《2019八年級化學(xué)全冊 5.2《化學(xué)反應(yīng)的表示》課件3（新版）魯教版五四制.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019八年級化學(xué)全冊 5.2《化學(xué)反應(yīng)的表示》課件3（新版）魯教版五四制.ppt（15頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

化學(xué)反應(yīng)的表示 學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過分析氫氣在氧氣中燃燒生成水這一反應(yīng)不同表示方法 理解化學(xué)方程式的定義 2 通過對氫氣燃燒的化學(xué)方程式的分析 從多個角度認(rèn)識化學(xué)反應(yīng) 并掌握化學(xué)方程式的意義和讀法 3 通過書寫電解水的化學(xué)方程式總結(jié)書寫化學(xué)方程式的步驟 4 通過對甲烷燃燒的化學(xué)方程式的書寫 掌握書寫化學(xué)方程式的原則 提出問題 以氫氣燃燒生成水的反應(yīng)為例 你能用幾種方法表示這個化學(xué)反應(yīng) 提出問題 為什么不能改動化學(xué)式右下角的數(shù)字 2 2 用化學(xué)式表示化學(xué)反應(yīng)的式子叫做化學(xué)方程式 化學(xué)方程式的定義 2 2 4 32 36 意義 物質(zhì) 氫氣和氧氣在點燃的條件下生成水 宏觀 微觀 2個氫分子和一個氧分子在點燃的條件生成了2個水分子 質(zhì)量 每4份質(zhì)量的氫氣和每32份質(zhì)量的氧氣在點燃的條件下生成每36份質(zhì)量的水 定性 定量 意義 物質(zhì) 氫氣和氧氣在點燃的條件下生成水 宏觀 微觀 2個氫分子和一個氧分子在點燃的條件生成了2個水分子 質(zhì)量 每4份質(zhì)量的氫氣和每32份質(zhì)量的氧氣在點燃的條件下生成每36份質(zhì)量的水 定性 定量 小試牛刀 1 寫出電解水的化學(xué)方程式 并說出該反應(yīng)中各物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系 2 寫出鎂條燃燒的化學(xué)方程式 由此可知 鎂具有性 第一步 明確反應(yīng)物 生成物和反應(yīng)條件 同時注明生成物的狀態(tài) 第二步 配平 用 表示加熱 當(dāng)反應(yīng)物中沒有氣體參加 生成氣體旁邊標(biāo)注 在溶液中進行的反應(yīng) 有難溶性化合物生成時 在該化合物旁邊標(biāo)注 書寫化學(xué)方程式的步驟 大展拳腳 閱讀文字 并在橫線上寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式安全火柴的火柴頭主要成分氯酸鉀 KClO3 二氧化錳 MnO2 硫 S 和玻璃粉等 火柴桿上涂有少量的石蠟 火柴盒兩邊的摩擦層是由紅磷 P 和玻璃粉調(diào)和而成 火柴著火的主要過程是 1 火柴頭在火柴盒上劃動時 產(chǎn)生大的熱量使紅磷 P 燃燒生成五氧化二磷 P2O5 2 紅磷燃燒放出的熱量使氯酸鉀 KClO3 在二氧化錳的催化作用下分解生成氯化鉀 KCl 和氧氣 O2 3 氯酸鉀分解放出的氧氣與硫 S 在點燃條件下生成二氧化硫 SO2 4 硫與氧氣反應(yīng)放出的熱量最終使火柴桿 主要成分是碳C 燃燒生成二氧化碳 CO2 1 以客觀事實為依據(jù) 2 遵循質(zhì)量守恒定律 書寫原則 課后拓展 練習(xí)書寫氧氣的化學(xué)性質(zhì)的化學(xué)方程式