《3拍手歌人教部編版教案導(dǎo)學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《3拍手歌人教部編版教案導(dǎo)學(xué)案（12頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 課題：3拍手歌 【教學(xué)要求】 10個字。了 1. 正確認(rèn)讀“世、界”等13個生字；正確書寫“歌、叢”等 解“隹、鳥”偏旁表義的特點。 2. 正確、流利地朗讀課文，能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。 3. 喜愛小動物，產(chǎn)生保護動物的意識。 【教學(xué)重點】 用部件歸類法識字，朗讀、背誦兒歌。 【教學(xué)難點】 了解隹、鳥”等偏旁表義的特點。 【課時安排】二課時。 第一課時 舔V 課時目標(biāo) 10個字 1. 正確認(rèn)讀“世、界”等13個生字；正確書寫“歌、叢”等 2. 正確、流利地朗讀課文，讀出節(jié)奏。 |輕教具準(zhǔn)備 …課件、實物展臺。 汽教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境

2、，激發(fā)興趣 1 ?談話：同學(xué)們，老師知道你們非常喜歡小動物，今天， 老師就帶大家到精彩的動物世界去看一看。 2?出示課件，學(xué)生欣賞感受。 (課件出示2):各種動物在不同環(huán)境活動的場面。 【設(shè)計意圖： 出示課件，展 現(xiàn)動物畫面， 感受動物生活 的快樂自由， 自然而然引起 課文的學(xué)習(xí)?！? (1) 欣賞各種動物在不同環(huán)境活動的場面， 體會人與自然的 和諧相處。 (2) 說說自己看到了哪些動物。 導(dǎo)語：多么廣闊、美麗的大自然??！動物們有的在空中自由 飛翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里無憂無慮地玩耍。 他們生活的可真幸福啊！今天，老師從美麗的大自然中邀請了 8 位美麗的客人來咱們班做客

3、，和我們交朋友，你們愿意嗎？大家 以熱烈的掌聲歡迎美麗的客人吧! 、圖文對照，學(xué)習(xí)字詞 1. (課件出示3、4: 8種動物圖片)：孔雀、錦雞、雄鷹、 雁群、猛虎、黃鸝、百靈、熊貓。 ?(課件出示13: 8種動物的詞語) 圖片，認(rèn)識動物：孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、猛虎、黃鸝、 百靈、熊貓。 出示詞語，圖文對照，認(rèn)讀詞語，與動物打招呼如“孔雀, 你好?！? (1) (2) 自由認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。 小老師領(lǐng)讀。 (3) 開火車認(rèn)讀。 導(dǎo)語：美麗的客人走了，它們回到了大自然的懷抱中，讓我 們牢牢記住它們的名字吧！ 3. (課件出示5/6 ):出示生字，識記生字。 g? cn

4、 gsh m ch uli 歌叢 深 uxi cn gm ao ji up 岔 gyou 處六熊 貓九朋 友 sh iji equ ej 世界雀 in xi cn gy in gxi dn gy dn m cn gl gxi u 錦雄 鷹翔 雁猛靈休 (1) 認(rèn)讀生字，重點認(rèn)讀兒歌中的生字，自讀生字。 (2) 開火車讀、齊讀。 (3) 正音，指導(dǎo)：“深、處、世”為翹舌音，“叢”為平舌音, “錦、雁”為前鼻音，“熊、朋、雄、鷹、翔、猛、靈”是后鼻 音。 (4)你有什么好辦法記住它們？ ①部件歸類法：“鷹、雁、雀”都帶有“隹”旁，“隹”部的 字大多數(shù)與鳥有關(guān)。 ②用加一

5、加的方法識記“界、靈、歌、熊、貓、朋” “田+ 介”是“界”，“彐+火”是“靈”，“歌”是“哥+欠”， “臺匕” 日“厶匕 熊是冃匕 【設(shè)計意圖： 從字的音到 形，甚至字義 的教學(xué)，一定 要穩(wěn)扎穩(wěn)打， 因為是教學(xué)的 重中之重?！? +灬”，“貓”是“犭+苗”，“朋”是“月+月”。 ③ 運用形聲字識字的方法認(rèn)識“猛、翔”：“猛”中犭字旁表 意，“孟”表示讀音，“翔”中羽字旁表意，“羊”表音。 ④ 還有用猜謎語的方法記住它們：“兩個人走獨木橋”就是 “叢”。 2. 指導(dǎo)寫字：重點指導(dǎo)“歌、深、九”（板書：歌、深、九） （課件出示7-9）：歌、深、九的動畫筆順圖 （1） 教師講

6、解筆畫名稱和筆順，擴詞。 （2） 在田字格中范寫，講解每個筆畫在其中的位置，學(xué)生按 筆順說說筆畫名稱。 學(xué)生互相交流，老師重點指導(dǎo)： 【設(shè)計意圖： 重難點字的指 導(dǎo)和范寫是非 常有必要的， 這是糾正學(xué)生 好寫錯筆順、 筆畫的好辦 法?！? “歌”的部首是“欠”，不是“攵”；左右等寬，上面的“可” 去鉤，窄、扁，下面的“可”寬、大，兩個“可”的第一個橫上 短下長，右端抵豎中線，下橫再橫中線上，兩個“口”字垂直對 齊?！扒贰钡谝黄猜愿?，“人”字的撇起筆橫中線，伸向“哥”。 “深”的右邊不是穴寶蓋，少了一點；左窄右寬，頂部左右 齊平，底部左高右低，右邊上部寬扁，下部寬大，橫筆在橫中線 上，豎

7、筆緊貼豎中線右側(cè)。 “九”獨體字，第一筆是撇，第二筆是豎折彎鉤從左上格 的橫中線起筆，橫左低右高，彎勾至豎中線右側(cè)后伸展至右下格 出鉤。 （3） 老師范寫生字，學(xué)生描紅。仔細(xì)觀察生字在田字格中的 位置，怎樣才能把這些生字寫美觀？ （4） 展示學(xué)生作業(yè)，點評優(yōu)缺點。 三、朗讀課文，讀準(zhǔn)節(jié)奏 1. 自由朗讀，要讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。 2. 同桌互讀互聽。 3 ?分小節(jié)展示朗讀。 4. 評價。 5. 課件出示（拍手歌）練讀。（課件出示10-12 ） （1）自由模仿練讀 讀準(zhǔn)節(jié)奏，每句話節(jié)奏相同，如，“你拍一，我拍一，動物/ 世界/很新奇” 第二句“你拍二，我拍二，孔雀錦雞是伙

8、伴”，“伙伴”讀成 兒化音“ huob mr”，讀起來就押韻有味道。 （2） 男女分小節(jié)接力讀 （3） 師生拍手加動作表演讀。 （4） 自由練讀，說說讀了拍手歌，你知道了什么？ 四、總結(jié)提高，引起下文 【設(shè)計意圖： 課文的朗讀指 導(dǎo)也是非常重 要的，如何正 確、流利的朗 讀，朗讀指導(dǎo) 是點睛之筆?！? 盤 課外作業(yè)新設(shè)計 1. 看拼音寫漢字。 g e sh 盹 sh m ch u ji uzh （ ）（ ）（ ） 2. 給下列漢字補充聲母： ong in _i_ dng 8 叢 林 熊 貓 2. 比一比，再組詞 雁（） 世（） 熊（） 休（） 雀（） 也（） 能

9、（） 體（） 答案：1.歌聲深處九只 2. c I x m p y 3. 雁（大雁） 世（世界） 熊 雀（麻雀） 也（也是） 能 朋 友 錦（） 棉（） （熊貓） 休（休息） 錦（錦雞） （能力） 體（身體） 棉（棉花） eng ou 是啊，大家說得太好了，大小動物都有家，人和動物是朋友， 我們?nèi)巳硕紤?yīng)該關(guān)心動物，保護動物。 1. 第二課時 課時目標(biāo) 正確、流利地朗讀課文，背誦課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。 2. 了解“隹zhu I、鳥”等偏旁表意的特點。喜愛小動物, 的意識。 他教具準(zhǔn)備 課件、實物展臺

10、。 趙教學(xué)過程 一、 展示圖片，談話導(dǎo)入。 1. 再次出示（課件出示14-15 : 8種動物圖文）：孔雀、錦 雞、雄鷹、雁群、猛虎、黃鸝、百靈、熊貓。 引導(dǎo)學(xué)生說說認(rèn)識其中的哪些動物，告訴學(xué)生這些動物就藏 在今天要學(xué)習(xí)的課文中。 2. 揭示課題，板書課題。學(xué)生齊讀。（板書：拍手歌） 3. 認(rèn)識拍手歌”。請一位學(xué)生朗讀，其他學(xué)生拍手應(yīng)和。教 師簡介：拍手歌就是拍著手誦讀的兒歌。 二、 初讀課文，整體感知。 1. 學(xué)生聽錄音，感受讀課文的節(jié)奏，數(shù)一數(shù)課文有幾個小 節(jié)，介紹了幾種動物。（課件出示16-18 ） 2. 學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 3. 同桌互讀，糾正字

11、音。 三、 細(xì)讀課文，借圖識記。 1. 畫一畫，找一找。 引導(dǎo)學(xué)生自己畫一畫、找一找課文里提到了哪些動物，然后 交流。 教師根據(jù)學(xué)生的交流出示一組詞語： 再次出示（課件出示 14-15 : 8種動物的詞語） 孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、百靈、老 虎、熊貓”。 （1） 認(rèn)讀后重點指導(dǎo)認(rèn)識 隹”。讓學(xué)生觀察 雀、鷹、雁” 字形的相同之處。 （這三個字都有“隹”字。）（板書：隹） （2） （課件出示21）演示隹”的字形演變過程。 產(chǎn)生保護動物 【設(shè)計意圖： 出示課件，展 現(xiàn)動物畫面， 復(fù)習(xí)上節(jié)課所 學(xué)，為過渡到 下面的課文學(xué) 習(xí)做好了鋪 墊。】 【設(shè)計意圖： 出示課件，展 現(xiàn)“隹”字

12、的 字形演變，理 解帶有“隹” 字旁的字的意 義。利用部件 讓學(xué)生知道帶有 隹”的字與鳥類有關(guān)，“隹”是指短尾巴鳥， “鳥”是指長尾巴的鳥 （3）你還還知道哪些字部首是 鳥”或 隹”的字。 （鳥字部：鴨、鵝；隹字部：雕、難、雅等）（板書：鳥） 四、拍手游戲，品讀課文。 1. 學(xué)生自己拍手讀課文，要求注意朗讀的節(jié)奏。 同桌拍手互讀。 全班拍手對讀；教師引讀。如教師讀 你拍一，我拍一 ”， 學(xué)生讀動物世界很新奇”，體會詩歌的節(jié)奏。 【設(shè)計意圖： 出示課件，展 現(xiàn)錦緞、錦雞 畫面，在比較 和觀察中，理 解了“錦雞” 的含義?！? 2. 品讀重點句子。 （1）孔雀錦雞是伙伴 （課

13、件出示19）出示“錦緞”和“錦雞”圖片，看看錦緞, 想想為什么把這種鳥叫做“錦雞”？ （錦雞的羽毛顏色非常艷麗，有彩色花紋，因此叫“錦 雞”。） （2）天空雁群會寫字 什么是“雁群”？（一群大雁）為什么說“天空雁群會寫 字”？ 【設(shè)計意圖： 出示課件，展 現(xiàn)大雁南飛的 景象，聯(lián)系學(xué) 習(xí)積累，理解 了“雁群會寫 字”的含義?！? （課件出示20）出示雁群排成整齊的隊伍飛的圖片，想一 想我們學(xué)過的類似的課文嗎？你明白了 “雁群會寫字”的意 思嗎？ （《秋天》“一群群大雁往南飛，一會兒排成個‘一’字，一 會兒排成個‘人’字。”） （大雁排成“一、人”字形飛，因此叫“天空雁群會寫字”）

14、 五、整體把握，練習(xí)說話。 1. 我們認(rèn)識了這么多動物，你最喜歡哪個動物，為什么喜 歡它？ 2. 學(xué)生思考后交流。 3. 讓學(xué)生抓住文中動物的特點練習(xí)說話，交流對動物的了 解，升華情感。 （1） 先說說自己對課文動物的了解，可以從不同的角度去說。 （2） 讓學(xué)生模仿例句，用一句或幾句話夸夸它們。在說完整 【設(shè)計意圖： 充分調(diào)動學(xué)生 的原有認(rèn)知， 問問學(xué)生喜歡 哪個動物并說 出原因，巧妙 地調(diào)動了學(xué)習(xí) 興趣，很好地 完成課文的總 結(jié)回顧?！? 話的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生能夠說出動物的特點來。 六、總結(jié)提高，拓展延伸 1?總結(jié)全課：這節(jié)課，我們認(rèn)識了好多動物朋友

15、，也了解了 它們的生活特點。動物和人類一樣，都是大自然的孩子。我們要 和動物和諧相處，愛護它們、保護它們，共同擁有美麗的大自然。 （板書：我們要愛護動物。） 2. 拓展延伸：學(xué)生課后搜集其他內(nèi)容的《拍手歌》，展示交 流。 輕課外作業(yè)新設(shè)計 1.寫出帶有下列偏旁的字。 隹：（ ）（ ）（ ） 鳥：（ ）（ ）（ ） 2?你還知道哪些動物？仿照課文，寫兩句。 3. 寫一則保護動物的宣傳語 答案： 1. 隹：（雁）（雕）（鷹） 鳥：（雞）（鴨）（鵝） 2?你拍一，我拍一，烏鴉喜鵲要分清。你拍二，我拍二，貓頭鷹老鼠是天敵。 3. 動物是人類的朋友，我們都要保護它們。 板書設(shè)

16、計 拍手歌 鳥隹 我們要愛護動物 【教學(xué)反思】 優(yōu)點： 1.識字、寫字教學(xué)基本功扎實、有效。部編版教材鼓勵學(xué)生多元認(rèn)字。在教 學(xué)中，我一步一個腳印，穩(wěn)扎穩(wěn)打，幫助學(xué)生掃清了讀音、字形、書寫的障礙， 設(shè)計精妙，環(huán)環(huán)相扣。面對絕大多數(shù)學(xué)生，使學(xué)生樂于認(rèn)字，自主識字，喜歡好 好寫字。 2.課文教學(xué)抓住重點“用部件歸類法識字，了解帶有’隹、鳥’漢字偏旁表 義的特點?！崩貌鍒D、課件，聯(lián)系學(xué)生自身積累，幫助學(xué)生認(rèn)識動物，理解課 文內(nèi)容。 不足之處：低年級小學(xué)生學(xué)習(xí)很活躍，要注意課堂組織管理。保證學(xué)生的在 井然有序的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，適當(dāng)控制學(xué)生隨口就說，不動腦筋的現(xiàn)象。 備課素材 蠢備課資

17、料 【教材分析】 《拍手歌》是一篇識字課文。這首拍手歌，共十節(jié)，字?jǐn)?shù)相同，讀音押韻， 節(jié)奏感強。中間的6個小節(jié)分別介紹了羽毛艷麗的孔雀和錦雞， 展翅翱翔的雄鷹, 成群的大雁，叢林中的猛虎，啼叫的黃鸝和百靈鳥，可愛的大熊貓……兒歌不僅 描繪了大小動物在自然界自由生活的美好情境，還告訴小朋友們： “人和動物是 朋友，保護動物是大事?！毕嘈藕⒆觽冊诶蠋煹膯l(fā)和引導(dǎo)下，定能從演唱“拍 手歌”的掌聲中有所領(lǐng)悟一一地球是人類和動物共同的家園，動物與人類互相依 存。 【與文章相關(guān)的資料介紹】 拍手歌——動物 你拍一，我拍一，大雁南飛排成一。 你拍二，我拍二，燕子請假要南下。 你拍三，我拍三，樹上

18、小鳥也搬家。 你拍四，我拍四，松鼠和熊鉆洞里。 你拍五，我拍五，烏龜做夢在打鼓。 你拍六，我拍六，小象和我做游戲你拍七，我拍七，老虎獅子穿棉衣。 你拍八，我拍八，雪花雪花滿天飛。 你拍九，我拍九，春天就要來到啦。 你拍十，我拍十，動物團聚在一起。 課后作業(yè) 基礎(chǔ)積累大鞏固 、讀句子，看拼音寫漢字 1. P 2. e sh mg 陣 + 三、用加點的字造句。 o n y du o 1.天空群雁會寫字 2?保護動物是大事 3. 叢林深處有猛虎 閱讀能力大提升 四、 課文整體梳理。 這篇拍手歌告訴我們大小動物都有 ，人和動物是 是大事。 五、 重點段

19、落品析。 你拍五，我拍五, 森林深處有猛虎。 你拍六，我拍六, 黃鸝百靈唱不休。 1.辨一辨，并組詞。 、 這幾種動物 體（ ） 休（ ） 2.文中介紹了 拍（ ） 伯（ ） 、 3.從文中我們知道猛虎生活在 ，黃鸝和百靈喜歡 思維創(chuàng)新大拓展 仔細(xì)觀察圖片中是哪種小動物，用一兩句話描述一下它 六、看圖寫話 吧! 答案 一、 i u ing m i e 和g i dig in u e 二、 1.叢林深處歌聲2.六熊貓朋友 三、 1.我學(xué)會了騎自行車。 2. 北京是我國的首都。 3. 我有一本故事書。 四、家朋友保護動物 五、1.體力休息拍手伯父 2. 猛虎、黃鸝、百靈 3. 森林深處 唱歌 小白兔，渾身雪白，長著一雙長長的耳朵。