(shù)與其他整 十?dāng)?shù)相乘，

4、又該怎么算呢？ 同學(xué)們想得好，計算得也很正確，有的同學(xué)把兩位 數(shù)乘整十?dāng)?shù)變成 兩位數(shù)乘一位數(shù)和一個三位數(shù)乘一 位數(shù)的乘法進行口算；也有的同學(xué)采用把兩位數(shù)先乘一 位數(shù)，再把積擴大 10 倍的方法。大家用舊知識解決了新 問題，老師真為你們感到驕傲！ 質(zhì)疑 升華P2頁算一算的3道題。 （ 1 ）先由學(xué)生獨立計算，集體訂正。 （ 2）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 P3 頁“課堂活動第 1 題、練習(xí)一第 2 題。 反思 應(yīng)用總結(jié)（師生、生生）： 通過學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么問題？ 課堂練習(xí)：練習(xí)一第 1 題。 拓展練習(xí)（課末、課外） 板書 設(shè)計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法（口算 ） 48

5、X 10= 480 （1 個 48是 48，10個 48 是 480） 典型 錯例 分析 導(dǎo)學(xué)反思 課題兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法 （口算與估算） 第 2 課時共 4 課時課型新授執(zhí)筆教師：曾瓊 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價 值觀） 1? 經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的學(xué)習(xí)過程，體會乘法 的口算在生產(chǎn)和生活中的重要作用。 2? 掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法，能采用多種方 法較熟練地進行口算，培養(yǎng)類推的能力。 3? 能從現(xiàn)實生活中提出數(shù)學(xué)問題，能解決問題，在 解決問題的過程中體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進一步 了解數(shù)學(xué)的價值。 導(dǎo)學(xué)重點如何使學(xué)生采用多種方法正確、熟練地進

6、 行口算。 導(dǎo)學(xué)難點如何使學(xué)生采用多種方法正確、熟練地進 行口算。 導(dǎo)法學(xué)法引導(dǎo)、討論導(dǎo)學(xué)媒體電子白板 導(dǎo)學(xué)過程 導(dǎo)學(xué) 環(huán)節(jié)導(dǎo) 學(xué) 內(nèi) 容補充與反饋 課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)作業(yè)（任務(wù)）： P 2~3 頁例 2 。 導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)導(dǎo)入 口算 43x 10= 59X 10= 64x 10=x 10= 38x 10 =78x 10= 匯報 交流預(yù)設(shè)性問題： （ 觀察例 2 的情景圖 ） 一共有多少袋面粉？你們是怎么數(shù)的？ （每堆有 10 袋，3 堆就有 30 袋。） 如果要算出這 30 袋面粉共總多少千克，我們還要知 道什么條件才行？ （每袋面粉是多少千克？是 25 千克。） 現(xiàn)在可以求出

7、這些面粉共重多少了嗎？怎樣列算式？ 25X 30= 這道題可以用哪些方法來計算呢？把你的想法和你 的小伙伴商量商量吧！ 你們的方法都不錯！用到了我們前面例 1 學(xué)習(xí)的知 識，讓兩位數(shù)與 10 相乘，直接擴大 10 倍。還想用你們的 好方法計算其他的計算題嗎？ 教師出示練習(xí)題： 21X 20= 45 X 30= 50 X 32= 你們又是怎么算這些題的呢？ 用你喜歡的方法計算第 3 頁的算一算中的 3 道題（集 體訂正）。 質(zhì)疑 升華 （1） 學(xué)生互相出題算一算。 （2） 看卡片算積，一個小朋友拿卡片，另一個小朋友 說積。 練習(xí)一第 2 題。 反思 應(yīng)用總結(jié)（師生、生生）：

8、 通過學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么問題？ 課堂練習(xí)：練習(xí)一第 3 題。 拓展練習(xí)（課末、課外） 板書 設(shè)計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法（口算 ） 25X 30= 750 （25X 3= 75、75X 10= 750） 導(dǎo)學(xué)反思 課題兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法 （口算與估算） 第 3 課時 共 4 課時課型新授執(zhí)筆教師： 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價 值觀） 1? 經(jīng)歷整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的學(xué)習(xí)過程，會正確口算整 十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)。 導(dǎo)學(xué)重點掌握整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法， 導(dǎo)學(xué)難點掌握整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法， 導(dǎo)法學(xué)法引導(dǎo)、討論導(dǎo)學(xué)媒體電子白板 導(dǎo)學(xué)過程 導(dǎo)學(xué) 環(huán)節(jié)導(dǎo) 學(xué)

9、 內(nèi) 容補充與反饋 課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)作業(yè)（任務(wù)）： P 4 頁例 3 及相關(guān)的內(nèi)容 導(dǎo)入新課新課導(dǎo)入 出示以下題目： 78X20 30X56 20X40 90X81 43X50 70X40 50X60 90X50 你能將這些算式分一分嗎？你準(zhǔn)備怎樣分？ 學(xué)生：我想把這些算式按“只有一個因數(shù)是整十?dāng)?shù)” 和“兩個因數(shù)都是整十?dāng)?shù)”來分。 請大家用自己喜歡的方法口算第 1 類算式。完成后 選一道和同桌交流自己的口算方法。 教師： （指著第 2 類算式） 這種兩個因數(shù)都是整十?dāng)?shù) 的算式我們叫它整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)。這節(jié)課我們就先來探 討這種乘法的口算方法。 匯 報 交 流預(yù)設(shè)性問題

10、： 1? 探索整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。教學(xué)例 3 你準(zhǔn)備怎樣口算20X 40?先自己想想，然后和小組 同學(xué)交流自己的方法。 還有別的算法嗎? 說得真好。同學(xué)們的這些算法都很好。大家運用舊 知識解決了新問題，老師為你們感到高興。請用自己喜 歡的方法口算剩下的 3 道題。 學(xué)生獨立完成剩下的題目。 質(zhì)疑 升華練習(xí)一第 4 題 反思 應(yīng)用總結(jié)（師生、生生）： 通過學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么問題？ 課堂練習(xí)：練習(xí)一第 3 題。 拓展練習(xí)（課末、課外） 板書 設(shè)計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法（口算 ） 25X 30= 750 （25X 3= 75、75X 10= 750） 典型 錯

11、例 分析 導(dǎo)學(xué)反思 課題兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法 （口算與估算） 第 4 課時共 4 課時課型新授執(zhí)筆教師：曾瓊 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價 值觀） 1 、體會乘法估算在日常生活和生產(chǎn)中的重要價值， 并能根據(jù)實際情況用多種方法來估算生活中的乘法問題。 2 、 ?培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流、共同探索、共同進 步的團隊精神。 導(dǎo)學(xué)重點能根據(jù)實際情況用多種方法來估算生活中 的乘法問題。 導(dǎo)學(xué)難點能根據(jù)實際情況用多種方法來估算生活中 的乘法問題。 導(dǎo)法學(xué)法引導(dǎo)、討論導(dǎo)學(xué)媒體電子白板 導(dǎo)學(xué)過程 導(dǎo)學(xué) 環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容補充與反饋 課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)作業(yè)（任務(wù)）： P4 頁例 4

12、導(dǎo)入新課（形式 : 談話、故事、游戲、情景、練 習(xí)……） 復(fù)習(xí)引入 估算：78 X 6?52 X 7?91 X 4?315 X 8? 想一想，兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法是怎樣的？ 引出學(xué)習(xí)內(nèi)容 匯報 交流預(yù)設(shè)性問題： 1 、出示例 4 2? 探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法 （ 觀察例 4 的商品圖 ）說說你從圖上獲取了哪些信息？ 體育老師準(zhǔn)備為學(xué)校買 11 個皮球，請你用自己喜歡 的方法來幫老師 估算一下大約要準(zhǔn)備多少錢。先自己想想，并小聲 地說出自己的想法，然后把自己的想法告訴小組的伙伴。 （因為買 10 個皮球要 180元，所以買 11個皮球要比 180 元多一些，

13、大約要 200 元。） 1 個皮球大約要 20 元， 10 個皮球就大約要 200 元。 學(xué)生 3：1個皮球大約要 20元， 11 個皮球就大約要 220元。 …… ） 如果學(xué)校再買 19 副乒乓球拍大約要多少元？ （可以把 19 看做 20，所以大約要 700 元。 ） 質(zhì)疑 升華 1 看卡片口算 首先教師出示卡片，讓學(xué)生用不同的方法估算，然 后同桌利用卡片互相練習(xí)。 3? 估算52X 19,先獨立思考然后互相交流。 反思 應(yīng)用總結(jié)（師生、生生）： 通過學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么問題？ 課堂練習(xí)：練習(xí)一第 7、8、9題。 拓展練習(xí)（課末、課外） 板書 設(shè)計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的

14、乘法（估算） 18X 11?200 35 X 19?700 或 35X 19?800） 20 10 20 40 20 錯例 分析 導(dǎo)學(xué)反思 課題兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法 （筆算）第 1 課時 共 3課時 課型新 授執(zhí)筆教師：曾瓊 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價 值觀 1? 讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的全 過程，體驗計算方法的多樣性。 2? 通過比較各種方法的優(yōu)點和不足，尋找適合自己 的最佳方法，訓(xùn)練學(xué)生掌握優(yōu)化略的思想和方法。 3? 學(xué)會兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。 導(dǎo)學(xué)重點理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)算法的算理。 導(dǎo)學(xué)難點理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)算法的算理。 導(dǎo)法學(xué)

15、法引導(dǎo)、討論教學(xué)媒體電子白板 導(dǎo)學(xué)過程 導(dǎo)學(xué) 環(huán)節(jié)導(dǎo) 學(xué) 內(nèi) 容補充與反饋 課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)作業(yè)（任務(wù)）： P8 頁，例 1 及相關(guān)的內(nèi)容 導(dǎo)入新課（形式 : 談話、故事、游戲、情景、練 習(xí)……） 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 計算。 57X4 匯報 交流預(yù)設(shè)性問題： 一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題 （1）（ 出示例 1 卷筆刀圖 ） 教師：你知道一共有多少個 卷筆刀嗎？我們先一起來猜一猜。 （2） 怎樣才能證明你猜測的答案是正確的或者比較接 近答案呢？（要計算出 12X 14=?） （3） 怎么算呢？我們沒有現(xiàn)成的辦法，你能獨立地， 用盡可能多的方法計算出 12X 14 嗎？ 二、探索嘗試，尋找

16、方法 1? 獨立思考，嘗試解決問題 學(xué)生用盡可能多的方法去解決“ 12X 14=?”。 2? 小組交流整理 小組交流自己計算的結(jié)果和 方法，并整理。 教師根據(jù)學(xué)生回答板書，大致有以下一些方法。 ① 12+12+…+12=168（14 個 12 相加） ② 14+14+…+14=168（12 個 14 相加） ③ 12X 2X 7 ④ 14X 3X 4 ⑤ 14X 2X6 ⑥12X 10+12X4 ⑦ 12X 20- 12X6 ⑧ 14X 10+14X 2 ⑨20X 14-8X 14⑩列豎式計算 4? 方法歸納，發(fā)現(xiàn)最佳方法 你最喜歡哪種方法呢？用你喜歡的方法計算 1

17、4X 12 這道題。 在計算像“ 12X 14”這樣的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法 時，你認為哪一種方法適用的范圍比較廣？為什么？ 5? 研究豎式計算 （ 1 ）教師：我們就一起來研究 14X12 這個乘法的豎 式。你能做嗎？ （ 2）理解豎式中第 1 步的算理。 教師用空白卡 片將14中的“1”遮住，像這樣12X4的題大家會算嗎？ 試一試。學(xué)生得出 48。 這里的 48 表示的是什么？（ 4盒卷筆刀的個數(shù)） （3）理解豎式中第 2步的算理。 算出單獨的 4 盒后又該算什么？ （整十盒的） 教師將 “4”用寫有“ 0”的卡片遮住，下一步怎樣算？ 學(xué) 生可能有以下幾種方法： ①用 10

18、去乘 12，得 120，表示 10盒有 1 20個卷筆刀 ②用 1 乘 12 得 12， 2 對著 4 寫， 1 寫在 4 的前 面。 …… 教師：你用的是什么方法呢？用乘數(shù)十位上的“ 1” 去乘 12 得 12，這個“ 2”為什么要寫在十位上呢？ 學(xué)生可能有以下幾種說法： ①因為用 1乘 12，1表示的是 1個十，得到 12個十， 所以“ 2”寫在十位上。 ②豎式第 2步求的是 10 盒卷筆刀的個數(shù)，所以“ 2” 寫在十位上。 …… （4）理解豎式中第 3 步的算理。 大家的理解都是正確的，這個豎式算完了嗎？ （沒有，還要把兩項結(jié)果加起來。） 請同學(xué)們自己試著說一說 12X 14用豎式計算的全過 程，一會兒再說給全班同學(xué)聽聽。請幾個學(xué)生說。 （5）教師：那我們在用豎式計算時要注意些什么？ 要注意數(shù)位對齊。用乘數(shù)十位上的數(shù)去乘另一個數(shù) 時，積的末位一定要寫在十位上。 小結(jié)：筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法。 質(zhì)疑 升華第 8 頁試一試的題目。 反思 應(yīng)用總結(jié)（師生、生生）： 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 課堂練習(xí)：練習(xí)二第 2 題 拓展練習(xí)（課末、課外） 板書 設(shè)計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法（筆算） 12X 14=? 豎式略 典型 錯例 分析 導(dǎo)學(xué)反思