《凡爾賽宮》教學(xué)案例.doc
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突出說明文文體的特征 ------《凡爾賽宮》教學(xué)案例 一、 案例背景。 1、教材分析: 學(xué)習(xí)這篇說明文時(shí),首先是讓學(xué)生了解課文所講的內(nèi)容,明確本文重點(diǎn)講了凡爾賽宮的建筑布局、陳設(shè)和裝潢,宮前大花園等建筑的藝術(shù)風(fēng)格。其次,讓學(xué)生明確作者是按照什么順序來說明的,運(yùn)用了哪些說明方法來抓住特征進(jìn)行說明的,文章語言具有什么樣的特點(diǎn)。 2、學(xué)情分析: 這是一篇說明文,在前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩篇,學(xué)生對這種題材已經(jīng)不再陌生,特別是對說明文的一些常識性問題基本上做到了如指掌。因此,學(xué)習(xí)這篇文章主要靠學(xué)生自主探究、合作完成教學(xué)任務(wù)。 3、教學(xué)設(shè)想: 縱觀近年來的學(xué)生中考作文,我們不難發(fā)現(xiàn),學(xué)生寫出來文章散文不像散文,記敘文不像記敘文,文體極端模糊。這種現(xiàn)狀主要是教師日常教學(xué)中淡化了文體教學(xué)。針對這種現(xiàn)象,本課教學(xué)設(shè)計(jì)注重文體的突出。 4、教學(xué)目標(biāo): (1)通過學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí),了解凡爾賽宮的建筑特色、藝術(shù)風(fēng)格及其政治文化中心、旅游勝地的地位。 (2)學(xué)習(xí)抓住特征,突出重點(diǎn)進(jìn)行說明的方法。 (3)體會(huì)準(zhǔn)確而富有文學(xué)性的語言。 (4)掌握分析說明文的方法并學(xué)寫說明文。 5、教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)抓住特征,突出重點(diǎn)進(jìn)行說明的方法。 6、教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)說明文準(zhǔn)確而富有文學(xué)性的語言。 7、教學(xué)手段:多媒體。 8、教學(xué)課時(shí):一課時(shí)。 二、教學(xué)過程: (一)導(dǎo)入新課。 同學(xué)們,我這有幾幅圖片,想和大家一起分享一下,你們能告訴我這些建筑的名字嗎?(多媒體展示:巴黎圣母院、凱旋門、誒菲爾鐵塔、盧浮宮)這些建筑都是在哪個(gè)國家?(法國)今天我們將選擇馳名世界的法國王宮-----凡爾賽宮,一起跟隨吉祖英的筆跡,去欣賞、去想象美妙的凡爾賽宮。(多媒體展示課題) (設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生將注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來。) (二)整體感知。 師:同學(xué)們,從前面的學(xué)習(xí)中,我們已經(jīng)知道學(xué)習(xí)說明文的注意要點(diǎn),哪么注意要點(diǎn)是什么呢? 生:1、明確說明對象。2、找出說明對象的特征。3、找出作者用了哪些說明方法并分析其作用。4、理清作者的說明順序。5、分析說明文語言的特點(diǎn)。 師:回答的很全面。下面我來范讀課文,大家聽得時(shí)候思考一下,這篇文章寫了哪些內(nèi)容。(師范讀課文) 師:下面請大家概括作者介紹了凡爾賽宮的哪些方面內(nèi)容?。 生1:介紹凡爾賽宮的方位和藝術(shù)價(jià)值。 生2、交代了建筑時(shí)間,占地面積,建筑面積、園林面積及建筑特色。 生3、內(nèi)部陳設(shè)和裝璜富于藝術(shù)魅力。 生4、宮前風(fēng)格獨(dú)特的法蘭西式大花園。 生5、插敘歷史軼事。 生6、全世界矚目的政治中心。 生7、舉世聞名的游覽勝地。 師:同學(xué)們回答的很全面,看來書讀百遍,其義自現(xiàn)還是有一定道理的。 (設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生整體感知課文,明確本文所寫的主要內(nèi)容,為下面的文本解讀打下基礎(chǔ)。) (三)交流展示。 師:作者介紹了凡爾賽宮這么多方面的內(nèi)容,哪分別抓住它們哪些特征呢? 生:作者在介紹“宮殿建筑氣勢磅礴,布局嚴(yán)密,協(xié)調(diào)”這一特征是,主要抓住了它的藝術(shù)價(jià)值較高,無論是整體建筑講究對策,還是平頂風(fēng)格,乃至宮外的雕塑都是極具藝術(shù)價(jià)值的。 師:回答非常好。那么外面的景致氣勢磅礴,里面的景致到底怎樣呢? 生:里面也是富于藝術(shù)魅力,因?yàn)槔锩骊惲械亩际菢O具藝術(shù)價(jià)值的寶貝。特別是鏡廊上面的天花板,更是代表了凡爾賽宮最高成就。 師:為什么說鏡廊代表了凡爾賽宮最高成就?有根據(jù)嗎? 生:1、是凡爾賽宮內(nèi)的一大名勝。 2、鏡廊建造者赫赫有名。 師:回答很好。正因?yàn)殓R廊代表了凡爾賽宮最高的藝術(shù)成就,因此作者重點(diǎn)介紹了鏡廊,其它的就一筆帶過了。還有同學(xué)要說嗎? 生:法蘭西大花園風(fēng)格獨(dú)特,別具匠心,具有極高的藝術(shù)價(jià)值。 師:說的很好,有補(bǔ)充的嗎? 生:第五段是過渡段,起承上啟下的作用。 生:還有為了說明凡爾賽宮建筑風(fēng)格與富蓋府第的風(fēng)格有異曲同工之妙。突出其富麗堂皇的特征。同時(shí)也揭露了當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者的奢侈腐敗及嫉妒心理。在結(jié)構(gòu)上起著承上啟下作用。還能夠增強(qiáng)文章的趣味性和可讀性。 師:說的很全面。哪最后兩段呢? 生:正是凡爾賽宮極高的藝術(shù)價(jià)值才引起政治上的作用,成為法國著名的政治中心,乃至現(xiàn)在的旅游勝地。 師:剛才同學(xué)們分析的很全面,也很到位,那么,這篇文章到底抓住了凡爾賽宮的什么特征呢? 生:作者抓住了凡爾賽宮人類藝術(shù)寶庫中一顆燦爛的明珠這一特征。 師:這位同學(xué)說的非常好。本文正是抓住了凡爾賽宮是人類藝術(shù)寶庫中一顆燦爛的明珠這一特征,集中表現(xiàn)了凡爾賽宮的建筑特色、藝術(shù)風(fēng)格及其政治中心、旅游勝地的地位。其中,與這一特征無關(guān)的內(nèi)容一概不要,這種“抓住特征,突出重點(diǎn)進(jìn)行說明的方法”,我們在平時(shí)的寫作中要學(xué)會(huì)使用。 (設(shè)計(jì)意圖:一篇說明文能否達(dá)到說明的目的,關(guān)鍵在于它有沒有把事物的特征說明白,因此把握說明對象的特征是學(xué)習(xí)說明文的關(guān)鍵。那么作者是怎樣抓住凡爾賽宮的特征,突出重點(diǎn)進(jìn)行說明的,是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn),因此要讓學(xué)生充分合作探究,解讀凡爾賽宮的特征。) (四)互動(dòng)探究。 師:同學(xué)們,學(xué)說明文一定要理清說明的順序,那么本文的說明順序是什么? 生:大花園一段按照由遠(yuǎn)及近的順序。 生:全文是按照由外島內(nèi)再到外的空間順序。 師:能結(jié)合具體文章說嗎? 生:文章第二段主要講它的外部建筑,第三段主要講內(nèi)部陳設(shè)和裝潢,第四段講宮前大花園。 師:分析的非常好。我想問一下,第二段主要講了外部哪些建筑? 生:主要是宮殿形狀、宮頂和宮殿外壁,這也是按照空間順序來寫的。 師:這樣就清楚了,文章是按照由外而內(nèi),由遠(yuǎn)及近,由整體到局部的順序來寫的。 師:說明方法是說明文中的一個(gè)重要內(nèi)容,介紹這些事物時(shí),作者用了哪些說明方法?請結(jié)合具體文章來講。 生:列數(shù)字?!?90年”;“111萬”“11萬”“10萬”“17”“400”說明了凡爾賽宮歷史悠久,規(guī)模宏大,氣勢雄偉極具藝術(shù)價(jià)值。 生:分類別。凡爾賽宮的建筑分為宮殿建筑和園林 生:打比方。把凡爾賽宮比作“明珠”“園林”說明凡爾賽宮的藝術(shù)價(jià)值和藝術(shù)魅力。 生:舉例子。第三段列舉了鏡廊這一例子,說明凡爾賽宮宏偉、壯觀,她的內(nèi)部陳設(shè)和裝潢富于藝術(shù)魅力。 師:本文語言的特點(diǎn)是什么呢? 生:通過閱讀和分析,這篇說明文除了用詞非常準(zhǔn)確外,語言也非常有趣味性,特別是插入那段軼事。 生:文章的景物描寫也十分傳神,特別是大花園和鏡廊的描寫,不像一般的說明文枯燥無味,很有文學(xué)性。 (設(shè)計(jì)意圖:說明文的說明順序和說明方法也是重點(diǎn)內(nèi)容,但是相對比較簡單,學(xué)生一般能夠找到,因此只是讓學(xué)生找到就可以了,關(guān)鍵是讓學(xué)生利用前面所學(xué)知識,做到回答問題要全面。) (五)遷移應(yīng)用 以我們中學(xué)校園為說明對象,向你的朋友作個(gè)簡單的介紹。 注意:抓住說明對象的基本特征進(jìn)行說明,同時(shí)能適當(dāng)采用一些說明方法,能做到平實(shí)說明與生動(dòng)說明相結(jié)合。 (設(shè)計(jì)意圖:學(xué)以致用,把課上學(xué)到的運(yùn)用到具體的寫作中,檢測學(xué)習(xí)效果。) 教學(xué)反思: “課文只是個(gè)例子”,本課設(shè)計(jì)注重依靠文本這個(gè)例子,突出了文體特點(diǎn),收到了很好的教學(xué)效果,學(xué)生對說明文有了更深的認(rèn)識,特別是設(shè)計(jì)的目標(biāo)十分明確,真正做到了有的放矢,也真正把說明文的學(xué)習(xí)要點(diǎn)貫徹到了教學(xué)過程中,我相信大部分學(xué)生今后學(xué)習(xí)說明文將知道怎么去學(xué)習(xí)了。 7- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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