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1、會計學1說課人教浮力說課人教浮力第2頁/共24頁第3頁/共24頁v（三）情感態(tài)度與價值觀 1.初步認識科學技術對社會發(fā)展的影響； 2.培養(yǎng)學生嚴謹的科學態(tài)度和協作精神。 第4頁/共24頁教具準備：多媒體課件、燒杯、木塊、彈簧測力計、石塊、乒乓球、玻璃珠、重物、清水、鹽水、橡皮泥、同質量不同重量的物體、細線等第5頁/共24頁第6頁/共24頁三、說教法 充分體現以教師為主導，以學生為主體的原則。創(chuàng)設物理情境讓學生參與實驗設計，邊動手邊思考，從實驗數據總結出結論以調動學生的積極性。 所以這節(jié)課可綜合應用實驗探究、講授和討論等多種形式的教學方法。第7頁/共24頁3minn布置作業(yè)，拓展提高（2min）

2、第8頁/共24頁（一）創(chuàng)設情景，導入新課（5min）引入課題：浮力問題：你有什么辦法可以拿出量筒中的乒乓球？活動一：腦筋急轉彎第9頁/共24頁體驗：手上受到的力越來越大，有股“向上托的力”最終位置浮在水面上結論： 浸在液體中的物體受到向上的力，這個力叫做浮力?；顒佣▽W生實驗）：感受浮力在水桶中裝多半的水，用手把空的飲料罐按入水中，說說手的感覺和飲料罐最終的位置（板書：認識浮力）第10頁/共24頁第11頁/共24頁人躺在死海上看書船浮在水面上F浮G船F浮G人 潛艇在水中F浮G艇第12頁/共24頁第13頁/共24頁比一比：水水你發(fā)現了什么結論？G物F示示浮FGF稱 重 法示F示F示F活動四：2、

3、浮力的大小第14頁/共24頁設計實驗：可能與液體的密度有關可能與物體浸入液體的體積有關可能與物體浸入液體的深度有關 活動五（學生探究實驗）：浮力大小的影響因素實驗器材：彈簧測力計、兩個燒杯、清水、鹽水、橡皮泥、有刻度的重物等實驗結論：浮力大小與物體浸在液體中的體 積、液體的密度有關第15頁/共24頁第16頁/共24頁（三）鞏固應用，當堂達標（5min）例1、一質量為5千克的鋁塊，用彈簧秤吊住它，將其置于酒精中時，彈簧秤的讀數為30牛。求酒精對鋁塊的浮力？FGF 浮浮NN3049N19 mgG kgNkg/8 . 95 N49 解：由題意得：第17頁/共24頁第18頁/共24頁1、什么是浮力？浸在液體(或氣體)中的物體受到的液體(或氣體) 向上的力叫做浮力。2、浮力的方向是什么？豎直向上3、浮力的大小怎么計算？（稱重法）示FGF浮4、影響浮力大小的因素有什么？浮力與物體浸在液體中的體積，液體的密度有關 V F 液 F 第19頁/共24頁讓學生利用廢舊的飲料瓶，仿照木筏做成一個模型，并算算模型在水中能承擔的重量。（目的是：將理論運用于實踐，體驗到物理來源于生活）第20頁/共24頁3.大?。捍笮。菏靖GF第21頁/共24頁第22頁/共24頁第23頁/共24頁感謝您的觀看！第24頁/共24頁